【文章內(nèi)容簡介】 　　這出乎意料的結(jié)局進(jìn)一步揭示了主人公的命運(yùn)。瑪?shù)贍柕乱恍南脒^“高雅和奢華的生活”，但不能夠；一輩子只在幸福中陶醉過一次，但樂極生悲，丟失了項(xiàng)鏈；十年含辛茹苦，剛剛有了點(diǎn)自尊自信，又突然發(fā)現(xiàn)項(xiàng)鏈的真相，發(fā)現(xiàn)自己十年辛酸的代價竟“最多值五百法郎”。十年生活“意義”的發(fā)現(xiàn)，給她精神的打擊不比十年前丟失項(xiàng)鏈輕?！　∵@樣的結(jié)局無疑加深了路瓦栽夫人命運(yùn)的不幸與可悲。再者這樣的結(jié)局有力地表現(xiàn)了作品的主旨。小說以“失項(xiàng)鏈”為轉(zhuǎn)折點(diǎn)，寫出了路瓦栽夫人瑪?shù)贍柕旅\(yùn)的前后鮮明對比：一時歡樂，十年辛酸。這些描寫對主人公的諷刺已夠深了，而結(jié)尾又一次突轉(zhuǎn)，既讓讀者為主人公又讓主人公為自己而哭笑不得。它使作品的諷刺意味更深刻、更強(qiáng)烈了?！　∥?、布置作業(yè)　　1．從下邊兩題中任選一題，根據(jù)題意自擬題目，寫兩三百字?！　。?）得知項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚囊院?，瑪?shù)贍柕聲惺裁幢憩F(xiàn)？注意心理描寫?！　。?）假如項(xiàng)鏈沒有丟掉，或者丟了以后立即得知項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚模數(shù)贍柕碌慕Y(jié)局將會怎樣？　　2．自由討論，如何評價瑪?shù)贍柕逻@個形象?？蓪懗蓵娓?，供下節(jié)課討論?！　　俄?xiàng)鏈》的教案6活動目標(biāo)　　感知AB重復(fù)模式的排序規(guī)律，嘗試對物體進(jìn)行AB模式的循環(huán)排序；　　通過操作活動，發(fā)現(xiàn)和探索簡單的排序規(guī)律；　　在操作過程中感受有朋友是一件快樂的事情?！　≈攸c(diǎn)難點(diǎn)　　重點(diǎn)：在活動中讓幼兒動手操作，體會排序成功的快感；難點(diǎn)：使幼兒成功的將顏色以ABAB的模式排序?！　』顒訙?zhǔn)備　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識紅、黃兩種顏色，知道怎樣用膠棒?！　∥镔|(zhì)準(zhǔn)備：《小刺猬的項(xiàng)鏈》PPT，幼兒操作圖，‘珠子’圖片，膠棒　　活動過程　　一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣?！　⌒∨笥褌?，今天有一個好朋友來我們小二班做客啦，我說一個小謎語，我看看那個小朋友聰明，知道他是誰。眼睛圓，嘴巴尖，背著刺兒到處鉆。　?。ㄐ〈题?，是一只小刺猬，我們這只小刺猬的名字叫做球球　　接下來我們看看球球在干什么？咦？你們看看，它怎么了？（他哭了），那他為什么哭?。课覀儊砜匆豢??！　《⑿蕾p故事PPT，進(jìn)行提問并引出排序內(nèi)容?！　〗處熤v解PPT，讓幼兒觀察PPT?！　⌒∨笥褌儯埬銈冋J(rèn)真觀察小刺猬球球背回來的小果子，他們都是什么顏色的？（紅色和綠色）那我請一位小朋友上前邊仔細(xì)看看這些紅紅綠綠的果子都是什么樣子的？（圓圓的）　　好，現(xiàn)在我們的小刺猬球球做好小項(xiàng)鏈了，你們看看，好不好看？請你們看看，小刺猬的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁礃幼拥模浚ㄒ龑?dǎo)幼兒說出果子是按照“紅色綠色”的順序排列出來的。）　　于是小刺猬就帶著他新作出來的項(xiàng)鏈出家門啦，路上遇到了小兔子、小鴨和小猴，你們看看，這三只小動物看到小刺猬的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁礃拥谋砬?？（特別高興，特別想要）他們也特別想要一條漂亮的小項(xiàng)鏈，于是，這三只小動物去找小刺猬球球啦，他們向球球要了一些顏色漂亮的果實(shí)，看看都是什么顏色的？（紅色，黃色，綠色）小兔子最先做好項(xiàng)鏈，看看小兔子的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁礃幼拥?？讓小兔子的?xiàng)鏈變得漂亮的小秘密是什么？我們再看看小猴子的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁礃幼拥模堪ィ啃『镒拥捻?xiàng)鏈怎么只有一半?。课襾砺犅犘『镒映霈F(xiàn)什么問題了？（做傾聽狀）小猴子跟我說，他做到一半突然有事情要回家，他想請小朋友們幫他把項(xiàng)鏈做完整，小朋友們，你們能幫他這個忙么？　?。埽┠俏覀兿葋砜纯?，這條小項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁礃幼拥模克麄兪鞘裁搭伾浚t色和黃色）對，紅色，下一個是什么顏色？（黃色）再下一個呢？（紅色）下一個（黃色）……（引導(dǎo)幼兒說出紅色黃色紅色黃色的順序）?！　∪?、幼兒操作　　幼兒幫助小動物完成未完成的項(xiàng)鏈　　小朋友們，咱們剛剛已經(jīng)看到小猴子的項(xiàng)鏈了，那你們能猜猜，小猴子的項(xiàng)鏈接下來是什么樣子的么？（引導(dǎo)幼兒說出紅色黃色的順序）那好，我們接下來要去給小猴子做項(xiàng)鏈了，請小朋友們看我怎樣做的，我們要怎么樣給小猴做項(xiàng)鏈，紅色完了，接下來應(yīng)該是什么顏色的？（黃色）好，那我先用膠棒把這個黃色的圓涂上膠，然后貼到這個紅色珠子的旁邊，然后看看我的小項(xiàng)鏈就做好一個啦！黃色接下來是什么？（紅色）對，是紅色，我在紅色‘珠子’上涂上膠，再貼到黃色珠子旁邊，我又做好了一個‘小珠子’啦，好，現(xiàn)在我請小朋友們自己到后面去找自己的小項(xiàng)鏈，然后幫小猴子做項(xiàng)鏈。四、作品展示　　請小朋友帶著自己的作品坐回小椅子，并請幼兒說一說自己是怎樣做好的項(xiàng)鏈。　　五、活動結(jié)束　　老師的項(xiàng)鏈也串好啦，正好小猴子也回來了，小猴子帶上項(xiàng)鏈了，你們看看現(xiàn)在小猴子現(xiàn)在漂不漂亮，小猴子現(xiàn)在特別的開心，小刺猬球球也特別的開心，因?yàn)樗坏竭@么多好朋友啦！所以，小刺猬現(xiàn)在邀請我們小二班的小朋友帶著做好的小項(xiàng)鏈去參加一個舞會，現(xiàn)在我們要拉好小火車要出發(fā)啦！　　活動總結(jié)　　讓幼兒感知AB重復(fù)模式的排序規(guī)律，并能找到對應(yīng)的顏色；并通過此次活動的繪本故事，能讓幼兒感知到有朋友是一件快樂的事情?！　　俄?xiàng)鏈》的教案7活動目標(biāo)：　　嘗試運(yùn)用3－4種物體進(jìn)行間隔排序?！　√剿鏖g隔排序的規(guī)律?！　∽⒁鈨A聽、接納同伴間多種排序的方法和策略?！　∨囵B(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。　　引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。　　活動重點(diǎn)難點(diǎn)：　　重點(diǎn)：運(yùn)用3－4種物體進(jìn)行間隔排序?！　‰y點(diǎn)：能掌握間隔排序的規(guī)律。　　活動準(zhǔn)備：　　教具：有間隔圖案排列的圖片或?qū)嵨铮?種果葉交替排列穿成的門簾，梧桐樹葉、銀杏樹葉、楓樹葉、柳樹葉3種圖案人手若干，透明膠、粘好雙面膠的底板?！　∮變河脮?頁《動物圖卡》中“穿項(xiàng)鏈底板”、第13頁《實(shí)物卡、數(shù)卡、符號卡》、第15頁《實(shí)物卡》、第27頁《分馬夾》、第28頁《分分合合（一）》?！　』顒舆^程：　　（一）觀察欣賞日常生活中有規(guī)律的圖案紋樣?！　∫龑?dǎo)幼兒觀察欣賞有間隔圖案的圖片及實(shí)物?！　〗處煟哼@些物品上都有什么？（兩個圖案的有規(guī)律的排序）這些圖案是怎樣排列的？他們有什么規(guī)律？幫助幼兒總結(jié)出相應(yīng)規(guī)律1211211121等。　　引導(dǎo)幼兒遷移生活中的經(jīng)驗(yàn)?！　〗處煟耗氵€在哪些地方見過有間隔排列規(guī)律的物品？請幼兒自由討論并說說，老師和小朋友共同記錄怎么拍的規(guī)律。　?。ǘ┯^察實(shí)物門簾，發(fā)現(xiàn)物體排列的規(guī)律?！　〗處煶鍪居?種物體有規(guī)律的交替排列穿成門簾?！　〗處煟洪T簾是由哪些物品穿成的？　　引導(dǎo)幼兒觀察并說出物體排列的規(guī)律（ABC、ABC）　　教師：這3種物體是如何排列的？　　（三）嘗試運(yùn)用3種樹葉圖案進(jìn)行間隔排序?！　〗處煟哼@里有3種圖案，看看都是些什么圖案？　　同伴之間相互交流各自的排列方法。　　師幼討論：你能用這3種圖案設(shè)計(jì)出一條漂亮的項(xiàng)鏈嗎？你想怎么有序地排列3種樹葉呢？　　請個別幼兒嘗試將3種物體進(jìn)行間隔排序?！　∫龑?dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)間隔排序的規(guī)律?！　〗處煟哼@3種物體是怎樣間隔排序的？　　討論：是否還有其他不同的間隔排序的方法？可以怎樣排列？　?。ㄋ模┯變悍纸M操作活動?！　⊥瓿蓸淙~項(xiàng)鏈。　　教師：請用3種樹葉有序的排列成一條漂亮的樹葉項(xiàng)鏈?！　⊥瓿伤?xiàng)鏈?！　〗處煟赫堄?4種水果有序地排列成一條漂亮的水果項(xiàng)鏈?！　⊥瓿山o蘋果連線?！　〗處煟河镁€條將左右兩邊的蘋果相連，使每排的蘋果數(shù)目都為5?！　。ㄎ澹┗顒釉u價：　　展示幼兒的活動結(jié)果，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)同伴的不同策略。　　活動延伸：　　在數(shù)學(xué)區(qū)提供各種圖案，讓幼兒運(yùn)用3~4種圖案進(jìn)行間隔排序?！　』顒臃此迹骸　　镀恋墓~項(xiàng)鏈》是大班的一節(jié)學(xué)習(xí)規(guī)律排序的數(shù)學(xué)活動。執(zhí)教老師在這一簡單、乏味的數(shù)學(xué)規(guī)律排序活動中插入了情景元素，利用小熊去小貓家做客這一情境貫穿活動來吸引幼兒的注意力?！　』顒訌腜PT課件出發(fā)，邊放PPT邊講故事，提問“小熊去小貓家的路上看到了什么？”（兩種花的簡單規(guī)律排序，三種花的簡單規(guī)律排序）然后，出示一段未完成的規(guī)律排序小路，讓幼兒找出規(guī)律并將路補(bǔ)充完整，如此一來讓幼兒體驗(yàn)了成功幫助小熊的快樂，使幼兒參與活動的積極性得到了進(jìn)一步的提升。然后是讓幼兒猜測小貓裙子上的花邊規(guī)律。操作一是讓幼兒們一組合作制作一條有規(guī)律排序的項(xiàng)鏈，如此一來，小朋友們體驗(yàn)了和同伴一起合作的快樂，一起成功的喜悅。最后一個操作是為自己制作一條果葉項(xiàng)鏈。　　本次活動執(zhí)教老師從規(guī)律的簡單排列慢慢過渡到復(fù)雜排列，完成了從易到難的教學(xué)過度，有利于幼兒對該知識的理解與掌握。在教學(xué)過程中對于數(shù)學(xué)提問的有效性把握到位，以及操作過程中要求的交代都簡單清楚明了。但是對于創(chuàng)設(shè)故事情境沒有做到首尾呼應(yīng)，如果最后結(jié)尾可以和前面的故事相呼應(yīng)就更好了?！　　俄?xiàng)鏈》的教案8活動目標(biāo)：　　1．在繪本故事中，鞏固間隔排序的經(jīng)驗(yàn)?！　?．大膽嘗試自編規(guī)律，并學(xué)習(xí)按規(guī)律排序?！　?．懂得并感受到助人為樂是一件快樂的事情。　　活動準(zhǔn)備：　　?！　。t、黃、綠）、不同大小、圓形的小貼紙　　　　活動過程：　　一、師生互動　　師：親愛的小朋友們，讓我來看一看你們有沒有坐好！真棒！今天張老師非常開心，能和你們一起玩一玩，樂一樂，你們開心不開心？　　幼：......　　師：老師告訴你們，除了我們開心，后面海來很多客人老師，他們也很開心，讓我們一起問聲客人老師好！　　幼：......　　二、故事導(dǎo)入，引起幼兒注意　　師：今天我給大家?guī)硪粋€非常好聽的故事，在聽故事之前，我們先來認(rèn)識一下故事里的主人公！它是一個渾身長滿刺的小動物，它是誰呢？小朋友們來猜一猜　　幼：......　　師：我們看看到底是不是小刺猬呢？一起來看看吧！　　出示PPT小刺猬的圖片　　師：真的是小刺猬，小朋友們真聰明，它就是我們故事的主人公他的名字叫拉亞。我們和拉亞打聲招呼吧！你好，拉亞，歡迎你！　　幼：......　　觀看PPT第一段講解故事，引導(dǎo)學(xué)生了解故事大意　　師：小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里，他是一個活潑、善良、喜歡交朋友的小刺猬。可是，有一件事情，讓他非常的煩惱。因?yàn)?，森林里的小動物總是怕被他身上的刺扎痛，所以?jīng)常離他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。每天，拉亞只能一個人孤孤單單的去果園里摘果子；一個人在家里安安靜靜的用晚餐，拉亞的日子過的好孤單啊。因?yàn)闆]有朋友的陪伴。有一天，拉亞從果園里找來了許多小豆子。小朋友們，看看這些豆子長得怎么樣？誰來說說？　　幼：......（圓形，顏色，大小中說）　　師：小刺猬看到顏色，大小不一樣的豆子，它靈機(jī)一動，它有了一個好主意，是什么好主意呢？我們來聽一聽，小刺猬說：“我可以把這些紅豆子綠豆子穿成一條美麗的項(xiàng)鏈?！薄　⌒∨笥褌兟牭叫〈题胧裁春弥饕?？　　幼：......　　師：對，是用那些豆子穿成一條項(xiàng)鏈。你們的小耳朵聽的非常仔細(xì)。是呀，拉亞用了這些綠豆子，紅豆子穿成了一條漂亮的項(xiàng)鏈，拉