【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 類生字，我們一起來看看?！暗邸笔裁唇Y(jié)構(gòu)什么旁，組詞。怎樣記住它?！俺笔裁唇Y(jié)構(gòu)什么旁，組詞，誰知道它還有另一個(gè)讀音是什么？組詞?！稗o”組詞，怎樣記住它?！傲辍逼匆黄矗M詞。“岸”部首是什么？組詞?！霸场辈渴资鞘裁矗空f明和動(dòng)物有關(guān)，指的是什么動(dòng)物呢？ “啼”給誰加什么變成啼，組詞。“舟”什么結(jié)構(gòu)？組詞。學(xué)習(xí)多音字。剛才，我們發(fā)現(xiàn)“朝”是一個(gè)多音字？那大家仔細(xì)看看，還有沒有其他的多音字呢？ 一起來讀一讀。讀通詩句。經(jīng)過剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)很熟悉這些生字了，現(xiàn)在請(qǐng)大家再次集體朗讀全詩，注意體會(huì)詩人所表達(dá)的思想感情。教讀詩句。注意讀詩時(shí)不能唱讀，脫音。請(qǐng)大家跟老師一起來再讀一讀詩歌。理解詩句。接下來，我們一起來具體分析一下詩句的含義，理解詩歌的思想感情。“早”指的是什么？早晨?！鞍l(fā)”是什么意思？出發(fā)。那《早發(fā)白帝城》這個(gè)題目的意思是什么？請(qǐng)大家根據(jù)我們之前學(xué)習(xí)的寫作背景認(rèn)真分析一下?！俺薄稗o”“間”分別是什么意思?！斑€”是什么意思？“千里”在這里是一千里的意思嗎？不是實(shí)指，而是虛指，形容路途遙遠(yuǎn)。這兩句詩表達(dá)了詩人怎樣的心情?！耙蝗者€”是夸張的寫法。由于當(dāng)時(shí)詩人心情舒暢，所以覺得時(shí)間過得很快?！霸场敝甘裁?？“啼”是什么意思？“啼不住”的意思是什么？ “輕舟”是指什么？“萬重山”也是虛寫，表示山很多，可以解釋成重重高山。為什么李白會(huì)覺得船行得很快？全詩回顧?，F(xiàn)在我們一起來看看整首詩的大意。再讀課文。現(xiàn)在讓我們一起懷著愉快的心情再讀這首詩，再次體會(huì)詩人當(dāng)時(shí)的心情。四、課后練習(xí)。第四篇：《早發(fā)白帝城》教學(xué)設(shè)計(jì)《早發(fā)白帝城》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)五個(gè)生字, 正確讀寫“白帝城、江陵、猿聲”等詞語。朗讀、背誦并默寫古詩。學(xué)習(xí)利用注釋，展開想象，讀懂古詩。理解詩句意思，想像詩歌所描繪的景象，感受詩人的心境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣和對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)通過理解詩句，感受詩的意境美。教學(xué)難點(diǎn)理解詩中重點(diǎn)詞句，讀懂古詩。教學(xué)方法直觀法、合作學(xué)習(xí)、情境感受。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。讓學(xué)生課前查閱與這首古詩相關(guān)的資料。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課背誦《絕句》，說說詩意?；貞浬瞎?jié)課學(xué)習(xí)《絕句》的方法，課件展示學(xué)習(xí)步驟：⑴熟讀古詩⑵理解詩意⑶想象意境⑷練習(xí)背誦師：今天，我們繼續(xù)用上一節(jié)課的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)一首唐代詩仙李白的《早發(fā)白帝城》。二、學(xué)生利用課前查閱的資料簡(jiǎn)要介紹作者李白，教師加以補(bǔ)充。三、解題師：這首詩的題目《早發(fā)白帝城》，誰知道它的意思？早：早上。發(fā)：出發(fā)。白帝城：地名，在今重慶奉節(jié)城東白帝山上，位于長(zhǎng)江三峽一帶。城居高山，地勢(shì)險(xiǎn)要。（課件展示地圖）四、指導(dǎo)自學(xué)課件展示自學(xué)要求：自學(xué)生字詞，自由朗讀本詩，要求讀得正確、流利；利用注釋讀懂本詩，體會(huì)詩中流露出詩人怎樣的心情；畫出不理解的地方，通過查閱工具書，嘗試自己解決問題。五、小組合作學(xué)習(xí)匯報(bào)各自自學(xué)情況；將不懂的問題在小組內(nèi)提出，通過結(jié)合各自課前查閱的資料一同解決問題；體會(huì)詩人當(dāng)時(shí)的心情。六、匯報(bào)自學(xué)情況指名學(xué)生用自己最喜歡的方式匯報(bào)朗讀。這首詩寫的是什么內(nèi)容？從一二兩行詩中，你讀懂了什么？（詩人從哪里出發(fā)、要到哪里去、距離多遠(yuǎn)、需要多少時(shí)間？）復(fù)習(xí)“夸張”手法的運(yùn)用。這兩行詩是什么意思？（早晨離開了仿佛在彩云中間的白帝城，千里迢迢的江陵一天就可以到了。）指導(dǎo)朗讀一二行詩。你對(duì)后兩行詩是怎么理解的？這兩行詩表現(xiàn)了行船之快，我們應(yīng)該用怎樣的語氣來讀？（輕松、愉快）指導(dǎo)朗讀，學(xué)生試讀。七、體會(huì)詩人心情及詩歌意境利用課前查閱的資料交流：為什么詩人會(huì)覺得船行得特別快？（順?biāo)兄郏蛔髡哂淇斓男睦硎谷?。）正因?yàn)槿绱?，所以詩人在第一句就寫道“朝辭白帝彩云間”。為什么詩人說白帝城仿佛是在彩云中間呢？（地勢(shì)高；作者心情高興。）展開想象：詩人在得到赦免的消息后，他會(huì)想些什么呢？你能想象出詩人順流而下，行船經(jīng)過三峽，見到長(zhǎng)江兩岸奇麗的景色時(shí)，那種欣喜的樣子嗎？學(xué)生自由描述。讓我們一起來感受詩人喜悅的心情吧！課件播放音樂，學(xué)生帶表情齊聲朗誦。背誦。剛才老師發(fā)現(xiàn)這首古詩同學(xué)們讀得很熟，甚至有很多同學(xué)已經(jīng)會(huì)背了。下面請(qǐng)所有能背的同學(xué)背給大家聽聽。老師也想當(dāng)場(chǎng)背一背，邀請(qǐng)剛才沒背過的同學(xué)和我一起來，行嗎？八、總結(jié)這首詩通過對(duì)行船的輕快和沿途壯麗景色的描繪，表達(dá)了詩人重獲自由后輕松喜悅的心情。整首詩氣勢(shì)奔放，情景交融，極富浪漫主義色彩。九、布置作業(yè)背誦并默寫古詩。課外找一兩首李白的詩讀一讀、背一背。教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)古詩《早發(fā)白帝城》教學(xué)目的：學(xué)會(huì)本首古詩中的生字新詞。在弄懂詞句意思的基礎(chǔ)上，了解詩歌內(nèi)容，體會(huì)思想感情。能正確、有感情的朗讀古詩。重難點(diǎn)：有節(jié)奏、有感情的朗讀古詩。教學(xué)過程：一：組織教學(xué)：二：復(fù)習(xí)：出示圖片：看圖回憶古詩《絕句》兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀古詩。出示一段話：（略）教師指導(dǎo)朗讀。師：同學(xué)們喜歡讀那一段話？說出理由。（喜歡讀古詩，古詩讀起來象唱歌）師：朗讀古詩要注意節(jié)奏，就像大家做操一樣，要跟著節(jié)奏，才能做出優(yōu)美的動(dòng)作。三：新課：師：今天我們學(xué)習(xí)古詩《早發(fā)白帝城》（板書）預(yù)習(xí)情況，解釋詞語意思。白帝城 辭 江陵 還 出示地圖從圖上找到白帝城和江陵的大概位置。師：作者正是從白帝城回江陵？那么他用的是什么交通工具呢？(船)師：你是從什么地方知道的？（輕舟已過萬重山）同學(xué)們思考：作者從白帝城出