【正文】 遭人陷害被皇帝流放到很遠(yuǎn)的地方中途的赦返回家鄉(xiāng)。這時(shí)的李白是懷著異常高興的心情返回家中的。正是因?yàn)檫@樣他才寫(xiě)下了經(jīng)典的《早發(fā)白帝稱(chēng)》?！　煟耗敲次覀儜?yīng)該以什么樣的感情來(lái)朗讀這首古詩(shī)呢？（輕松愉快的心情）　　板書(shū)：朗讀古詩(shī)。（創(chuàng)新之處打節(jié)奏讀古詩(shī)）　　師：剛才大家說(shuō)喜歡讀古詩(shī)，因?yàn)樽x起來(lái)比較優(yōu)美，我們以前用什么樣的方法讀古詩(shī)？　?。ㄅ氖执蚬?jié)奏：一句來(lái)兩拍一句四拍一句七拍）　　1學(xué)生分別用三種節(jié)奏來(lái)朗讀古詩(shī)，感受詩(shī)的節(jié)奏美。教師指導(dǎo)學(xué)生自由讀、指名讀，齊讀?！　?小結(jié)用那一種節(jié)奏讀起來(lái)比較好？（一句兩拍）大家再來(lái)讀一遍?！　“鍟?shū)：體會(huì)古詩(shī)　　師：讀完古詩(shī)，你從中知道了詩(shī)中寫(xiě)了那些內(nèi)容？（學(xué)生回答）　　師：詩(shī)中寫(xiě)了誰(shuí)從什么地方到什么地方去？（李白從白帝城出發(fā)到江陵去）　　師：你是從什么地方知道的？（詩(shī)的題目）　　師：“發(fā)”是什么意思？（出發(fā)學(xué)生對(duì)出發(fā)可能不懂，教師稍加講解。例：我們從學(xué)校出發(fā)到烈士陵園。）　　學(xué)習(xí)詩(shī)句：朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。　　兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山?！　W(xué)生的要學(xué)習(xí)方法：自己理解，教師啟發(fā)。　　師：彩云間是什么意思？白帝城沐浴在彩云中間。（解釋詩(shī)意）　　早晨離開(kāi)了沐浴在彩云中間的白帝城?！　煟喊椎鄢蔷嘟暧卸噙h(yuǎn)？詩(shī)中寫(xiě)了嗎？（相距千里）　　師：一千里是真正的一千里嗎？千里不是實(shí)數(shù)，是一個(gè)大概得數(shù)字。這樣遠(yuǎn)的路程作者什么時(shí)候才能到達(dá)？。（一日表明速度快）　　學(xué)生想：一天能到達(dá)嗎？現(xiàn)在坐火車(chē)到北京還需要一個(gè)晚上，坐船一天就能到嗎？　　師：從這句話中可以知道作者的心情愉快，所以覺(jué)得船行的快。　?。▽W(xué)生解釋詩(shī)意）　　千里迢迢的江陵一天就可以到達(dá)。　　師：作者如此喜悅的心情，他不去欣賞沿江兩岸那美麗的風(fēng)景嗎？他聽(tīng)到了什么？看到了什么？（聽(tīng)到了猿猴的叫聲看到萬(wàn)重的高山）　　師：萬(wàn)重山是什么意思？是一重兩重。（解釋詩(shī)意）　　在猿猴不斷的叫聲中，輕快的小舟已經(jīng)穿過(guò)了連綿不斷的群山?！　±首x詩(shī)意?！　⌒〗Y(jié)：這首詩(shī)主要講作者在歸途中覺(jué)得千里的路程很快就可以到達(dá)。表明他無(wú)比喜悅的心情。作者還為我們描述了長(zhǎng)江兩岸，群山連綿，猿聲不斷，響徹山谷的壯麗畫(huà)面。還寫(xiě)出了一葉小舟快速直下的情景。這些都充分說(shuō)明了作者歸途的喜悅心情?！　煟哼@樣美的畫(huà)面大家不詳把他描繪出來(lái)嗎？好，下面大家拿出畫(huà)筆來(lái)畫(huà)出這優(yōu)美的景色吧?！　“鍟?shū)：描繪詩(shī)句。　　作業(yè)：畫(huà)出一幅表現(xiàn)詩(shī)句的圖畫(huà)?！　　对纭方虒W(xué)設(shè)計(jì)10教學(xué)目標(biāo)：　　朗讀、背誦并默寫(xiě)古詩(shī)。　　學(xué)習(xí)利用注釋?zhuān)归_(kāi)想象，讀懂古詩(shī)?！　±斫庠?shī)句意思，想像詩(shī)歌所描繪的景象，感受詩(shī)人的心境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣和對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)。　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過(guò)理解詩(shī)句，感受詩(shī)的意境美?！　〗虒W(xué)方法:直觀法、合作學(xué)習(xí)、情境感受?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備　　多媒體課件?！　∽寣W(xué)生課前查閱與這首古詩(shī)相關(guān)的資料?！　〗虒W(xué)過(guò)程　　一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課　　背誦古詩(shī)，導(dǎo)入新課?！　煟航裉?，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一首唐代詩(shī)仙李白的《早發(fā)白帝城》?！　〗涣髯髡哔Y料：學(xué)生利用課前查閱的資料簡(jiǎn)要介紹作者，教師加以補(bǔ)充?！　《?、初讀古詩(shī)，解題　　師：這首詩(shī)的題目《早發(fā)白帝城》，誰(shuí)知道詩(shī)題的意思？早：早上。發(fā)：出發(fā)?！　∫淮笤?，詩(shī)人李白乘船從白帝城出發(fā)，到千里之外的江陵去。白帝城和江陵分別在什么地方？白帝城：地名，在今重慶奉節(jié)城東白帝山上，位于長(zhǎng)江三峽一帶。城居高山，地勢(shì)險(xiǎn)要。（課件展示地圖）　　白帝城山峻城高，從白帝城到江陵要經(jīng)過(guò)地勢(shì)險(xiǎn)要的三峽，所以這首詩(shī)描寫(xiě)的是三峽的景象（西陵峽——瞿塘峽——夔門(mén)——白帝城）一路上有什么感受呢？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首千古流傳的佳作?！　∪?、指導(dǎo)自學(xué)課件展示自學(xué)要求：　　自由朗讀本詩(shī)，要求讀得正確、流利；　　體會(huì)詩(shī)中流露出詩(shī)人怎樣的心情；　　畫(huà)出不理解的地方，通過(guò)查閱工具書(shū)，嘗試自己解決問(wèn)題?！　∷?、匯報(bào)自學(xué)情況　　用喜歡的方式匯報(bào)朗讀?！　∵@首詩(shī)第一句你讀懂了些什么？　　李白的路途中有哪些見(jiàn)聞？船真的好像詩(shī)中描寫(xiě)的那么快嗎？　　五、了解詩(shī)的寫(xiě)作背景　　啟發(fā)談話：詩(shī)人為什么會(huì)有這種感覺(jué)呢？我們讀了李白的《將進(jìn)酒》《望廬山瀑布》，你一定感受到李白是（生答：豪放，喜歡自由的人，可是，在759年3月，詩(shī)人58歲時(shí)因受政治牽連，流放夜郎。）　　出示詩(shī)句：　　“去國(guó)愁夜郎，投身窮荒谷。”（李白）　　“江南瘴癘地，逐客無(wú)消息?！保ǘ鸥Α秹?mèng)李白二首》）　　“五嶺炎蒸地，三危放逐臣?！保ǘ鸥Α都睦畎资资崱罚　W(xué)生根據(jù)注解自由讀詩(shī)句，四人小組合作理解詩(shī)句?！　≈该f(shuō)你讀懂了夜郎是個(gè)怎樣的地方？　　小結(jié)：的確夜郎詩(shī)歌窮山惡水的地方，連生存下去都覺(jué)得難，更可悲詩(shī)人的內(nèi)心備受煎熬。　　出示詩(shī)句：　　“不得高官職，仍逢苦亂離。暮年普可恨，浮世謫仙悲?！?白居易《讀李杜詩(shī)集因題卷后》)　　根據(jù)注解自由讀詩(shī)句，你讀懂了什么？李白的內(nèi)心受怎樣的煎熬？（指名回答）　　啟發(fā)學(xué)生了解作者作詩(shī)時(shí)候的心情，此時(shí)，經(jīng)常爽朗大笑的李白，此間不得不發(fā)出無(wú)聲的垂泣“平生不下淚，于此泣無(wú)窮?！笨删驮谠?shī)人行至夔州白帝城的時(shí)候，忽然傳來(lái)皇帝大赦天下的消息所有的罪人都免罪。當(dāng)時(shí)詩(shī)人的心情如何？（興奮不已，激動(dòng)，喜出望外，眉開(kāi)眼笑等）板書(shū)：欣喜若狂　　六、領(lǐng)悟詩(shī)情，細(xì)致品讀（再次播放動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生帶著問(wèn)題看動(dòng)畫(huà)回答相關(guān)的問(wèn)題）　　詩(shī)人飛快的撥轉(zhuǎn)穿透，放舟東下江陵，這首詩(shī)就在這種情況下創(chuàng)作出來(lái)。詩(shī)人在得到大赦的消息后，他會(huì)想些什么呢？你能想象出詩(shī)人順流而下，行船經(jīng)過(guò)三峽，見(jiàn)到長(zhǎng)江兩岸的綺麗景色時(shí)，那種信息的樣子嗎？讀一讀，體會(huì)，感悟，在自由描述?！　〉诙浔憩F(xiàn)了行船之快，我們應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀？（輕松、愉快）　　知道朗讀，你最喜歡讀哪一句，讀一讀，說(shuō)一說(shuō)理由　　同學(xué)們毒的這么有感情，能說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)嗎？　　生：從“彩云間”我體會(huì)到，詩(shī)人得到免罪的消息后十分興奮，因此覺(jué)得環(huán)繞在白云間的白帝城格外漂亮。　　生：猿聲悲啼本是使人很不舒服，但是此時(shí)詩(shī)人卻覺(jué)得猿聲啼叫像在為他歡呼，向他磁辭行?！　∩涸?shī)人此時(shí)的心情不但興奮，激動(dòng)，而且舒坦，他生做在輕快的小船上，欣賞這祖國(guó)的美麗山河，想到就要回到家鄉(xiāng)，見(jiàn)到親人，南中心曠神怡的感覺(jué)，真是妙極了?！　∩涸?shī)人心情愉悅猿猴聲瓷器皮膚，小舟飛速越過(guò)重重高山?！　〈舐曈懈星槔首x，這名度，評(píng)議，愿意讀的站起來(lái)高聲朗讀?！　∨錁?lè)全體背誦　　七、總結(jié)：　　這首詩(shī)通過(guò)對(duì)性穿的輕快和沿途壯麗景色的描繪，表達(dá)了詩(shī)人重獲自由后的輕松愉快的心情。整首詩(shī)氣勢(shì)奔放，情境交融，極富浪漫主義色彩?！　“?、談?wù)摾畎自?shī)善用夸張的特點(diǎn)　　談話：李白詩(shī)善用夸張手法，這首詩(shī)哪句運(yùn)用的是夸張手法？（千里江陵一日還）　　下面詩(shī)句種哪里運(yùn)用夸張？　　出示《秋浦歌》“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。不知明鏡里，何處得秋霜？”　　《望廬山瀑布》“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！薄　　顿?zèng)汪倫》“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”　　《夜宿山寺》“危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人?！薄　≈该卮??！　【?、改寫(xiě)《早發(fā)白帝城》綜合所學(xué)知識(shí)寫(xiě)一寫(xiě)此詩(shī)。　　《早》教學(xué)設(shè)計(jì)11教學(xué)目標(biāo)：　　學(xué)會(huì)五個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“白帝城、江陵、猿聲”等詞語(yǔ)?！　±首x、背誦并默寫(xiě)古詩(shī)?！　W(xué)習(xí)利用注釋?zhuān)归_(kāi)想象，讀懂古詩(shī)?！　±斫庠?shī)句意思，想像詩(shī)歌所描繪的景象，感受詩(shī)人的心境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣和對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：通過(guò)理解詩(shī)句，感受詩(shī)的意境美?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：理解詩(shī)中重點(diǎn)詞句，讀懂古詩(shī)?！　〗虒W(xué)方法：直觀法、合作學(xué)習(xí)、情境感受?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　小黑板、錄音機(jī)、古箏曲《高山流水》、李白畫(huà)像、生字卡、聽(tīng)寫(xiě)本。　　讓學(xué)生課前查閱與這首古詩(shī)相關(guān)的資料?！　≌n時(shí)安排：1課時(shí)?！　〗虒W(xué)步驟：　　（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課　　導(dǎo)入：胸有詩(shī)書(shū)氣質(zhì)華，讀詩(shī)可以陶冶我們的情操。古詩(shī)是我國(guó)古典文學(xué)長(zhǎng)河中的一顆璀璨的明珠。同學(xué)們，在很早以前的唐朝有一位著名的大詩(shī)人，猜猜是誰(shuí)？（出示畫(huà)像）　　你們課前查到了有關(guān)李白的哪些資料？　　學(xué)生利用課前查閱的資料簡(jiǎn)要介紹作者李白，教師加以補(bǔ)充。你們的課外知識(shí)真不少，通過(guò)課外查閱資料，你們對(duì)李白還有哪些了解？是的，李白的一生寫(xiě)下了許多優(yōu)秀的詩(shī)歌，人們又美稱(chēng)他為“詩(shī)仙”。你們會(huì)背他的詩(shī)嗎？誰(shuí)能美美地背給大家聽(tīng)一聽(tīng)？（配優(yōu)美的古箏曲）今天，我們要一起來(lái)學(xué)習(xí)討論李白的《早發(fā)白帝城》。（出示課題）在學(xué)習(xí)前，老師為你們帶來(lái)了一個(gè)有關(guān)李白的故事，想聽(tīng)嗎？（想）請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)?zhēng)煟海ㄖv故事）故事發(fā)生在一千多年以前的唐朝，李白因受牽連蒙冤獲罪，流放到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，荒無(wú)人煙的夜郎城。（師聲音低沉）一路上，他的心里極其悲傷，他走呀走呀，途中經(jīng)過(guò)江陵城，沿地勢(shì)險(xiǎn)要，江水湍急的三峽逆流而上（板示地圖簡(jiǎn)筆畫(huà)）。當(dāng)小舟慢慢的，慢慢的行駛到白帝城時(shí)，突然他接到了一個(gè)振奮人心的好消息，（師聲音激動(dòng)）“他無(wú)罪了，可以獲得自由了”，欣喜如狂的他決定順?biāo)兄?，返回江陵城，途中便?xiě)下了一首世人傳誦的古詩(shī)《早發(fā)白帝城》。（板圖）　　解題?！　。?）“發(fā)”在這里的讀音和意思是什么？（fa）（出發(fā)）早：早上。發(fā)：出發(fā)?！　“椎鄢牵旱孛?，在今重慶奉節(jié)城東白帝山上，位于長(zhǎng)江三峽一帶。城居高山，地勢(shì)險(xiǎn)要。（展示地圖）　　（2）同學(xué)們：讀了這個(gè)題目你知道了什么？你還想知道什么？　?。ㄔ缟蠌陌椎鄢浅霭l(fā)）（早上從白帝城出發(fā)去哪里？怎么走的？）　　在學(xué)習(xí)這首詩(shī)時(shí)就會(huì)解決我們的疑問(wèn)。　?。?）這首詩(shī)主要內(nèi)容是什么？　?。ǘ┲笇?dǎo)學(xué)習(xí)《早發(fā)白帝城》　　1．交代學(xué)習(xí)方法?！　。?）今天，老師要教大家一種新的學(xué)習(xí)方法“五讀法”來(lái)學(xué)習(xí)古詩(shī)。什么叫“五讀法”？又該怎樣運(yùn)用“五讀法”來(lái)學(xué)習(xí)古詩(shī)呢？　?。?）出示“五讀法”：一讀通，咬準(zhǔn)音；二讀懂，解詞義；三讀精，知大意；四讀會(huì)，達(dá)意境；五會(huì)讀，有感情?！　?．學(xué)生按照“五讀法”開(kāi)始學(xué)習(xí)詩(shī)句　?。?）一讀通，咬準(zhǔn)音。（齊讀）　?、僬郑撼▃hāo）發(fā)（fa）間（jian）還（hu225。n）重（ch243。ng）　?、谧中危ǔ鍪旧挚ǎ　〉郏ㄉ现邢陆Y(jié)構(gòu)），上邊像“立”不是“立”，下橫變成禿寶蓋，“巾”字在下就是“帝”。組成“白帝城”，在今重慶奉節(jié)東的白帝山上?！　∞o（左右結(jié)構(gòu)），左邊“舌”，右邊“辛”，合在一起就是“辭”，表示離開(kāi)。（口訣：舌頭辛辣就告辭了）　　陵（左右結(jié)構(gòu)）江陵是地名。　　猿（左右結(jié)構(gòu)）左邊反犬旁，右上是“土”，下邊是“衣”字去掉點(diǎn)和橫，換成“口”。“猿”是哺乳動(dòng)物，跟猴相似，比猴大，種類(lèi)很多，有的形狀跟人類(lèi)相似，生活在森林中。　　啼：左邊“口”，右邊“帝”，合在一起就是“啼”?！疤洹敝改承B(niǎo)獸叫。　?。?）二讀懂，解詞義。（小組讀）　　你在預(yù)習(xí)的時(shí)候讀懂了哪些詞的意思？或者哪些詞不懂？　　朝：早晨?！　〔试崎g：彩云，五顏六色的云霞。間，中間?！　∞o：辭別、離開(kāi)?！　∵€：返回?！　√洳蛔。翰煌５亟?。　　輕舟：輕快的小船?！　∪f(wàn)重山：一重又一重的大山?！　。?）三讀精，知大意。（指名讀）　　誰(shuí)能用“代入法”說(shuō)說(shuō)每句詩(shī)的大意？　?。ㄔ绯?，作者離開(kāi)了仿佛在彩云中間的白帝城，遠(yuǎn)隔千里的江陵，只要一天的時(shí)間就到了。兩岸猿猴的啼叫聲，一聲接一聲還沒(méi)停下來(lái)，輕快的小船已經(jīng)穿過(guò)一重又一重高山。）　　小結(jié)翻譯古詩(shī)的基本方法：代、調(diào)、補(bǔ)?！　。?）四讀會(huì)，達(dá)意境　　a，通讀全詩(shī)，根據(jù)每句詩(shī)所寫(xiě)的內(nèi)容，給詩(shī)分層。每層寫(xiě)了什么內(nèi)容？　?、僦该x第一、二句“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還”，讀后你知道了什么？　?。ㄖ懒俗髡咴绯繌陌椎鄢浅霭l(fā)，一天的時(shí)間就到了千里之外的江陵城。）　?、谧髡呤裁磿r(shí)間離開(kāi)白帝城出發(fā)的？從詩(shī)中哪些詞可以看出來(lái)？　　“彩云間”一詞，除了寫(xiě)出時(shí)間，還寫(xiě)出了白帝城的什么特點(diǎn)？（很高）　　教師講解：白帝城在今四川省奉節(jié)縣城東白帝山上，“早晨，紅紅的太陽(yáng)從東方升起，射出萬(wàn)道金光，照在山頂?shù)脑贫渖?，云變成了金色、紅色、桔黃色、紫色……環(huán)繞山頂，環(huán)繞著山頂上的白帝城。從中你體會(huì)到了什么？”所以作者講在“彩云間”。邊講解邊板畫(huà)“彩云間的白帝城”?！　、蹚陌椎鄢堑浇暧卸噙h(yuǎn)？詩(shī)人乘船走了多長(zhǎng)時(shí)間？從詩(shī)歌的哪些詞語(yǔ)中可以看出來(lái)？　?。◤陌椎鄢堑浇暧?200多里遠(yuǎn)，詩(shī)人乘船只用一天時(shí)間就到達(dá)江陵了。）　　詩(shī)中的“千里”，“一日”都是虛指，以空間之遠(yuǎn)與時(shí)間之短作懸殊對(duì)比，說(shuō)明船開(kāi)得很快。師：對(duì)，同時(shí)也可以看出詩(shī)人的心情。怎樣？　?、苄〗Y(jié)：這兩行詩(shī)，一是突出白帝城之高，二是反映了行船的速度快，朗讀時(shí)，除了要把順?biāo)写俣葮O快的意思表達(dá)出來(lái)，還要表達(dá)詩(shī)人的心情同飛舟一樣輕快。　?、葜笇?dǎo)朗讀?！　〕o/白帝//彩云間，千里/江陵//一日還?！　、薜诙邮菍?xiě)長(zhǎng)江兩岸的景色，作者抓住了什么來(lái)寫(xiě)?！　。ㄗプ　霸陈暋焙汀叭f(wàn)重山”來(lái)寫(xiě)。）　?、咦髡邽槭裁匆獙?xiě)“猿聲”和“萬(wàn)重山”？　　明確：當(dāng)年長(zhǎng)江三峽，都是高山峻嶺，懸崖峭壁。猿猴的叫聲常常會(huì)在深山峽谷中引起回聲，一聲接一聲，聲聲不斷地傳播開(kāi)去。李白乘船順?biāo)聲r(shí)，在兩岸猿猴的啼叫聲中，輕快的小船已經(jīng)穿過(guò)一重又一重的大山。作者在這里用猿猴的啼叫聲和重重高山突出行船的輕快和沿途景色的壯麗。　?、嘀笇?dǎo)朗讀（注意把“快”的意思讀出來(lái)）　　兩岸/猿聲//啼不住，輕舟/已過(guò)//萬(wàn)重山。　　b．引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)的意境和詩(shī)人的感情。　　引導(dǎo)學(xué)生看課本的插圖《早發(fā)白帝城》。談話：這首詩(shī)的詩(shī)人李白，當(dāng)年他受到牽連，被判罪，流放到貴州的夜郎，李白在去夜郎的途中，到了一個(gè)白帝城的地方，忽然傳來(lái)皇帝要釋放他的命令，你們想想看，李白的心情怎樣？（十分高興）李白在釋放后寫(xiě)了這首詩(shī)，不但描寫(xiě)了長(zhǎng)江兩岸雄偉壯麗的景色，而且表達(dá)了自己經(jīng)過(guò)艱難歲月之后，被釋放的喜悅心情