【文章內容簡介】 沙子繼父卻以頑強積極的態(tài)度、面對現實中的一切困難。以博大的胸懷愛護沙子、關懷沙子的成長、幫助她戰(zhàn)勝自卑、樹立生活信念、指導她學文化，督促她學會料理生活中各種事務、鼓勵她的點滴進步，使沙子終于自立于社會?！　∩匙永^父在文中只是作為一個陪襯人物來寫、但其極普通人身上閃射出耀眼的光輝、感人到深?！　∷膶?（2325）沙子覺得自己真正長大了，但繼父卻因病去世了?！　》治觯骸拔矣X得自己真正長大了”?！　≡瓉硪粋€“怕極了”“羞怯”“見人”，現在“在鎮(zhèn)子上穿街走巷、為繼父請醫(yī)生、買藥、做各種各樣的事情。我獨立承擔了全部家務?！崩^父在彌留之際，向沙子承認“我對你撒謊”，從中可看出什么？　　答：看出繼父是個誠實的仍　　繼明知過敏性哮喘、必須遠離大海、但又答應帶沙子去看海，完全是為沙子考慮、用心良苦。他撒謊，但無愧于心?！　∨R終前勇敢承認自己不對，相信沙子最終會理解他一番苦心的。　　三（25）沙子終于領悟到“看大?！钡恼嬲饬x繼父把沙子領進了生活的海洋?！　》治觯哼@段來在全文中的重要地位?！　∪绻恼虏粚戇@一段、全方就成了一個不幸孩子的故事?！　∩匙邮チ宋ㄒ坏挠H人。沉浸在失望委屈和傷心之中。文章的基調就變得哀怨、感傷和低沉。而且文章前面所寫的沙子的一切努力，在失望之中也變得毫無意義了。　　有了這一部分“帶我去看大?！保筒粌H是字面上的意思，面是有了深刻的內涵，文章前面的所寫沙子的一切努力到此就完美地表現為沙子真正成長為一個自立于社會的有用之人了。使全文具有一種催人奮進不力量、基調顯得積極健康了。從面深化了主題?！　∵@一段有與無，是有質的區(qū)別的?！　〗Y尾是畫龍點睛之筆，極為成功?！　〉?《我看見了大?！氛f課稿后面為你推薦更多《我看見了大?！氛f課稿！　　一、說理念：　　《語文課程標準》指出：“學生是學習和發(fā)展的主體?！薄皩W生是語文學習的主人?！币虼嗽谡n堂教學的設計中我時時以學生學習能力的發(fā)展為主要目標，充分發(fā)揮學生的主體作用。另外，《課標》在高段教學目標中提出：“聯系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，體會其表達效果?！薄霸陂喿x中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷?！币罁n標要求，我在教學設計中注重引導學生體會重點詞語的意思，在引導學生分析課文的過程中，注重對課文內涵的領悟，以及作者的情感體驗，并且讓學生字自主探究中獲得學習經驗。　　　　　　　　　　二、說教材：　　本課講述了一個十分感人的故事，一位平凡的繼父想盡一切辦法幫助“我”——一個身體畸形、又從不出家門的女孩成長為能獨立生活、自食其力的人，表現了繼父對“我”的深沉的愛，以及“我”對繼父的無比感激之情。本單元的課文安排都是以引導學生體會到父母用不同方式表達對孩子的關愛對主要內容的，不管是《母親的純凈水》，還是《零點降生的女孩》，都讓我們感受到了母親那種對孩子內斂卻無價的關愛與體貼。而本課則以別樣的視角給我們展現了一份深沉卻濃烈的父愛，一個繼父，能用心對待自己的繼女，并且為孩子的獨立生活設計遠大的奮斗目標，拖著病體與孩子一起奔波在奮斗的路上，這是多么難能可貴的情感??！　　說學情：　　本班孩子在我這一年多的閱讀訓練中，對文本內容的把握有了較深刻的認識。有主動探究學習的欲望，大部分孩子有良好的預習習慣。在文本的分析過程中有自己獨到的見解，可以比較深入地體會作者所要表達的思想感情?！　　　∷?、說目標：　　根據高段教學目標的三個維度，以及本課書的一課時教學內容，我特設計了以下三個教學目標：　　1．有感情地朗讀課文，揣摩文章的表達順序?！　?．體會語言文字所蘊含的情感，在探究中充分感受繼父對我的愛，從中受到熏陶和感染，感受繼父的偉大；明白繼父帶“我”去看海的含義。　　3．體會句子結構，能仿照例句寫一段話?！　∫罁W生的認知水平，以及本節(jié)課所要掌握理解的內容，特制定以下重難點：　　重點：通過閱讀，品味繼父的言行，了解繼父的無私、高尚和偉大。　　難點：理解“我看見了大?！钡恼嬲x?！　∥濉⒄f思路：　　依據本節(jié)課的教學內容，我首先從讓學生概括課文圍繞繼父寫的三件事入手，繼而逐一分析這三件事，讓孩子在閱讀中通過把握人物的語言、動作、神態(tài)等體味到繼父無私、而偉大的愛。然后通過首尾段的對比，感受我在繼父的培養(yǎng)下所產生的巨大的變化；另外，根據課后題，我安排了小練筆，充分做到讀寫結合；最后，在動情的總結中，引領學生再一次體會繼父博大的胸懷，以及看海的真正含義?！　　　×⒄f教法與手段：　　科學合理地運用教學方法便能使教學效果事半功倍，教與學達到和諧完美的統(tǒng)一。根據教材內容和高年級學生的認知特點，我運用了多種教學方法，除了必要的多媒體教學幫助提高教學效率外，最主要的是注重引導學生在啟發(fā)、探究的過程中獲得知識體驗，并且注重講練結合，讀寫結合，扶與放相結合，充分發(fā)揮了教師的主導作用和學生的主體作用，創(chuàng)設一種愉悅民主的教學氣氛，使學生成為教學的著眼點和落腳點，培養(yǎng)了學生良好的思維品質?！　∑?、說學法：　　本節(jié)課我注重引導學生通過默讀、朗讀、批注體會了文章內涵，理解了重點句的含義，充分體現了學法。在品讀、感悟中體會了作者的思想感情，同時滲透了寫作方法。注重讀寫的結合，讓學生通過分析理解句式結構掌握最基本的表達方法。在