【文章內(nèi)容簡介】 看見了些什么呢？想到了什么？哪些詞你認為不好理解？2?根據(jù)剛才同學們的理解，同學們跟著老師邊讀詩歌邊用自己的話把這首詩的意思說一說，好嗎？（邊想象邊讀課文）（全詩大意：早晨離開了在彩云中間的白帝城，千里迢迢的江陵一天就可以達到。在沿江兩岸猿猴不停的叫聲中，輕快的小船已穿過重重高山。）孩子們說得真不錯，你能不能根據(jù)詩的意思想象一下，你能想到些什么呢？（讓學生說說想到些什么，再進行整理。）3?你最喜歡哪一句或哪些詞？你覺得哪些詞用得好？為什么？讀到那一句使你想到什么？（讓學生充分品味詩文的美。）現(xiàn)在，你能根據(jù)你的欣賞和想象，把當時的情景或詩人看到的情景畫下來嗎？（學生畫畫，老師放輕音樂烘托氣氛。）4?孩子們畫得真不錯。能夠把李白看到的畫下來。看著你們的圖畫，再聽老師讀讀詩歌，你覺得這首詩給你一種什么感覺？（暢快、輕松）那么你們想知道李白為什么這么興奮嗎？因為在唐肅宗乾元二年（公元759年）春天，李白被流放夜郎（今貴州省遵義縣附近），取道四川赴貶地。行至白帝城，忽聞赦書，驚喜交加，旋即放舟東下江陵。你說，他寫這首詩時會怎么樣呢？對，那么你再試著讀讀，體會一下詩人愉快的心情，看看詩歌該用什么樣的節(jié)奏讀。（學生自由讀，試著體會節(jié)奏與語氣。）5?孩子們，現(xiàn)在我們聽聽配樂朗誦，來體會詩人的愉悅心情，好嗎？6?好，孩子們，假如你就是李白，你現(xiàn)在就站在船頭，在這曙光燦爛的時刻，懷著興奮的心情匆匆告別白帝城，順水輕舟，眼望兩岸壯美的景色，聽著不絕于耳的猿猴叫聲，想到很快就要回到家鄉(xiāng)，你該怎樣有感情地朗讀這首詩呢？7?讀得真不錯?，F(xiàn)在，我們配上音樂來朗讀一下。（配樂表演朗誦。）8?孩子們，剛才我們讀得很有感情，下面我們練習背誦。（分層次練習背誦。正確背誦；有感情地背誦；表演背誦。）四、識記生字，指導書寫孩子們，我們不僅會讀這首詩，還要會寫，下面我們就練習寫字。1?讀帶有生字的詞語，同桌互相交流一下，你是用什么方法記住這些字的？2?把你最得意的識字方法說給大家聽。如果你還能給這個字多組幾個詞，并用其中的一個說句話就更好了。3?仔細觀察田字格里的字，討論一下怎樣才能把這幾個字寫漂亮，你想給大家提個什么醒兒。4?書寫生字，老師個別指導。5?評價：同桌互評，集體賞評。五、擴展活動同學們喜歡李白的詩嗎？課后我們可以搜集李白的詩歌，開一個李白詩歌朗誦會，好嗎？第四篇：早發(fā)白帝城教學設(shè)計《早發(fā)白帝城》教學設(shè)計 教學目標：，體會思想感情，了解祖國山河的壯麗。，背誦古詩。教學重難點：，體會思想感情，了解祖國山河的壯麗。，背誦古詩。教學準備： 多媒體課件 教學過程：一、激趣導入——背誦課外古詩同學們，你們知道嗎？在很早以前的唐朝有一位非常有名的大詩人，他的一生寫下了許許多多的優(yōu)秀詩文，他的詩熱情奔放、感情真摯，他被人們稱為“詩仙”，是誰呢？對，他就是李白。你們會背他的哪些詩呢？想不想背給同學們聽？二、揭示寫作背景這節(jié)課我們要學習的《早發(fā)白帝城》也是李白的著名詩篇。為了能更好的理解詩文表達的思想感情，我們先來了解一下詩人寫這首詩的背景：在返回江陵的途中要經(jīng)過三峽，我們一起來了解一下三峽。大家猜猜，從江陵到白帝城和從白帝城返回江陵都要經(jīng)過三峽，為什么詩人去的時候沒有寫這首詩呢？現(xiàn)在就讓我們一起來學習這首詩，感受作者在詩中表達的思想感情。三、學習古詩借助拼音，讀準生字。（1）請大家自由朗讀一遍。（2）指名朗讀。生字學習。紅顏色的字是我們要掌握的一類生字，我們一起來看看?！暗邸笔裁唇Y(jié)構(gòu)什么旁，組詞。怎樣記住它?！俺笔裁唇Y(jié)構(gòu)什么旁，組詞，誰知道它還有另一個讀音是什么？組詞?！稗o”組詞，怎樣記住它?！傲辍逼匆黄矗M詞。“岸”部首是什么？組詞。“猿”部首是什么？說明和動物有關(guān)，指的是什么動物呢？ “啼”給誰加什么變成啼，組詞。“舟”什么結(jié)構(gòu)？組詞。學習多音字。剛才，我們發(fā)現(xiàn)“朝”是一個多音字？那大家仔細看看，還有沒有其他的多音字呢？ 一起來讀一讀。讀通詩句。經(jīng)過剛才的學習，我們已經(jīng)很熟悉這些生字了，現(xiàn)在請大家再次集體朗讀全詩，注意體會詩人所表達的思想感情。教讀詩句。注意讀詩時不能唱讀，脫音。請大家跟老師一起來再讀一讀詩歌。理解詩句。接下來，我們一起來具體分析一下詩句的含義，理解詩歌的思想感情?！霸纭敝傅氖鞘裁?？早晨?！鞍l(fā)”是什么意思？出發(fā)。那《早發(fā)白帝城》這個題目的意思是什么？請大家根據(jù)我們之前學習的寫作背景認真分析一下。“朝”“辭”“間”分別是什么意思?！斑€”是什么意思？“千里”在這里是一千里的意思嗎？不是實指，而是虛指，形容路途遙遠。這兩句詩表達了詩人怎樣的心情。“一日還”是夸張的寫法。由于當時詩人心情舒暢，所以覺得時間過得很快?！霸场敝甘裁矗俊疤洹笔鞘裁匆馑?？“啼不住”的意思是什么？ “輕舟”是指什么？“萬重山”也是虛寫，表示山很多，可以解釋成重重高山。為什么李白會覺得船行得很快？全詩回顧?，F(xiàn)在我們一起來看看整首詩的大意。再讀課文?，F(xiàn)在讓我們一起懷著愉快的心情再讀這首詩，再次體會詩人當時的心情。四、課后練習。第五篇：《早發(fā)白帝城》教學設(shè)計《早發(fā)白帝城》教學設(shè)計教學目標學會五個生字, 正確讀寫“白帝城、江陵、猿聲”等詞語。朗讀、背誦并默寫古詩。學習利用注釋，展開想象，讀懂古詩。理解詩句意思，想像詩歌所描繪的景象，感受詩人的心境，激發(fā)學生學習古詩的興趣和對祖國大好河山的熱愛。教學重點通過理解詩句，感受詩的意境美。教學難點理解詩中重點詞句，讀懂古詩。教學方法直觀法、合作學習、情境感受。教學準備多媒體課件。讓學生課前查閱與這首古詩相關(guān)的資料。課時安排1課時教學過程一、復習舊知，導入新課背誦《絕句》，說說詩意?；貞浬瞎?jié)課學習《絕句》的方法，課件展示學習步驟：⑴熟讀古詩⑵理解詩意⑶想象意境⑷練習背誦師：今天，我們繼續(xù)用上一節(jié)課的學習方法學習一首唐代詩仙李白的《早發(fā)白帝城》。二、學生利用課前查閱的資料簡要介紹作者李白，教師加以補充。三、解題師：這首詩的題目《早發(fā)白帝城》，誰知道它的意思？早：早上。發(fā)：出發(fā)。白帝城：地名，在今重慶奉節(jié)城東白帝山上，位于長江三峽一帶。城居高山，地勢險要。（課件展示地圖）四、指導自學課件展示自學要求：自學生字詞，自由朗讀本詩，要求讀得正確、流利；利用注釋讀懂本詩，體會詩中流露出詩人怎樣的心情；畫出不理解的地方，通過查閱工具書，嘗試自己解決問題。五、小組合作學習匯報各自自學情況；將不懂