【正文】 慶期間空氣質(zhì)量情況？　　2．奧運(yùn)獎(jiǎng)牌。40==30%足球：8247。　?。?）匯報(bào)：到前面來邊指邊說一說你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息。40==20%跳繩：6247?！　〗叹邔W(xué)具準(zhǔn)備：彩筆、課件、統(tǒng)計(jì)表?！　、通過統(tǒng)計(jì)圖中涂色方塊的移多補(bǔ)少，為學(xué)生提供感性基礎(chǔ)?！　?：籃球隊(duì)員的平均身高是160厘米是什么意思？（所有的隊(duì)員身高如果變得同樣高的的話，是160厘米，說明有的隊(duì)員身高不到160厘米，有的超過160厘米）?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：　　引導(dǎo)學(xué)生掌握數(shù)據(jù)的收集、整理的方法。你能給這個(gè)表起個(gè)名字嗎？（統(tǒng)計(jì)表）　　小結(jié)：從統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表中我們可以清楚地看到每種數(shù)量的多少以及他們之間的關(guān)系，學(xué)會(huì)統(tǒng)計(jì)可以幫助我們解決生活中很多有趣的問題?！　W(xué)生獨(dú)立完成，展示作業(yè)，集體評(píng)價(jià)。　　提出要求：先在正方形的六個(gè)面分別寫上”1”“2”“3”；再輪流再桌子上拋20次?！　∫?、導(dǎo)入　　調(diào)查同學(xué)們喜歡什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？　　利用以前學(xué)過的知識(shí)能不能很　　好地表示出這些情況？　　收集和整理數(shù)據(jù)，統(tǒng)計(jì)全班最　　喜歡的各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目　　的人數(shù)，制成條形統(tǒng)計(jì)圖?！　∷摹蛹?jí)訓(xùn)練：鞏固訓(xùn)練：①完成P107“做一做”?！　∠胍幌胛覀冞€學(xué)過哪種統(tǒng)計(jì)圖？舉例說明它有什么特點(diǎn)？　　☆友情小提示：折線統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)量變化情況?！　≈攸c(diǎn)是看懂并能簡(jiǎn)單地分析扇形統(tǒng)計(jì)圖所反映的情況?！　⊥瓿傻?題?！　∮檬裁捶椒ㄕ{(diào)查　　提出要求：　?。?）每人只能選擇一個(gè)喜歡的電視節(jié)目。小朋友你們也來試一試?！　〗?jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。但這7個(gè)是不是表示每個(gè)男生都套中7個(gè)？（不是）　　二、想想做做　　1：讓學(xué)生根據(jù)要求操作，加深對(duì)平均數(shù)意義的理解。那么怎樣才能知道男、女生平均每人套中的個(gè)數(shù)呢？你有什么好辦法嗎？試試看，然后說給大家聽一聽?！　∵M(jìn)一步增強(qiáng)與他人交流的意識(shí)與能力，體驗(yàn)運(yùn)用已學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)解決問題的樂趣，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。　　五、板書設(shè)計(jì)：　　扇形統(tǒng)計(jì)圖　　圓代表總體（單位“1”）　　清楚地表示各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系　　乒乓球：12247。（板書：扇形統(tǒng)計(jì)圖）　　二、探求新知　　認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖　　師：根據(jù)剛剛同學(xué)們算出的這些數(shù)據(jù)，韓老師繪制出了六（2）班同學(xué)最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目扇形統(tǒng)計(jì)圖。這是韓老師調(diào)查后統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)，請(qǐng)看屏幕：（出示條形統(tǒng)計(jì)圖）　?。?）說一說這是我們學(xué)過的什么統(tǒng)計(jì)圖？　?。?）那從這個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖中我們能獲得哪些數(shù)學(xué)信息呢？　　算百分?jǐn)?shù)　　師：看來我們六（2）班同學(xué)觀察能力很強(qiáng)，從這個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖能看出這么多有效的數(shù)學(xué)信息，那你們的計(jì)算能力又怎么樣呢，你們有信心接受我的挑戰(zhàn)嗎？（有信心）　　比賽：算一算喜歡各運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)占全班總?cè)藬?shù)的百分比。）　　五、經(jīng)歷過程，深化認(rèn)識(shí)　　1．完成“練一練”?！　∶鞔_：圖1雖然合并了兩幅統(tǒng)計(jì)圖，但實(shí)際上還是兩幅統(tǒng)計(jì)圖，且橫軸上的項(xiàng)目重復(fù)，比較的時(shí)候也比較麻煩；圖2雖然把表示北京和桂林兩個(gè)城市各季度平均氣溫的直條合并在了一起，但顏色相同，不容易區(qū)分；圖3雖然用不同顏色區(qū)分了表示北京和桂林的平均氣溫，但沒有說明哪種顏色表示的是北京市的平均氣溫，哪種顏色表示的是桂林市的平均氣溫。請(qǐng)同學(xué)們想一想，有什么辦法能解決這個(gè)問題？（如果能把兩個(gè)城市各季度的平均氣溫情況畫在一幅統(tǒng)計(jì)圖上，就便于比較了。（按照小朋友說的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)）　　三、課堂小結(jié)　　師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有那些收獲？學(xué)會(huì)了什么？知道了什么？　　《統(tǒng)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)10教學(xué)目標(biāo)　　1．使學(xué)生在具體的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)收集的數(shù)據(jù)完成相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)圖，能對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析或解釋?！　“鍟骸笆占瘮?shù)據(jù)”　　師：現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友分小組討論收集數(shù)據(jù)的方法?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)?！　」膭?lì)學(xué)生提出其他問題并解答?！　〗虒W(xué)重難點(diǎn)：　　了解復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特征，能讀懂復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)回答有關(guān)問題并進(jìn)行簡(jiǎn)單預(yù)測(cè)。有什么想說的沒有?！　〔粌H能表示具體數(shù)量多少,而且能清楚地反映數(shù)量的培養(yǎng)變化情況。　　比較兩種統(tǒng)計(jì)圖　　相同點(diǎn):橫軸、縱軸表示的意思不變?？吹竭@些畫面,你想說些什么嗎?　　你認(rèn)為可以用哪些方法來表示參觀人數(shù)的情況呢?統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖　　出示教師制作的條形統(tǒng)計(jì)圖:學(xué)校歷年參觀科技展人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖　　仔細(xì)觀察,從條形統(tǒng)計(jì)圖中你了解到哪些信息?請(qǐng)學(xué)生觀察、口述,每年人數(shù),哪年最多,哪年最少?！　∪⒙?lián)系生活實(shí)際應(yīng)用用所學(xué)“統(tǒng)計(jì)”知識(shí)選出同學(xué)最喜歡哪幾門功課？　　師：請(qǐng)同學(xué)利用我們所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)選出我們班喜歡的功課是什么？然后完成你手上的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖。　　師：分類后一個(gè)對(duì)一個(gè)地排好，是“分類理一理”?！　?．經(jīng)歷數(shù)據(jù)的整理過程，再次認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表，獲得統(tǒng)計(jì)的結(jié)果。（實(shí)物投影出示大象想準(zhǔn)備的水果）　　(2)統(tǒng)計(jì)學(xué)生喜歡吃的水果的情況。小組分工把這些花先按顏色分一分，再排一排，貼在紙上，最后再數(shù)一數(shù)，在（）里寫上每種花的朵數(shù)。后來，我們把它先分一分，然后再排一排，最后再數(shù)了一數(shù)?！　「鶕?jù)學(xué)生的回答劃線，完成統(tǒng)計(jì)圖?！　∨乓慌拧！　《⒅鲃?dòng)探索，體會(huì)領(lǐng)悟　　觀察場(chǎng)景圖。　　引導(dǎo)學(xué)生探索解決問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)和探索能力?！　煟簣A表示了全班總?cè)藬?shù)，就是表示了總數(shù)；扇形表示了喜歡各運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)占全班總?cè)藬?shù)的百分?jǐn)?shù)，就是表示了各部分?jǐn)?shù)量占總數(shù)的百分?jǐn)?shù)?！　煟豪梦覀兩闲瞧趯W(xué)過的百分?jǐn)?shù)，計(jì)算一下喜歡每一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)占全班人數(shù)的百分之幾，首先我們要看看全班人數(shù)有多少？　　生：全班人數(shù)有40人。　　師：嗯。但是，同學(xué)們，如果我們想清楚地知道喜歡每種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目人數(shù)各占總?cè)藬?shù)的百分之幾，你們還能從條形統(tǒng)計(jì)圖中直接看出來嗎？　　不能。通過這一類活動(dòng)，學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀有了大大的提升，學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活等一系列的思想教育也滲透進(jìn)去了　　總之，本節(jié)課的設(shè)計(jì)與實(shí)施給予學(xué)生充裕的思考、交流的時(shí)間，力求在教學(xué)效果上達(dá)成“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)”；“人人都能獲得必要的數(shù)學(xué)”；“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。　　注重知識(shí)和學(xué)生素養(yǎng)的融合　　“一道數(shù)學(xué)題，除了數(shù)學(xué)知識(shí)以外，承載著更多的是情感態(tài)度價(jià)值觀方面。如何真正讓數(shù)學(xué)貼近學(xué)生生活，讓數(shù)學(xué)理論聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，讓數(shù)學(xué)與學(xué)生生活觸覺、碰撞和交融，如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的過程中獲得一定的情感教育是我這節(jié)課主要研究的內(nèi)容?！　?dòng)手操作　　課件出示我國(guó)民用汽車擁有量數(shù)據(jù)（20002008）?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：　　認(rèn)知目標(biāo)：了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，初步學(xué)會(huì)折線統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法；　　能力目標(biāo)：能分析折線統(tǒng)計(jì)圖，培養(yǎng)學(xué)生利用數(shù)據(jù)、圖像分析、判斷、預(yù)測(cè)問題結(jié)果或趨勢(shì)的能力，并通過相互交流、討論，培養(yǎng)合作交流的能力；　　情感目標(biāo)：讓學(xué)生體驗(yàn)折線統(tǒng)計(jì)圖在實(shí)際生活中應(yīng)用的廣泛性和重要性，培養(yǎng)正確的數(shù)學(xué)觀，從實(shí)例中使學(xué)生得到熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感教育。　　1說一說，從這張統(tǒng)計(jì)圖中你知道了什么？還能提出什么問題？　?。ㄖ该卮穑?。介紹正字方法的好處：為什么要選擇“正”字呢，因?yàn)檎钟?筆，我們五，十，十五，二十的算比較方便?！　∮?jì)票選票收集好了，現(xiàn)在你們知道它們各自的得票數(shù)嗎？要知道每只羊的得票數(shù)還要把選票進(jìn)行整理。在難點(diǎn)的突破上，我預(yù)設(shè)問題，學(xué)生用我所發(fā)的統(tǒng)計(jì)圖統(tǒng)計(jì)時(shí)用1格表示1單位不夠，怎么辦？學(xué)生通過討論想出辦法?！　。?）使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示2個(gè)單位），能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡(jiǎn)單的問題。）　　師：現(xiàn)在經(jīng)理啊，進(jìn)來很多的商品，如果你是服務(wù)員，經(jīng)理要求你把這些商品分類、歸類，怎么辦？（適時(shí)引導(dǎo)種類非常繁多，你能一下子數(shù)清和記住嗎？）　　分組討論，個(gè)別口答?！　⊥ㄟ^自己喜愛的情境學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)整理，感知數(shù)學(xué)在生活里的應(yīng)用?！　∈箤W(xué)生在統(tǒng)計(jì)教學(xué)過程中發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的積極情感和良好的習(xí)慣?！　。ㄈ绻霈F(xiàn)按邊分的也應(yīng)給予肯定和鼓勵(lì)，并弄分的方法）　　（3）在實(shí)物投影儀上展示各組的象形統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)大家討論一下，經(jīng)過整理，你知道了什么？（學(xué)生各抒已見）　　瞧！理一理后我們就能知道這么多的問題?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖的每格代表2個(gè)單位。整個(gè)教學(xué)過程中，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，在學(xué)生熟悉的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，教師在整個(gè)活動(dòng)過程中只是組織者，引導(dǎo)者與合作者?！　∽寣W(xué)生把整理好的數(shù)據(jù)填到課前所發(fā)的統(tǒng)計(jì)表中。合計(jì)的時(shí)候如果是畫正字的話算起來會(huì)非常的方便,你們發(fā)現(xiàn)了嗎？　　師：在生活中為了更清楚，更美觀地表示統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，我們還可以把它制成條形統(tǒng)計(jì)圖?！　。ㄟx擇舉手表決，班長(zhǎng)點(diǎn)數(shù)，老師記錄）。在知識(shí)的引入環(huán)節(jié)，通過對(duì)近幾屆奧運(yùn)會(huì)中國(guó)獲得金牌數(shù)量的整理，引導(dǎo)學(xué)生觀察、對(duì)比、思考，“為什么要制成折線統(tǒng)計(jì)圖呢？”很自然的揭示了新知識(shí)產(chǎn)生的必要性，激發(fā)探究欲望?！　≡鯓邮惯@些數(shù)目更清楚醒目呢？　　課件出示一幅反映第2529屆奧運(yùn)會(huì)中國(guó)運(yùn)動(dòng)員獲金牌數(shù)的折線統(tǒng)計(jì)圖　　學(xué)生觀察、質(zhì)疑：看到這幅統(tǒng)計(jì)圖，你有什么疑問嗎？　　引入課題：這也是一種統(tǒng)計(jì)圖，就是我們今天要研究的“折線統(tǒng)計(jì)圖”　　二、自主探究，歸納發(fā)現(xiàn)　?。ㄒ唬┏醪秸J(rèn)識(shí)、生活來源　　閱讀課本　　（1）獨(dú)立自學(xué)　?。?）匯報(bào)所得：說說折線統(tǒng)計(jì)圖在反映數(shù)據(jù)方面有什么特點(diǎn)？　　觀察交流　　說說你在哪里見過折線統(tǒng)計(jì)圖？　?。ǘ┲谱髡劬€統(tǒng)計(jì)圖　　同學(xué)們，你們從報(bào)紙上、網(wǎng)上或課外讀物中見到過許多折線統(tǒng)計(jì)圖，這說明折線統(tǒng)計(jì)圖在我們的生活中有著廣泛的應(yīng)用。小組討論：你能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)從圖上反映的情況推斷出哪條折線反映的是哪個(gè)數(shù)據(jù)嗎？　　指名到臺(tái)上標(biāo)示圖例，集體訂正。因此，我選擇的題目，都是有目的而選取的與生活緊密聯(lián)系的題，從而培養(yǎng)學(xué)生在生活化的情境中看懂折線統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖上的數(shù)據(jù)去分析、預(yù)測(cè)事件的發(fā)展，并且使學(xué)生體會(huì)到折線統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)勢(shì)和作用。例如：(1)當(dāng)學(xué)生從“奧運(yùn)金牌圖”上讀出我國(guó)奧運(yùn)健兒努力拼搏喜獲佳績(jī)時(shí)，學(xué)生都充分顯示出了愛國(guó)主義精神；(2)當(dāng)學(xué)生在折線統(tǒng)計(jì)圖中獲知我國(guó)家庭擁有汽車臺(tái)數(shù)越來越多時(shí)，我緊緊抓住這個(gè)契機(jī)，讓學(xué)生想一想這說明了什么，學(xué)生充分發(fā)表自己的見解，感受到人民生活水平的提高；(3)當(dāng)學(xué)生通過“某商場(chǎng)奶茶、涼茶銷售情況統(tǒng)計(jì)圖”體會(huì)到要反映兩種不同的數(shù)據(jù)，一條折線是不夠的?！　∫?、情境導(dǎo)入　　師：同學(xué)們好！，今天老師將和大家一起開始學(xué)習(xí)第六單元?！　∵@就是已經(jīng)繪制好的六（1）班同學(xué)最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的扇形統(tǒng)計(jì)圖。　　師：那每天喝一袋250克的牛奶，能補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)成分各多少克？該怎樣解決這