【文章內(nèi)容簡介】 陣陣清香的蠟梅花吧！　　二、賞花　　師：打開課本，細(xì)細(xì)品讀第五自然段，想一想，三味書屋后院的蠟梅花給你留下了怎樣的印象？　　預(yù)設(shè)：2數(shù)量多（邁進(jìn)后院，蠟梅開得正盛，幾乎滿樹都是花。）　　A、你從哪里看出來的？　　B、哪里最能看出多呢？　　C、誰能讓這滿滿的一樹梅花開在我們所有人的心中?。ǔ鍪緢D片）　　3顏色漂亮（那花白里透黃，黃里透綠，花瓣潤澤透明，像琥珀或玉石雕成的）　　A、你從哪里看出來的？　　B、那里最能體現(xiàn)出梅花的美？　　C、找找這段話中描寫顏色的詞語，品一品，到底美在哪里？　　D、誰能向我們描述一下這琥珀和玉石有什么特點啊？　　E、課文中用到了哪個詞語？（潤澤透明）　　F、再讀讀這句話，你還能發(fā)現(xiàn)梅花的什么特點嗎？（冰清玉潔）　　G、板書：冰清玉潔　　冰清玉潔就是像冰那樣透明同，比喻人的品德高尚、純潔。看來，作者把梅花當(dāng)成了人一樣看待?！　÷犃四銈兊慕榻B，教師忍不住想去看看那梅花究竟有多美，你們的心情是不是和老師一樣呢，那就讓我們一起去看一看吧！讓我們用朗讀來贊一贊它?！　?特點早（梅飄香而送暖，梅花開的時候，正著春天的到來。二十番花信風(fēng)，一候是梅花，開得最早。）　　板書：開得最早　　A、從哪里能看出梅花的這個特點呢？　　B、對于這句話，你們有什么不理解的地方嗎？　　花信風(fēng)：花開時吹來的風(fēng)。自然界的花草樹木、飛禽走獸，都是按照一定的季節(jié)時令活動的，其活動與氣候變化息息相關(guān)。因而，它們的各種活動便成了季節(jié)的標(biāo)志?！　、一候：一年有二十四候。一候梅花、二候山茶、三候水仙?！　∽屛覀兣跗饡荆屵@最早開放的梅花盛開在我們五（1）班的教室里?！　∪?、悟早　　過渡：通過剛才同學(xué)們的交流，你們最喜歡的是梅花的哪一個特點呢?　　我們偉大的作家魯迅先生也有著梅花這令人敬佩的品質(zhì)，讓我們讀讀他小時候的一個故事?！　“鍟呼斞浮　煟鹤x讀魯迅的故事，畫出令你感受最深的句子。在旁邊寫寫你的感受，一會可以把你的體會和同學(xué)們一分享。　　學(xué)生交流　　出示：從那以后，魯迅上學(xué)以后就再也沒有遲到過，而且時時早，事事早，奮斗了一生?！　　皬哪且院蟆敝小澳恰敝甘裁矗浚ㄉ蠈W(xué)遲到，被老師批評。）　　魯迅為什么遲到？　?。ǜ赣H生病，奔走于當(dāng)鋪和藥鋪之間。）　　魯迅有沒有解釋遲到的原因？　　抓住“一面……一面……”“天天奔走于”等關(guān)鍵詞體會魯迅遲到是迫不得已的。　　魯迅為什么不為自己解釋呢？　　扣住“沒有說什么，默默地回到座位上”“輕輕地刻”“從那以后”等詞語體會：魯迅從小嚴(yán)格要求自己，雖然是不得已才遲到，但他不為自己找任何借口，牢記老師的教導(dǎo)，樹立了時時早，事事早的信念，為此奮斗了一生，我們也要像他一樣?！　∠鄼C(jī)板書：時時早，事事早，奮斗一生?！　≌n件出示：要珍惜清晨、珍惜春天，要學(xué)梅花，作“東風(fēng)第一枝”?！　∵@里的“清晨”、“春天”指的是什么？（生命中最美好的光陰）　　這句話告訴我們什么？（要學(xué)梅花，學(xué)魯迅，珍惜時間，時時早，事事早。）　　課件出示我們要學(xué)，要?！　≡俅斡懻撟髡邽槭裁匆獙懨坊?？　　學(xué)生自由發(fā)言，（梅花開得最早，而魯迅時時早，事事早。）　　相機(jī)板書：魯迅時時早，事事早，奮斗一生　　以花喻人　　作者參觀三味書屋，想到了魯迅小時候的事情，告訴我們要學(xué)魯迅，珍惜時間，時時早，事事早。那么作者為什么還要花那么多時間去寫梅花呢?　?。ㄒ曰ㄓ魅耍门D梅花開得早、冰清玉潔來比喻魯迅一生的品格就像臘梅花一樣。）　　三、總結(jié)拓展　　說說課文為什么以“早”為題目？　?。ā霸纭弊植粌H寫出了梅花的品質(zhì)，也寫出了魯迅“時時早，事事雖，奮斗一生”的堅定信念。突出了這篇文章的主題。）　　魯迅珍惜時間，時時早，事事早，奮斗了一生，對敵人，他橫眉冷對，對朋友，他滿腔熱情，一生創(chuàng)作了大量的小說、雜文、散文作品。老師推薦你們讀讀《朝花夕拾》這本文集。　　四、作業(yè)設(shè)計　　推薦閱讀《朝花夕拾》　　《早》教學(xué)設(shè)計7教學(xué)目標(biāo)　　認(rèn)識本課的7個生字，會寫10個生字，能用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)字詞。　　領(lǐng)會詩的規(guī)律，能正確流利地朗誦詩歌，并會背誦?！　±斫庠姼鑳?nèi)容，體會思想感情，提高對于詩歌的感受力和鑒賞力，加深對祖國大好山河和傳統(tǒng)文化的熱愛?！　〗虒W(xué)重點　　認(rèn)識七個生字，會寫十個漢字?！　±斫庠姼鑳?nèi)容，背誦詩歌提高對詩歌的鑒賞力。　　教學(xué)準(zhǔn)備　　有關(guān)三峽景色的音像資料，掛圖等?！　钟嘘P(guān)李白的資料?！　?zhǔn)備生字卡片?！　∵m合詩歌朗誦的音樂　　第一課時　　一、導(dǎo)入　　觀察誘情。由情入文，老師利用音像資料或掛圖將三峽美景展現(xiàn)學(xué)生面前，讓學(xué)生在觀景時產(chǎn)生贊嘆之情，再由情入文，小朋友們，你們現(xiàn)在看到就是我國著名的”三峽“，這里的景色美不美，看到這樣美麗的景色，你的心情又怎樣呢？我國唐代有一位偉大的詩人李白，李也到過三峽，當(dāng)時他的心情也和你們一樣，輕松而愉快，在這樣的情緒中他留下了一首流傳千古的詩歌，你們想學(xué)一學(xué)嗎，這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)這首古詩《早發(fā)白帝城》?！　《?、新課　?。ㄒ唬┳詫W(xué)　　自讀，輕聲朗誦古詩，遇到不認(rèn)識的字就運用自己喜歡的方法（看書下注間，通過上下文猜字，借助字典等方法）自己解決。　　正音，指名讀古詩，尤其注意多音字的讀法。發(fā)，朝，還，重。　　互檢，讀給同桌聽一聽。　　（二）識字　　你認(rèn)識了哪些字，找出來帶大家讀一讀并組詞?！　∮螒蜢柟??！　。?）開火車讀字組詞。　?。?）“讀一讀“找一找，利用字卡，你讀我找?！　。ㄈ懽帧　∮^察。觀察字形，結(jié)構(gòu)，在田字格中的位置，找出你認(rèn)為需要注意的地方，提醒大家?！　≈笇?dǎo)。對學(xué)生認(rèn)為的難寫的字進(jìn)行范寫指導(dǎo)，其他的字學(xué)生照書自行書寫?！　〗涣髟u價，（自評、同桌評、小組評）采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生正確評價，有條件的還可采用大范圍評價，如全班評?！　。ㄋ模┚毩?xí)　　讀讀我們寫過的字?！　∵@些詞語應(yīng)該怎樣讀，試著講一講它們什么時候怎么讀?！　≈亓恐貜?fù)重要重疊　　歸還還是還有還原　　出發(fā)發(fā)現(xiàn)理發(fā)發(fā)明　　“重“在形容詞前讀重，表重復(fù)讀重，還在副詞時讀還，作動詞用讀還，發(fā)在名詞中讀發(fā)，在動詞中讀發(fā)（學(xué)生可從詞的角度式意思來認(rèn)識，不必講解語法知識，可以在具體的語言環(huán)境中讓學(xué)生理解，讓學(xué)生說句子。）　　第二課時　　一、導(dǎo)入　　上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了古詩《早發(fā)白帝城》，誰能把它讀一讀，這首詩是什么意思呢，我們一起來學(xué)習(xí)?！　《?、新課　　（一）解題　　這首詩的題目《早發(fā)白帝城》，你知道它是什么意思嗎，（早上從白帝城城出發(fā)）白帝城；地名，在原四川省今重慶市城東邊白帝山上，原名紫陽城，城居高山，地勢險要?！　。ǘ┙涣鳌　∽宰x。自讀全詩，畫了不理解的句子，詞語，借助工具書解決。　　合作學(xué)習(xí)?！　。?）組內(nèi)匯報自學(xué)的情況。　?。?）提出不懂的問題，交流解決?！　。?）誦讀，體會詩人的感情?！　R報交流，以最的形式匯報朗讀，提出還有疑問的地方全班交流（此時可能還有學(xué)生有個別問題，如為什么叫“還”，江陵那么遠(yuǎn)怎么說“一日還”，程度好的學(xué)生可交流，老師也可做適當(dāng)點撥。）　　誦讀悟情　?。?）詩人此時會是怎樣的心情，試著說一說?！　。?）聽錄音誦讀、感受?！　。?）試著和你身邊的人互相讀一讀，注意感情?！　。?）用你喜歡的方式給大家讀一讀。　　背誦　?。?）老師發(fā)現(xiàn)這首詩同學(xué)們已經(jīng)讀得很好很孰了，甚至還有一些同學(xué)已經(jīng)背下來了，是不是？那就請會背的同學(xué)站起來，背給大家聽一聽?！　。?）你們背得很好，老師也想背一背，請剛才沒背過的同學(xué)和我一起背，好嗎？　　《早》教學(xué)設(shè)計8《早發(fā)白帝城》是二年級第四冊《遠(yuǎn)行》這一主題單元中的一篇主體課文，同時也是一首流傳千古的佳作。課文是一首五言絕句，使用單純而豪放的語言表達(dá)了詩人豐富的情感，而且情景交融?！　〗虒W(xué)目標(biāo)　　正確認(rèn)讀辭、陵、猿、帝、啼五個生字,能夠根據(jù)詞義選擇“還、重、朝”三個多音字正確的讀音，根據(jù)已有積累書寫“舟”、學(xué)寫“朝”交流“帝(啼)岸。正確讀寫“白帝城、江陵、猿聲”等詞語?！　∮懈星槔首x古詩、當(dāng)堂背誦古詩?！　≌归_想象，能夠根據(jù)詩句想象三峽的景象　　理解詩句意思，想像詩歌所描繪的景象，感受詩人的心境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣和對祖國大好河山的熱愛?！　〗虒W(xué)重點　　自學(xué)生字詞，通過理解詩句，感受詩的意境美?！　〗虒W(xué)難點　　理解詩中重點詞句，讀懂古詩。感受詩人的心境　　一、引入(單元整合復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課)　　板書：遠(yuǎn)行　　在以前的課上我們學(xué)過了《遠(yuǎn)行靠什么》我們可以用什么交通工具去遠(yuǎn)行呢?(復(fù)習(xí)舊知)(2名，注意聲音洪亮、表達(dá)完整)　　在距今一千多年的唐朝有一位著名的’大詩人，他也去遠(yuǎn)行，他是誰呢?(出示畫像)　　誰來介紹介紹他(孩子們簡單說說自己了解的李白)(出示李白的資料)(背誦兩首關(guān)于李白的詩)(復(fù)習(xí)舊知)　　李白這次遠(yuǎn)行，他是靠什么交通工具去的?(檢查預(yù)習(xí))你從哪里知道?　　出詩句。勾畫“輕舟”一詞，于是我們明白了“舟”就是小船，所以除了輕舟我們還可以說(小舟)，舟可以做部首，我們一看到舟就知道(與船有關(guān))那你能說出哪些帶有舟的字呢?怎么才能把舟字寫在田字格中間(寫舟)　　二、指導(dǎo)自學(xué)　　(出示課題)今天我們跟著詩人乘著小舟，去遠(yuǎn)行，(齊讀課題)　　你讀懂了什么(時間早地點白帝城發(fā)出發(fā))(課文里還有一個字跟他很像，說說怎么區(qū)別呢?寫帝、啼)(寫兩字)　　(課件)　　自由讀課文，把你覺得難的字多讀兩遍　　回憶認(rèn)字四法　　把詩文讀通順讀流利?！　∽x詩文的時候，你有哪些字詞覺得容易讀錯要提醒大家呢?　　抽生讀全詩大家評價是否讀準(zhǔn)確了　　讀準(zhǔn)三個多音字“朝、還、重”(區(qū)別讀音，說說你怎么知道課文中讀這個音?(引導(dǎo)孩子通過了解字義來選擇正確的讀音)　　讀準(zhǔn)“陵、猿”等詞語?！　≡僮x全文(讀準(zhǔn)字音)　　讀、出節(jié)奏　　三、發(fā)揮想象，理解詩文，感受作者的心境　　出ppt師講述(了解背景)　　一千多年以前的唐朝，李白因受牽連蒙冤獲罪，流放到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，荒無人煙的夜郎城。(師聲音低沉)一路上，他的心里極其悲傷，他走呀走呀，途中經(jīng)過江陵城，沿地勢險要，江水湍急的三峽逆流而上(出示地圖動畫)。當(dāng)小舟慢慢的，慢慢的行駛到白帝城時，突然他接到了一個振奮人心的好消息，(師聲音激動)“他無罪了，可以獲得自由了”，欣喜如狂的他決定順?biāo)兄?點擊小舟)返回江陵城，途中便寫下了一首世人傳誦的古詩《早發(fā)白帝城》。板書：早發(fā)白帝城　　范讀詩文，說說你看到了些什么?　　彩云間——這是什么時候的彩云呢(早上，板書朝霞，你們見過朝霞嗎?什么樣的?彩云間的白帝城是什么樣的?看圖片，讀出白帝城的美)在這樣一個彩霞滿天的早上，詩人靜靜地站在白帝城前，他要做什么?(理解辭字)　　離開這樣一個美麗的地方，他的心情怎么樣，你們從哪句話體會到的?(抽生讀)把哪個詞讀慢一點就更能突出這種心情呢?(再次強(qiáng)調(diào)“還”就是(要回家了)引讀(千里江陵一日還)，(千里江陵)真的有一千里嗎這里說明了路(很遠(yuǎn))(讀)　　一千里并不是真的一千里，李白寫詩常常有這樣非?？鋸埖氖址ǎ氵€記得他的那首詩里還這樣寫到(生背詩)　　《望廬山瀑布》中“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。　　《贈汪倫》中“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！薄　　兑顾奚剿隆分小拔歉甙俪撸挚烧浅?。”　　那么我們這首詩里還有這樣的寫法嗎?(萬重山，讀，你有什么感受)　　對比讀千里江陵一日還和輕舟已過萬重山你有什么感受　　(輕舟能換成小舟)(體會作者高興的心情)　　小舟順江而下，一日千里，兩岸的山上傳來了(猿猴的啼叫)(你聽過猴子叫嗎，在哪里聽到的)這里的猿猴叫聲又是怎樣的?來看看(出示水經(jīng)注，老師讀，找出描寫猿猴叫聲的句子，說說感受)　　猿猴聲聲啼叫，連綿不絕，聲音如此的悲慘，可是詩人心情卻(非常高興)，因為(引讀)他馬上就要(回家了)　　出門行千里，終必把家還，讓我們再次跟隨詩人李白告別彩云中的白帝城，回到家里去吧　　(配樂、讀誦)　　背誦全詩　　四、認(rèn)讀詞語，鞏固新知　　李白遠(yuǎn)去了，詩歌卻留下了，里面有好多詞寶寶和我們成了好朋友，我們再來和他們打打招呼吧　　(讀詞語)　　開火車)(猿聲，辭別，白帝城，江陵城，朝陽，啼不住，一日還，輕舟，兩岸)　　老師如果把這些生字放在新的詩句中，你們會讀嗎?(出示詩句：)?！　∥?、寫字　　《早》教學(xué)設(shè)計9教學(xué)內(nèi)容：　　學(xué)習(xí)古詩《早發(fā)白帝城》　　教學(xué)目的：　　學(xué)會本首古詩中的生字新詞?！　≡谂~句意思的基礎(chǔ)上，了解詩歌內(nèi)容，體會思想感情?！　∧苷_、有感情的朗讀古詩。　　重難點：　　有節(jié)奏、有感情的朗讀古詩。　　教學(xué)過程：　　一：組織教學(xué)：　　二：復(fù)習(xí)：出示圖片：看圖回憶古詩《絕句》　　兩只黃鸝鳴翠柳，　　一行白鷺上青天?！　〈昂鲙X千秋雪，　　門泊東吳萬里船?！　〗處熤笇?dǎo)學(xué)生朗讀古詩?！　〕鍪疽欢卧挘海裕　〗處熤笇?dǎo)朗讀?！　煟和瑢W(xué)們喜歡讀那一段話？說出理由。（喜歡讀古詩，古詩讀起來象唱歌）　　師：朗讀古詩要注意節(jié)奏，就像大家做操一樣，要跟著節(jié)奏，才能做出優(yōu)美的動作?！　∪盒抡n：　　師：今天我們學(xué)習(xí)古詩《早發(fā)白帝城》（板書）　　1預(yù)習(xí)情況，解釋詞語意思?！　“椎鄢寝o江陵還　　2出示地圖從圖上找到白帝城和江陵的大概位置?！　煟鹤髡哒菑陌椎鄢腔亟?？那么他用的是什么交通工具呢？（船）　　師：你是從什么地方知道的？（輕舟已過萬重山）　　同學(xué)們思考：作者從白帝城出發(fā)到江陵坐船需要多長時間？　　師：詩中用多長時間？（一天）　　師：為什么用一天就可以到達(dá)千萬里的路程？　　3教師簡單講詩的背景：李白在朝中做官時