獅子和鹿教學設計(精選4篇)(編輯修改稿)
2024-12-06 01:06 本頁面
【文章內容簡介】 卻是鹿那難看的腿救了他的命。于是鹿嘆了口氣說…… ?。ㄆ聊怀鍪荆簝芍幻利惖慕遣铧c兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生?。 ∈前?，當鹿逃脫了獅口后，唉了口氣說，兩只美麗的角差點兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！ 三、細讀課文，體會鹿對自己的角和腿的不同態(tài)度改變的’原因?！ ∶利惖慕?，有多美麗？難看的腿，有多難看？小鹿自己是怎樣認為的？請同學們在文中找出相關的句子，劃出來讀一讀吧?！ ⊥瑢W們，小鹿把自己的角比作什么？（出示圖片） 小鹿把自己的角比作美麗的珊瑚。你還能用哪些詞來贊美它？ 鹿角確實很美！美麗的小鹿，當你發(fā)現(xiàn)自己的角如此美麗，你的心情怎么樣??？ 《獅子和鹿》教學設計3 教材分析 這篇略讀課文講的是在叢林中，一只鹿遇到獅子奮力脫險的故事。鹿非常欣賞自己美麗的角，而抱怨四條難看的細長的腿。當遇險時，鹿的四條有力的腿救了它，而美麗的雙角被樹枝掛住，差點讓它丟了命。這個故事告訴我們：物各有所長，所短，不要因為它的長處而看不見它的短處，也不要因為它的短處而否定了它的長處。不要光圖美麗，更要講實用和它的存在價值。 學情分析 教師主觀分析、師生訪談、學生作業(yè)或試題分析反饋、問卷調查等是比較有效的學習者分析的測量手段?！ W生認知發(fā)展分析：主要分析學生現(xiàn)在的認知基礎（包括知識基礎和能力基礎），要形成本節(jié)內容應該要走的認知發(fā)展線?！ W生認知障礙點：學生形成本節(jié)課知識時最主要的障礙點。 教學目標 正確、流利、有感情地朗讀課文?！ ∨囵B(yǎng)獨立閱讀能力?！ ∽x懂課文內容，懂得好看的東西有時會帶來壞處，而難看的東西有時卻會帶來好處?！ 〗虒W重點和難點 重點：理解鹿對自己的角和腿的前后不同態(tài)度?！ ‰y點：體會故事所講述的道理（物各有所長，所短，不要因為它的長處而看不見它的短處，也不要因為它的短處而否定了它的長處。不要光圖美麗，更要講實用和它的存在價值）?！ 〗虒W過程 一、談話導入，激發(fā)興趣?！ ±蠋熛胝埻瑢W們說說你們覺得自己身體哪部分是最美麗的？哪部分難看？ 有一只小鹿，它又是怎樣看待“美麗”和“難看”的呢？ 你喜歡它嗎？你覺得它什么地方最美？鹿認為自己的角最美，可是它經歷了一件事，使它改變了一些看法，咱們先來聽聽它自己是怎么說的？（放音，出示句子）“唉，兩只美麗的鹿角差點兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃出?！薄 熞哼@到底是怎么回事呢？我們得從《獅子和鹿》的故事說起，板書課題?！ 《?、初讀全文，整體感知?！ ≌埻瑢W們快速閱讀課文，讀后找出文中的兩個多音字和兩個比喻句?！ ≌f說課文主要講了一個什么故事。 三、感悟寓意，自主探究。 從句入手，朗讀感悟?！ 、旁捳f到故事結局，鹿嘆了口氣說：“兩只美麗的角差點兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生?！闭埻瑢W們從中找出兩對反義詞。（美麗—難看、送命—逃生。）
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