【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ）　　三、默讀課文　　。　　?！　“鍟?shū)：挨挨擠擠：挨āi不要讀成225。i；　　蓮蓬：蓬應(yīng)讀輕聲pen；　　姿勢(shì)：勢(shì)慶讀sh236?！　∫律眩荷褢?yīng)讀輕聲shang?！　　！　〖m正：“這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)?！辈皇恰白藨B(tài)”，齊讀這句話?！　“鍟?shū)設(shè)計(jì)　　第二課時(shí)　　一、導(dǎo)入　　上節(jié)課我們觀察了圖畫，初讀了課文，這節(jié)課我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)。　　二、新課　　1.（教師將荷花的掛圖，掛在黑板的左邊。）　　請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀課文，其它同學(xué)聽(tīng)音樂(lè)觀察圖畫，體會(huì)一下作者是按什么順序怎樣把看到的想到的寫清楚的。（配樂(lè)鋼琴曲。）　　，誰(shuí)還記得是哪三個(gè)字？　　板書(shū)：思（問(wèn)題）→劃（句子）→找（詞語(yǔ)）　　這節(jié)課我們繼續(xù)用這三個(gè)字來(lái)幫助我們理解課文。打開(kāi)書(shū)：80頁(yè)　　，我就往荷花池邊跑去？　　思考問(wèn)題，看看從哪個(gè)自然段找答案。（第1自然段。）　　找句子，劃出重點(diǎn)句子?！　澇鲈~語(yǔ)。（教師指黑板上的三個(gè)字：聞，清香。）　　板書(shū)：聞清香　　“跑去”表達(dá)了作者什么心情？（作者迫不及待地想去看一看。）　　，我首先看到了什么？板書(shū)：看　?。ā昂苫ㄩ_(kāi)了不少”）表示荷花開(kāi)得非常多，先引起了我的注意，概括的寫荷花給我的整體感覺(jué)?！　。磕x第2自然段從文中找答案。（從下到上。）　　先描寫的是荷葉，荷葉是什么樣的？板書(shū)：葉讀句子，找重點(diǎn)詞語(yǔ)（“挨挨擠擠”）板書(shū)：挨挨擠擠　　《荷花》優(yōu)秀教案篇5教學(xué)目標(biāo)：　　會(huì)認(rèn)3個(gè)生宇，會(huì)寫出12個(gè)生宇。能正確讀寫“荷花、挨挨擠擠、蓮蓬、飽脹、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、蜻蜓、隨風(fēng)飄動(dòng)”等詞語(yǔ)。　　有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，積累優(yōu)美語(yǔ)言?！　±斫庹n文內(nèi)容，感受荷花的美麗，培養(yǎng)愛(ài)美的情趣和熱愛(ài)大自然的感情?！　◇w會(huì)作者豐富的想象，學(xué)習(xí)邊閱讀，邊想象畫面的讀書(shū)方法?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　感受荷花美麗的姿態(tài)，體會(huì)作者豐富的想象，培養(yǎng)對(duì)大自然美的體驗(yàn)是教學(xué)的重點(diǎn)?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　理解“把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫??”等語(yǔ)句是教學(xué)的難點(diǎn)?！　〉谝徽n時(shí)　　一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣　?。ㄒ唬┙裉炖蠋熞鲆粋€(gè)謎語(yǔ)考考大家，咱們比一比，看誰(shuí)最聰明！“美麗小姑娘，立在水由央，身穿白衣衫，綠裙水上漾?！贝蛞恢参铮ê苫ǎ　。ǘ┙裉煸蹅兙鸵黄鹑ズ商量春苫ā＃ò鍟?shū)課題）　　二、初讀課文，整體感知　?。ㄒ唬煶鍪緬靾D：看，說(shuō)著說(shuō)著，荷塘就到了。師范讀課文?！　。ǘ┳杂勺x課文，把課文讀正確、流利，認(rèn)讀生字?！　。ㄈ┏鍪旧~，指讀，正音：　　荷花、挨挨擠擠、蓮蓬、飽脹、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、蜻蜓、隨風(fēng)飄動(dòng)　?。ㄋ模煟嚎戳撕苫?，聽(tīng)了描述，你最想說(shuō)的是什么？　　三、研讀課文，體會(huì)感情：學(xué)習(xí)第一、二、三自然段　?。ㄒ唬┳杂勺x課文，思考：在這三段中，你最喜歡哪一句？　　交流重點(diǎn)句:　?。ǔ鍪荆喝绻蜒矍暗倪@一池荷花看作一大幅畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。）　　在這一句中，作者把荷花池比作一幅畫。這是一幅極富色彩且讓人賞心悅　　目的畫兒，你來(lái)找一找，荷花池都有哪些色彩？（綠、白、嫩黃??色彩豐富）(試著讀一讀。)　　荷花池的美景是由一株株荷花組成的，你來(lái)看看作者都描寫了荷花的哪些姿態(tài)？（試著讀一讀。）　　荷花的姿態(tài)是不是只有這幾種；你是從哪兒看出來(lái)的？（找一找。）　　你還知道荷花有那些姿態(tài)？作者為什么只描寫了這幾種？　　你認(rèn)為，這句話中，哪個(gè)字用的好？為什么？（活）這一個(gè)字，寫出了作者欣賞荷花的感受，在文章的字里行間處處都可以找到荷花的“活”。你來(lái)找找看?！　“ぐD擠：挨挨擠擠是什么意思？同桌表演表演。冒：同桌合作，用手勢(shì)來(lái)表現(xiàn)?！　÷冻觯褐攸c(diǎn)講出小蓮蓬的可愛(ài)和蓮蓬是在花瓣中包著的科學(xué)道理。　　飽脹:用手勢(shì)來(lái)表現(xiàn)?！　∵@幅畫呀，色彩多、姿態(tài)多還得是活的，這么好的畫兒是誰(shuí)畫的呀？（大自然）那大自然的本領(lǐng)（可真了不起）?！　∮懈星槔首x前三個(gè)自然段。　　師：這節(jié)課，我們尋著清香到了美麗的荷花池。它就像一大幅（活的畫）。這幅畫的作者（大自然）的本領(lǐng)可真了不起。我們?cè)賮?lái)一起讀一讀這三個(gè)自然段，體會(huì)荷花的美?！　〉诙n時(shí)　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入　?。ㄒ唬┱J(rèn)讀詞語(yǔ)?！　。ǘR讀課文?！　《⒀凶x課文第5自然段，體會(huì)感情　　（一）師范讀課文第四、五自然段，聽(tīng)著朗誦，好像看到了美麗的荷花池，我忽然覺(jué)得??　?。ǘ┛吹搅诉@美麗的荷花池，你想到了什么？　?。ㄈ┳杂勺x課文，當(dāng)作者陶醉在這種美的境界中的時(shí)候，他眼前出現(xiàn)了怎樣奇特的景色？　?。ㄋ模┤绻?，你也變成了一朵荷花，想象一下，會(huì)有哪些動(dòng)物來(lái)告訴你什么？　?。ㄎ澹┳髡邽槭裁磿?huì)產(chǎn)生這樣的聯(lián)想呢？　?。R讀第四、五自然段，體會(huì)荷花的美?！　∪W(xué)習(xí)寫作方法　?。ㄒ唬┳髡呤前凑帐裁错樞?qū)懙?？（板?shū)：聞到清香——看到——想到——回到現(xiàn)實(shí)。）　?。ǘ┳髡哂檬裁捶椒ò堰@篇文章寫得這么美？　?。ㄐ〗Y(jié)：富有感情、充滿想象是構(gòu)成好的寫景文的重要內(nèi)容。）　　四、回到整體，小結(jié)全課　　（一）齊讀課文：這節(jié)課，我們一起欣賞了美麗的荷花，大家都被這美景陶醉了，我們?cè)賮?lái)感受一下花的美??　?。ǘ┫抡n之后，把課文讀熟，把你喜歡的句子摘抄下來(lái)?！　〉谌n時(shí)　　一、指導(dǎo)識(shí)字　?。ㄒ唬┏鍪旧终J(rèn)讀，組詞?！　。ǘ┯^察描寫，識(shí)記字形?！　。ㄈ┘w交流，重點(diǎn)點(diǎn)撥范寫：　　形近字的區(qū)別：裳和常、蜻和晴。　　“蹈”的第十四筆是“橫”，“佛”的第四筆是“橫”。　?。ㄋ模?shū)寫練習(xí)?！　。ㄎ澹┳栽u(píng)互評(píng)?！　《?、背誦自己喜歡的課文段落?！　　逗苫ā穬?yōu)秀教案篇6教學(xué)目標(biāo)：　　知識(shí)技能目標(biāo)：　　（1）學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)?！　。?）能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文?！　∵^(guò)程方法目標(biāo)：　?。?）通過(guò)朗讀感悟，感受荷花的美麗?！　。?）通過(guò)情境體驗(yàn)，展開(kāi)想象，發(fā)展觀察、想象的能力?！　。?）通過(guò)老師的指導(dǎo)，理解文章的結(jié)構(gòu)層次，鍛煉有條理的表達(dá)能力?！　∏楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：　　欣賞荷花的美麗，增強(qiáng)熱愛(ài)大自然的感情，陶冶審美情趣。　　教學(xué)重點(diǎn)：　　通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的朗讀感悟來(lái)理解和欣賞滿池荷花的靜態(tài)美。　　教學(xué)難點(diǎn)：　　對(duì)描寫荷花動(dòng)態(tài)美的有關(guān)語(yǔ)句的理解。（如“如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起”這句話。）　　教學(xué)準(zhǔn)備：　　多媒體課件；　　貫穿課堂始終的音樂(lè)素材；　　搜集古代詠荷的名詩(shī)名句；　　畫紙、彩筆。　　教學(xué)課時(shí)：　　2課時(shí)　　第一課時(shí)　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：　　板書(shū)課題，（同學(xué)們，你們知道老師寫的是什么嗎？）齊讀課題：荷花?！　≌Z(yǔ)言渲染：從古至今，荷花就是文人最喜愛(ài)的植物之一，描寫贊美荷花的詩(shī)文數(shù)不勝數(shù)，我古代偉大的詩(shī)人屈原、李白、蘇軾等都曾吟詠過(guò)荷花。人們稱荷花為“花之君子”?！　〗裉?，我們來(lái)一起學(xué)習(xí)一篇有關(guān)荷花的文章，它的作者是我國(guó)現(xiàn)代著名文學(xué)家、教育家葉圣陶爺爺，文章的題目就叫“荷花”?！　∧男┩瑢W(xué)看過(guò)荷花？請(qǐng)你用一個(gè)詞來(lái)形容自己看過(guò)的荷花。（亭亭玉立的荷花、婀娜多姿的荷花、千姿百態(tài)的荷花??）　　這樣的荷花，同學(xué)們還想看嗎？在學(xué)習(xí)課文前，老師也想和你們一起伴著美妙的音樂(lè)，去荷花池邊欣賞一下荷花的美麗風(fēng)姿。請(qǐng)同學(xué)們邊看邊想，你看到了什么