我愛大海教學設計(編輯修改稿)
2024-12-06 23:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 人、鍛煉人。 師：那好，讓我們用戰(zhàn)勝困難的勇氣，堅定的齊讀：只有這種時候（生齊讀） 師：就是因為夜晚中的大海更富于挑戰(zhàn)性，只有經(jīng)歷這種險境，才能磨煉你的意志，才能有“一覽眾山小”的成就感，才能有“萬水千山只等閑”的豪邁?！ ?學習要善于總結(jié)，本段作者是怎樣表達出身臨其境的效果的呢？ 生：作者用了比喻、擬人的修辭方法使描寫更生動、形象?！ ∩鹤髡叩穆?lián)想讓我們有身臨其境之感。 生：狂風驟起、一葉孤舟等詞語用得很準確?！ 煟耗銈兛偨Y(jié)得可真好。（引導學生在讀中體會比喻、擬人、想象、聯(lián)想在這一段中的表達效果。） 五、自學匯報 師：下面就讓我們用剛才的學習方法來自學4自然段。輕聲朗讀，一會匯報交流。（片刻后，學生匯報） 生：2自然段中好像大海剛剛睡醒。擬人手法突出大海的風平浪靜?！ ∩何衣?lián)想到嬰兒在悠床中熟睡的樣子?！ 煟耗阏娓挥谙胂?。（指導學生讀中體會） 生：早晨的海是沉靜的海，顯示了海的博大胸懷。每個在海中航行的人都充滿了希望。作者從大海的沉靜聯(lián)想到航海人，使我有身臨其境之感?！ 煟海ò鍟撼领o）大家的想象力可真好!繼續(xù)匯報交流?！ ∩?自然段中仿佛一塊碩大無朋的調(diào)色板。是比喻句，形象的再現(xiàn)了上午的海色彩豐富、變幻無窮的特點?！ 煟海ò鍟鹤兓茫┰僮x一讀這句話?！ ∩河懈星榈睦首x。 生：（生讀：）我想當年遠航探險的人......那種失望，恐怕不在海邊就住的人是難以想象的。作者由此聯(lián)想到航海者孤寂的情感，又讓我們產(chǎn)生身臨其境之感。這時的海是凄涼的，所以有這種感覺?！ 煟海ò鍟浩鄾觯┳x一讀凄涼的、孤寂的感覺吧?。ㄉ首x，師指導） 六、聯(lián)想拓展 師：通過剛才的學習，我們仿佛在大海中航行了一天，經(jīng)歷了一次喜怒哀樂的心路歷程。如果你是航海人，在這樣的大海中航行，會產(chǎn)生怎樣的感受呢？（師分別出示不同時段的大海圖片。） 生：我在早晨的大海中航行，從它的風平浪靜感受到了大海的博大胸懷?！ ∩何液叫性谏首兓脽o窮的上午的大海中，享受了大海給我的美麗與生機?！ 煟耗銈冋f的太好了！如身臨其境呀！ 生：在傍晚的大海中航行，我會產(chǎn)生凄涼、孤寂的情感，好像被人冷落一樣，很孤立無助的感覺?！ ∑?、全課總結(jié) 師：（結(jié)合板
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