【文章內(nèi)容簡介】 ？　　生：可以很清楚地表示出各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系?！　Ρ葘W(xué)習(xí)，加進(jìn)記憶?！　煟涸賮砜匆幌聴l形統(tǒng)計圖，誰來說說條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖各自的特點是什么？　　生：條形統(tǒng)計圖的特點是可以很清楚地知道喜歡每一個項目的人數(shù)。扇形統(tǒng)計圖的特點是可以很清楚地表示出各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系?！　≌n堂小結(jié)，鞏固知識?！　∵@節(jié)課我們就學(xué)這么多知識，現(xiàn)在我們再來鞏固一下，扇形統(tǒng)計圖的圓表示了什么？扇形表示了什么？扇形統(tǒng)計圖的顯著特點是什么？　　《統(tǒng)計》教學(xué)設(shè)計5教學(xué)內(nèi)容　　統(tǒng)計（教材第76～77頁）　　課時　　第一課時　　教學(xué)目標(biāo)　　使學(xué)生在自己喜歡的學(xué)習(xí)情境中經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的過程，初步學(xué)會　　用分一分、排一排、數(shù)一數(shù)的方法收集和整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識簡單的象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果回答一些簡單的問題?！　〕醪脚囵B(yǎng)學(xué)生有序觀察、有條理思考的習(xí)慣，使學(xué)生初步感受統(tǒng)計的意義和作　　用，體會與同伴合作的重要性，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！　∫龑?dǎo)學(xué)生探索解決問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的探索意識和探索能力?！　〗虒W(xué)重點　　學(xué)會根據(jù)簡單的問題，使用適當(dāng)?shù)姆椒?如計數(shù)、測量、實驗等)收集數(shù)據(jù)，并將數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計圖表中?！　〗虒W(xué)難點　　有效組織統(tǒng)計活動，使學(xué)生在活動中學(xué)會與同伴合作進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集和整理?！　〗虒W(xué)具準(zhǔn)備　　教師：媒體課件、掛圖、三種小動物頭像、水果圖的練習(xí)紙?！　W(xué)生：每組一張統(tǒng)計花的朵數(shù)的紙和兩組信封。（一個信封里裝花的紙片，另一個信封里裝水果的紙片）　　教學(xué)環(huán)節(jié)　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣師：小朋友，你們喜歡動物嗎?今天，我們到森林里去看一些動物。（課件出示森林里的大象圖）大家看，這是誰呀？　　大象今天可高興了，因為今天是它的生日。（課件出示給大象過生日的動物）你看，它的好朋友都來了?！　《?、主動探索，體會領(lǐng)悟　　觀察場景圖?！　煟捍蠹铱纯?，大象的好朋友有哪些呀？　　指名說出大象的好朋友有猴子、小豬和小狗?！　∫龑?dǎo)說說小動物在哪里。（小猴有的在樹上，有的在地上，還有一只小狗在媽媽的口袋里。）　　分一分?！　煟捍笙罂吹絹砹诉@么多客人，心里非常高興，想給它們準(zhǔn)備一些吃的，可是，它一下子搞不清楚每家來了哪些，來了幾個。咱們想想辦法好不好？　　我們想辦法把它們分分好不好？（板書：分一分）　　提問：我們剛才看了，一共有幾家呀？　　引導(dǎo)學(xué)生說出有3家，分別是小猴家、小豬家和小狗家?！　∥覀兡懿荒芟胂朕k法，讓大象一看就來了幾個？　　指名說說自己的方法?！　∨乓慌拧！　〕鍪緬靾D，從掛圖上取下小動物的頭像，師：現(xiàn)在我想請兩個小朋友上來把這些小動物的頭像分一分，然后排排隊。（板書：排一排）　　指名在黑板上操作，先分一分，再排一排?！　∨藕煤?，引導(dǎo)學(xué)生觀察每一排分別排了什么小動物?！　煟耗銈冋J(rèn)為這兩個小朋友排得怎么樣？誰來給他們提提建議？　　引導(dǎo)學(xué)生把小動物排整齊?！　∮^察統(tǒng)計圖。　　師：剛才，請兩位小朋友把大象家來的客人先分了一分，分成了小狗家、小豬家和小猴家，然后再排了一排?，F(xiàn)在我們來看一看，每家人家到底來了多少只呀？　　指名回答：小狗家來了4只，小猴家來了5只，小豬家來了3只?！　「鶕?jù)學(xué)生的回答劃線，完成統(tǒng)計圖。（板書4只,3只，5只）　　如果學(xué)生不象書上豎著排的，也可以，就豎著劃線?！　熜〗Y(jié)：剛才我們先分了一分，再排了一排，最后又?jǐn)?shù)了一數(shù)（板書：數(shù)一數(shù)）很快就知道大象家來的客人分別有幾只?！　‖F(xiàn)在請小朋友再看一看剛才我們排的結(jié)果，你還能知道什么？　　引導(dǎo)學(xué)生說出：哪種小動物多哪種小動物少，小猴比小狗多幾只，小豬比小猴少幾只等?！　√顚懻n本。　　課本第76頁，請小朋友把每種動物的只數(shù)填在橫線下面的括號里。（學(xué)生在書上完成。）　　小結(jié)：小朋友，大象家來的客人原來是雜亂的排的。后來，我們把它先分一分，然后再排一排，最后再數(shù)了一數(shù)。象這樣的活動，就叫做統(tǒng)計。（板書：統(tǒng)計）　　過渡：通過統(tǒng)計，我們就可以知道大象家來的客人的一些情況。用這些統(tǒng)計的方法，我們還可以來統(tǒng)計統(tǒng)計客人們給大象送的花?！　∪?、鞏固深化，應(yīng)用拓展　　1．分小組整理各種鮮花的朵數(shù)?！　?1)師：你能不能把客人們送給大象的花先分一分，看看有幾種顏色的花，再排一排，把相同顏色的花放在一起，排排整齊，再數(shù)一數(shù)每種顏色的花有幾朵?！　?2)學(xué)生活動。組長從1號信封里拿出老師準(zhǔn)備的花。小組分工把這些花先按顏色分一分，再排一排，貼在紙上，最后再數(shù)一數(shù)，在（）里寫上每種花的朵數(shù)。　　學(xué)生剪貼，老師巡視指導(dǎo)?！　?3)展示每組統(tǒng)計的情況。說說統(tǒng)計的結(jié)果?！　?4)組織全班交流討論：從圖中知道了什么?，（如哪種花最多?哪種花最少?你還知道些什么等），給予評價?！　?．引導(dǎo)學(xué)生完成“想想做做”?！　?1)談話：今天我們幫大象統(tǒng)計了來的客人，送的鮮花，大象非常高興。大象想準(zhǔn)備一些水果感謝大家。（實物投影出示大象想準(zhǔn)備的水果）　　(2)統(tǒng)計學(xué)生喜歡吃的水果的情況。每人只能選一種，喜歡吃蘋果、梨、西瓜、桃子和草莓的分別排成一排?！　?3)全班一起統(tǒng)計，把統(tǒng)計的數(shù)字寫在紙上?！　?4)組織學(xué)生交流統(tǒng)計的結(jié)果，讓學(xué)生提出并回答一些簡單的問題。(喜歡吃哪種水果的人最多?吃哪種水果的人最少?你還知道什么?)　　3．想一想，說一說?！　?1)同學(xué)們，今天學(xué)了統(tǒng)計的本領(lǐng)，你覺得你課后可以去統(tǒng)計些什么？　　讓學(xué)生說出各自的想法，給予評價。　　(2)回家后用今天學(xué)的本領(lǐng)進(jìn)行一下統(tǒng)計。　　《統(tǒng)計》教學(xué)設(shè)計6教學(xué)目標(biāo)　　1．通過再次學(xué)習(xí)統(tǒng)計，感知數(shù)學(xué)在生活里的作用?！　?．經(jīng)歷數(shù)據(jù)的整理過程，再次認(rèn)識統(tǒng)計表，獲得統(tǒng)計的結(jié)果。理解和掌握復(fù)式統(tǒng)計表?！　?．在合作與交流的學(xué)習(xí)中，學(xué)會肯定自己和傾聽他人的意見?！　〗虒W(xué)流程　　一、提供質(zhì)疑，喚起意識?！　煟簩W(xué)校讀書節(jié)你讀了那么書，要知道同學(xué)們最喜歡那些書，我們怎么辦？　　生：統(tǒng)計……　　師：具體方法？　　生答　　二、提供探索，激活意識。　　1．動手實踐、自主探索?！　。?）分類理一理?！　煟涸趺凑?？　　生說　　指名學(xué)生到黑板前分類整理，哪種方法比較好？通過比較，學(xué)生再熟知方法。　　師：分類后一個對一個地排好，是“分類理一理”。　?。?）語言描述。　　看了這張圖你能告訴你什么呢？請你和同桌說一說，同桌在說的時候，你要仔細(xì)聽，聽聽他說的是否和你說的一樣。（學(xué)生互相說。）　　剛才同學(xué)們交流得很認(rèn)真，現(xiàn)在誰能站起來響亮地說給大家聽。　　像這樣整理有什么好處？　　2．獨立操作、體會過程?！　煟汉侥＝M各多少人，怎么整理制表？　　學(xué)生匯報分類整理的結(jié)果。教師板書，并讓學(xué)生說說從表中知道了什么？先同桌說，再指名說?！　∪?、聯(lián)系生活實際應(yīng)用用所學(xué)“統(tǒng)計”知識選出同學(xué)最喜歡哪幾門功課？　　師：請同學(xué)利用我們所學(xué)的統(tǒng)計知識選出我們班喜歡的功課是什么？然后完成你手上的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖?！　煟阂瓿蛇@個統(tǒng)計，你們會用什么方法來收集數(shù)據(jù)呢？　　生答　　四、課堂小結(jié)師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有那些收獲？你還對老師或者同學(xué)說些什么嗎？　　反思　　學(xué)生是學(xué)習(xí)的“主人”，新課程要求遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程?！督y(tǒng)計》這一課意在讓學(xué)生主動地參與數(shù)學(xué)活動，并通過親手實踐，經(jīng)歷和體會整理簡單數(shù)據(jù)的過程，理解統(tǒng)計的思想和方法?！　　督y(tǒng)計》教學(xué)設(shè)計7教學(xué)目標(biāo):　　通過比較,認(rèn)識簡單的折線統(tǒng)計圖,感受折線統(tǒng)計圖的特點?！　∧茏x懂折線統(tǒng)計圖,能根據(jù)折線統(tǒng)計圖獲得的信息對事物發(fā)展的趨勢作出判斷和預(yù)測?！　〗虒W(xué)重點:　　認(rèn)識折線統(tǒng)計圖,感受統(tǒng)計圖的特點,能讀懂簡單的折線統(tǒng)計圖?！　〗虒W(xué)關(guān)鍵:　　引導(dǎo)學(xué)生把折線統(tǒng)計圖與條形統(tǒng)計圖進(jìn)行比較,使學(xué)生體會折線圖不僅能直觀形象地看出數(shù)量的多少,而且能清楚地反映數(shù)量變化情況,感受統(tǒng)計圖的特點和作用?！　〗虒W(xué)過程:　　一、創(chuàng)設(shè)情境:　　課件出示,參觀科技展的圖片,這是學(xué)校參觀科技展的圖片。看到這些畫面,你想說些什么嗎?　　你認(rèn)為可以用哪些方法來表示參觀人數(shù)的情況呢?統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖　　出示教師制作的條形統(tǒng)計圖:學(xué)校歷年參觀科技展人數(shù)統(tǒng)計圖　　仔細(xì)觀察,從條形統(tǒng)計圖中你了解到哪些信息?請學(xué)生觀察、口述,每年人數(shù),哪年最多,哪年最少?！　煶鍪締栴}引入新課。在相鄰的年份中,哪年到哪年人數(shù)增長最快呢。你是怎樣得到此答案的?！　《?、初步感知:　　師在科技館看到這樣一張統(tǒng)計圖。課件出示折線統(tǒng)計圖。請學(xué)生觀察,說說從此圖中你了解到哪些信息?！　熜〗Y(jié):具體數(shù)量和人數(shù)變化情況?！　”容^兩種統(tǒng)計圖　　相同點:橫軸、縱軸表示的意思不變。都有具體數(shù)量　　不同點:條形表示數(shù)量多少,點表示數(shù)量,折線表示變化情況。叫作折線統(tǒng)計圖(板書課題)　　三、深入探究:　　觀察折線統(tǒng)計圖,解決下列問題?！　?1)、哪年參觀人數(shù)最多,哪年最少　　(2)、哪年到哪年人數(shù)下降了,哪年人數(shù)增長最快?　　說說你是怎樣從圖中看出來的?　　師小結(jié)板書:點——表示數(shù)量多少。線——陡,表示變化快,線緩表示變化慢。　　借助整副圖,體會一下這幾年參觀人數(shù)變化情況,并預(yù)測09年參觀人數(shù)變化,并說說你的感受和想法。　　師小結(jié):折線的起伏反映數(shù)量的增減變化,這正是折線統(tǒng)計圖的特點?！　≌f說折線統(tǒng)計圖的作用?！　〔粌H能表示具體數(shù)量多少,而且能清楚地反映數(shù)量的培養(yǎng)變化情況。也就是說,需要體現(xiàn)這種特點時,可用折線統(tǒng)計圖?！　∷?、拓展應(yīng)用:　　說說你在生活中見過折線統(tǒng)計圖嗎?生活中許多事物數(shù)量都呈現(xiàn)一定變化趨勢。試試,用手勢表示下列變化過程。(1)、樹葉從春發(fā)芽,到夏繁茂至秋落盡的過程。(2)、溫度變化,早、中、晚氣溫?！　〕鍪局袊牃v屆奧運會獲金牌統(tǒng)計圖。請學(xué)生分析從折線統(tǒng)計圖中你都獲得哪些有效信息。有什么想說的沒有。　　小華學(xué)習(xí)折線統(tǒng)計圖后,覺得折線統(tǒng)計圖優(yōu)點很明顯,去文具店搞調(diào)查時,也繪制了一張文具銷售情況折線統(tǒng)計圖。請你分析一下,你發(fā)現(xiàn)了什么?(出示課件)　　五、總結(jié)。談?wù)勀愕氖斋@,下節(jié)課學(xué)習(xí)繪制折線統(tǒng)計圖的方法?！　“鍟O(shè)計:折線統(tǒng)計　　點——表示數(shù)量多少　　線陡——表示數(shù)量變化快,線緩——表示數(shù)量變化慢　　特點:不僅可表示出具體數(shù)量,而且能反映數(shù)量增減變化情況?！　　督y(tǒng)計》教學(xué)設(shè)計8教學(xué)目標(biāo)：　　在讀統(tǒng)計圖，分析、比較統(tǒng)計圖的特征的過程中，認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計圖?！　×私鈴?fù)式折線統(tǒng)計圖的特征，能讀懂復(fù)式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)回答有關(guān)問題并進(jìn)行簡單預(yù)測?！　◇w會復(fù)式折線統(tǒng)計圖在表述和交流數(shù)據(jù)中的作用，能從報紙、雜志、電視等媒體中有意識地獲得一些數(shù)據(jù)信息。