【正文】 組成的？（紅和綠兩種）這些豆子是怎么排隊(duì)的？（一顆紅豆一顆綠豆……）。　　課件五：教：第二天，小刺猬要出門了，瞧，小刺猬今天是抬頭、挺胸的走路，它今天（它為了露出脖子上的項(xiàng)鏈。小動(dòng)物看見小刺猬喜歡小刺猬的項(xiàng)鏈嗎？為什么喜歡呢？　　課件六、教：小刺猬把自己的豆子分給了好朋友們，你瞧這幾個(gè)好朋友手上都有什么顏色的豆子（紅綠黃）還發(fā)現(xiàn)了什么呢（大小不一樣）　　課件七、教：小動(dòng)物們戴上了小刺猬給的小豆子，然后自己做成了漂亮的項(xiàng)鏈，來看看小兔的項(xiàng)鏈?zhǔn)窃趺礃拥?，豆子是怎么排序的?！　≌n件八、教：可是啊，小猴遇到了點(diǎn)困難，他好像不知道接下來的豆子該怎么排了，你瞧，一個(gè)大大的問好。我們幫幫小猴吧?！　≌n件九、教：旁邊的小豬，小貓和其他的小動(dòng)物們都看到了這個(gè)漂亮的項(xiàng)鏈，小刺猬把豆子給了他們，可是這些小動(dòng)物豆子是有了，可是不會(huì)把豆子變成漂亮的項(xiàng)鏈，我們小朋友幫幫他們好嗎？　　二、出示操作材料　　幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)（我們幫這些小動(dòng)物們戴上跟小猴子跟小兔子一樣的項(xiàng)鏈吧，如果你有更好的想法也可以哦`）　　三、幼兒作品展示　　展示作品、2幼兒能完整的說出規(guī)律是什么。（紅黃藍(lán)大大小小）　　四、教師展示有規(guī)律的排序，新的規(guī)律模式出現(xiàn)　　紅黃藍(lán)（abcabcabc:aabcaabc:bbacbbac。baacbaac:……）　　看看，老師幫小動(dòng)物們也做了項(xiàng)鏈，瞧瞧，款式多不多，每條項(xiàng)鏈中你找到了什么規(guī)律了嗎　　五、幼兒自由排序　　小朋友們開動(dòng)小腦筋，想想如果是你幫助小動(dòng)物制作項(xiàng)鏈，你會(huì)怎么做，記得要有規(guī)律哦~　　六、幼兒作品展示　　展示作品　　幼兒能完整的說出自己作品規(guī)律模式是什么?！　∑?、活動(dòng)延伸歌曲：大家游戲真快樂33　　小結(jié)：小刺猬的項(xiàng)鏈?zhǔn)且还?jié)讓幼兒嘗試語言表達(dá)、發(fā)現(xiàn)順序排列不同的課，中班的語言表達(dá)能力隨著年齡的增長(zhǎng)和鍛煉有了一定的基礎(chǔ)，在老師的故事引導(dǎo)下，幼兒能很快的在項(xiàng)鏈排列順序上找出不同來，并動(dòng)手按照自己想的顏色規(guī)律排列，能用自己的語言準(zhǔn)確表達(dá)出來?！　　俄?xiàng)鏈》的教案12設(shè)計(jì)意圖：　　數(shù)的概念是幼兒在事物間建立兩種關(guān)系的總和，其中的一種就是順序關(guān)系，它是幼兒學(xué)數(shù)學(xué)前的準(zhǔn)備階段。有的幼兒已會(huì)按一定規(guī)律排序，但大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序，為此，我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，以游戲的形式，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。通過這個(gè)活動(dòng)，以游戲的形式，讓幼兒在穿珠的操作中掌握排序的規(guī)律?！　』顒?dòng)目標(biāo)：　　通過幼兒動(dòng)手操作，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用按顏色或形狀等某一特征進(jìn)行排序的規(guī)律?！　∫龑?dǎo)幼兒幼兒主動(dòng)、專心地進(jìn)行操作活動(dòng)，并講述操作過程和結(jié)果。　　有興趣地參加活動(dòng)?！　∨囵B(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。　　引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　珠子（顏色和形狀各異）、繩子、展示架2塊、教師自制的項(xiàng)鏈一條（按顏色排序）、貼絨彩色卡片（與事先穿好的項(xiàng)鏈相對(duì)應(yīng)）、音樂磁帶?！　』顒?dòng)過程：　　教師戴一條自制的珠子項(xiàng)鏈（按顏色排序），引起幼兒動(dòng)手制作項(xiàng)鏈的興趣?！　〗處熃淮谱黜?xiàng)鏈的要求：每個(gè)小朋友穿一根項(xiàng)鏈，先把繩子的一頭打個(gè)結(jié)，保證穿好的珠子不會(huì)掉，然后一個(gè)一個(gè)珠子往繩子上穿，這時(shí)要?jiǎng)幽X想怎么穿才能使項(xiàng)鏈更漂亮，珠子不要穿得太多，最后把兩頭打結(jié)在一起?！　∮變悍纸M制作項(xiàng)鏈，老師巡回觀察指導(dǎo)，同時(shí)也穿一條按形狀排序的項(xiàng)鏈。　　幼兒各自將自己制作的項(xiàng)鏈掛到展示架上，教師將脖子上戴的項(xiàng)鏈和剛制作的項(xiàng)鏈都掛在展示架上。　　請(qǐng)幼兒比一比誰制作的項(xiàng)鏈最漂亮?！　〗處煂⒂變赫J(rèn)為漂亮的項(xiàng)鏈掛在另一展示架上，請(qǐng)幼兒說一說：“為什么你覺得它漂亮？它的排列有什么小秘密？”　　教師要注意啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)規(guī)律（按顏色、形狀排序）每當(dāng)幼兒說出一種排序的方法，教師就出示一種排序貼絨卡片標(biāo)志，與幼兒一起分析排序規(guī)律，并進(jìn)行接龍。　　教師小結(jié)：哦，現(xiàn)在我明白了！這些項(xiàng)鏈漂亮，原來是因?yàn)樗鼈兪前凑找欢ǖ囊?guī)律穿起來的，有顏色的變化、有形狀的變化?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友按顏色的變體規(guī)律或者按形狀的變化規(guī)律再來穿一條項(xiàng)鏈，看看是不是比原來的更漂亮些了，好嗎?　　幼兒動(dòng)手自制項(xiàng)鏈（幼兒可根據(jù)自己能力選用一種或兩種方法）教師巡回觀察指導(dǎo)，并適當(dāng)提問：“你是按什么規(guī)律來穿的。”　　幼兒穿好后，小朋友之間互相觀賞，并對(duì)同伴說一說自己是按什么規(guī)律穿的，并和原來的項(xiàng)鏈作以比較，讓幼兒感到按一定的規(guī)律穿的項(xiàng)鏈更漂亮好看?！　∮變簬献灾频捻?xiàng)鏈在優(yōu)美的音樂聲中展示，讓幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅?！　』顒?dòng)結(jié)束：　　“小朋友，謝謝你們，為我們加工了這么多漂亮的項(xiàng)鏈和腰帶，下次，我再請(qǐng)你們幫我加工好嗎？”　　活動(dòng)延伸：　　請(qǐng)幼兒找一找在日常生活中有哪些東西是按一定的規(guī)律排序的。　　活動(dòng)反思：　　數(shù)學(xué)能為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生在“玩”中學(xué),“趣”中練,“樂”中長(zhǎng)才干,“賽”中增勇氣。　　《項(xiàng)鏈》的教案13活動(dòng)目標(biāo)：　　通過幼兒動(dòng)手操作，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用按顏色進(jìn)行排序的規(guī)律?！　∫龑?dǎo)幼兒幼兒主動(dòng)、專心地進(jìn)行操作活動(dòng)，并講述操作過程和結(jié)果?！　∮變涸敢鈪⑴c活動(dòng)，并體驗(yàn)活動(dòng)帶來的快樂?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　排序卡人手一份、圓形卡片若干(紅、黃、藍(lán)、綠)、珠子若干、毛絨玩具若干、音樂(森林狂想曲)　　活動(dòng)過程：　　一、出示毛絨玩具，引起幼兒興趣?！　煟航裉煨?dòng)物們要去參加舞會(huì)了，可是她們?nèi)绷艘粭l漂亮的項(xiàng)鏈，要請(qǐng)小朋友們幫幫忙。　　二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律并動(dòng)手操作按規(guī)律進(jìn)行排序?！　〗處煶鍪痉稑?，請(qǐng)幼兒觀察?！　煟豪蠋熃o小熊準(zhǔn)備了一條項(xiàng)鏈，我們一一看。(幼兒一起來說一說)　　幼兒第一次動(dòng)手操作?！　煟含F(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友也給小熊穿一條，也要整齊按規(guī)律排排隊(duì)?！　〗處熣故居變鹤髌罚寻聪嗤?guī)律排列的排序卡進(jìn)行歸類，并請(qǐng)幼兒一起來說一說。　　教師示范并請(qǐng)幼兒依樣進(jìn)行排序?！　煟哼@邊小貓也要戴項(xiàng)鏈，可是小貓的項(xiàng)鏈穿了一半，要請(qǐng)小朋友來幫幫她。(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來操作)　　幼兒第二次操作　　師：那邊還有很多小珠子迷路了，我們快去幫助送它回家吧?！　€(gè)別展示幼兒作品，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)原來它們都是按規(guī)律進(jìn)行排列的，　　三、穿項(xiàng)鏈　　師：現(xiàn)在請(qǐng)你在動(dòng)動(dòng)腦筋想想有沒有什么新的穿法，給其它小動(dòng)物來也穿一條?！　　俄?xiàng)鏈》的教案14教學(xué)目標(biāo)：　　引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)團(tuán)、搓、捏的技能來塑造項(xiàng)鏈?！　⊥ㄟ^學(xué)做項(xiàng)鏈，培養(yǎng)幼兒對(duì)紙泥的興趣，提高幼兒的動(dòng)手能力?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　示先用報(bào)紙、水和膠水做成的紙泥，　　每位幼兒一合水彩筆、每位幼兒一根毛線、抹布、泥工板、錄音機(jī)。　　范例：一竄彩色的項(xiàng)鏈?！　〗虒W(xué)過程：　　一、激發(fā)興趣、引出課題　　教師把用紙泥做的一竄彩色項(xiàng)鏈掛在自己的脖子上，問幼兒這是什么？漂亮嗎？誰的脖子上經(jīng)常會(huì)掛這樣的東西？你們想掛嗎？如果想的掛，就讓我們自己動(dòng)手來做一做好嗎？　　二、教師講解示范　　現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來看看老師是怎樣來做的?！　∠仍谝粓F(tuán)的紙泥中取一小團(tuán)，用力的捏一下，然后把它粘到一根毛線上，　　再用力的搓一下，直到搓的很圓，就這樣一顆一顆的排列下去。直到完成一竄項(xiàng)鏈?！　∪缓笥貌煌伾乃使P涂到每一顆珠子上，使珠子五顏六色更漂亮。這樣一竄彩色的珠子就完成了?！　∪?、幼兒練習(xí)、教師巡回指導(dǎo)　　教師放音樂。同時(shí)引導(dǎo)幼兒在取紙泥的時(shí)候不要很多，而且珠子一顆一顆排列要均勻，最后別忘了打一個(gè)結(jié)。注意保持桌面和地面的干凈。幫組個(gè)別幼兒完成作品?！　∷摹⒂變鹤髌氛故尽　≌?qǐng)幼兒把做好的項(xiàng)鏈放到泥工板上，再送到老師指定的地方，然后比一比誰做的彩色項(xiàng)鏈最漂亮?！　　俄?xiàng)鏈》的教案15活動(dòng)目標(biāo)：　　嘗試學(xué)看圖紙并依照?qǐng)D紙動(dòng)手制作?！　酚趧?dòng)手，喜歡參加美術(shù)活動(dòng)。　　互送禮物，體會(huì)與小伙伴友好交往的快樂。　　培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流?！　∨囵B(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　彩色吸管，彩繩，白紙，彩筆，音樂?！　』顒?dòng)過程：　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣　?。?）小朋友們，上午好！昨天收到我的好朋友小熊送我的禮物。還是他自己親手制作的，你們想不想看？好，現(xiàn)在我把我的禮物分享給你們?！　。?）出示項(xiàng)鏈,引導(dǎo)幼兒觀察，探索規(guī)律?！　】矗@就是我收到的禮物——你們看出來是什么了嗎？（看一看，摸一摸）對(duì)，是一條項(xiàng)鏈?！　煟喉?xiàng)鏈?zhǔn)怯檬裁醋龅?？（吸管）什么樣子的吸管？（彩色，剪開的）　　我們平時(shí)見過的吸管都是用來干什么的？（喝粥，喝奶茶）對(duì)，吸管它最常用的地方就是喝東西，沒想到小熊這么有創(chuàng)意，而且還這么漂亮。你們想不想試一試做一做呢？　　二、講解示范?！　∵诉诉?！咦，怎么有封信呢？原來是小熊給我寫的。（出示ppt）　　親愛的西西老師：　　你好！我是小熊，我送你的項(xiàng)鏈你收到了沒？喜歡嗎？（我特別喜歡。）　　你一定很想知道項(xiàng)鏈?zhǔn)窃趺醋龅陌桑浚ㄐ⌒芫谷徊碌轿覀兿胱鲆蛔觯　∧俏揖徒探棠惆桑。ㄌ昧耍。　№?xiàng)鏈做法：　　首先畫出設(shè)計(jì)圖。（先畫出一條線，在線上用長(zhǎng)方形代表吸管，選擇你喜歡的顏色畫出。）　　拿一條繩子?！　“盐馨凑赵O(shè)計(jì)圖的上對(duì)應(yīng)的顏色穿再繩子上。（倒著穿）　　繩子兩端綁起來?！　【瓦@樣，漂亮的項(xiàng)鏈就完成了?！　。ㄒ贿呏v解一邊做示范）你們學(xué)會(huì)了嗎？一起來做做試試吧！　　三、介紹材料，幼兒操作。　?。?）請(qǐng)幼兒根據(jù)自己設(shè)計(jì)的圖紙，然后再到盤子里找需要的吸管用彩繩穿起來?！　。?）幼兒操作，老師指導(dǎo)?！　∷?、互贈(zèng)禮物　　師：小朋友們真能干，都做出了項(xiàng)鏈。我們把穿好的項(xiàng)鏈去送給你的好朋友吧？現(xiàn)在我們帶著漂亮的項(xiàng)鏈和小伙伴們一起去照相吧！　　活動(dòng)反思：　　教學(xué)過程中充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極參與。每個(gè)幼兒都能完成一件手工作品?！　≡诮虒W(xué)活動(dòng)中，幼兒之間相互合作，這樣培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神?！　≡诮虒W(xué)準(zhǔn)備、幼兒動(dòng)手操作方面等，我都考慮的非常周到，而就在最重要的講解示范的不夠清楚，多數(shù)小朋友都沒達(dá)到我所要的教學(xué)效果，在以后的教學(xué)中還應(yīng)注意對(duì)方法的傳授，還要不斷的學(xué)習(xí)和探索創(chuàng)新，不斷豐富完善自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)做出更多更好的操作材料、創(chuàng)造出良好的教學(xué)環(huán)境，給幼兒們恰如其分的指導(dǎo)，融入孩子當(dāng)中并以幼兒的心態(tài)、興趣和目光去參與教育和開展活動(dòng)?！　?