大海的歌教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-06 00:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 美、體會作者感情） 四、作業(yè)：鞏固新知、說話訓(xùn)練 五、練習(xí)用比喻的手法把一個(gè)事物寫具體。 板書設(shè)計(jì)： 大海的歌（歡樂——新） 地碼頭：藍(lán)天、白云、碧海、朝陽高興 點(diǎn) 變海港：吊車、海輪興奮 化 大海：鉆探船、自己的自豪 近——遠(yuǎn) 《大海的歌》教學(xué)設(shè)計(jì)3教材分析： 一、歌曲《?！贰 逗！肥且皇兹毡緝和枨?是一首海的抒情詩、海的贊歌?！ 「枨鸀樗娜?，四樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)，描繪了月光初上碧波相逐遠(yuǎn)去的海面。這首短歌詩畫一般的意境,讓人遐想…… 二、管弦樂《海上鳳暴》 管弦樂《海上風(fēng)暴》選自挪威作曲家格里格作于1891年的管弦樂《培爾金特第二組曲》，描寫了海上的驚濤駭浪，呼嘯的狂風(fēng)和充滿恐怖感的電閃雷鳴，氣氛十分緊張。 教學(xué)內(nèi)容: ?。ㄒ唬?、聆昕《海》、《海上風(fēng)暴》 （二）、演唱、表演《海》 ?。ㄈ⒕巹?chuàng)與活動 教學(xué)目的: ?。ㄒ唬⑼ㄟ^表演《?！罚惺懿⒈憩F(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒?！ 。ǘ⑼ㄟ^聆聽分辨大海的不同,并能用劃線條的方式表現(xiàn)出來。 ?。ㄈ?、培養(yǎng)學(xué)生合作意識，能與同學(xué)共同合作表現(xiàn)大海?！ 〗虒W(xué)過程: 律動(導(dǎo)入新課) 模仿海鷗飛翔的動作飛進(jìn)教室。(音樂) 師：剛才同學(xué)們模仿了海鷗飛翔的動作，你們知道海鷗的家在哪里嗎？它生活在什么地方嗎? 生：(在海上) 師：你見過海嗎？海是什么樣的`？ 生：(電影里、電視里見過,藍(lán)色的、很大很大)?！ 煟耗隳苣７乱幌潞＠说穆曇魡幔磕苡脛幼髂７乱幌潞＠说臉幼訂? 生:(模仿) 師：(鼓勵(lì)那些能用不同動作、聲音表現(xiàn)的孩子)。 師：同學(xué)們模仿得真象，現(xiàn)在就請同學(xué)們和老師一起看看海鷗的家一一美麗的海?！ 煟?多媒體播放海的錄像片、放歌曲) (學(xué)生邊昕邊畫線條并說一說自己的感受)?！ 逗！贰 煟焊枨械暮Ｊ敲利惼届o的，可大海永遠(yuǎn)都這么美麗平靜嗎?我們再聽聽這段音樂,大海發(fā)生了什么變化？你的心情怎么樣? 《海上風(fēng)暴》 師：同學(xué)們這段音樂描寫了海上的暴風(fēng)雨，狂風(fēng)掀起了巨浪,海上電閃雷鳴,氣氛十分的緊張?！ ?老師邊說邊在黑板上展示出《海上風(fēng)暴》的圖畫，與第一幅 畫形成對比)。 《海上風(fēng)暴》 師：請邊聽邊用劃線條的方式表達(dá)你的心情。 (請劃好的學(xué)生在黑板上畫出線條并說一說)?！ 煟耗阌X得這時(shí)的海是愉快的還是生氣的? 生：(是生氣的) 師：大海也和我們小朋友一樣是有脾氣的，有時(shí)會高興，有時(shí)會生氣?！ ?老師邊說邊把小人頭貼在兩幅畫的旁邊，使情緒對比更直觀)?！ 煟翰贿^大海發(fā)脾氣是由于氣候變化引起的。那么你們更喜歡哪一種海? 生：(喜歡高興時(shí)的海) 師：今天我們就來學(xué)習(xí)一首表現(xiàn)大海平靜，愉快時(shí)的歌曲《?！贰！ ∪?、學(xué)演唱、表演《?！贰 ??！ ??！ ?學(xué)生分成二組,一組有感情地讀歌詞，一組用“嘩、嘩”的海浪聲伴奏)?！ ?。 ，邊唱邊用手臂動作表現(xiàn)歌曲的起伏。 男、女生分組比賽唱一唱(一組唱、一組自編動作)?！ ??！ ?師：看誰的歌聲最動聽，哪朵浪花最美麗?) (對涌躍上臺的小朋友給予表揚(yáng)、鼓勵(lì))?！ ∷?、編創(chuàng)與活動 師：同學(xué)們表演得真好,可是一朵浪花再美麗也是成不了大海的，只有一朵朵小浪花你拉著我，我拉著你，團(tuán)結(jié)起來，聯(lián)成一片，才能成為一望無際的大海?，F(xiàn)在請同學(xué)們分成四組討論一下？怎樣才能把一朵朵的小浪花變成大海？看哪個(gè)組最團(tuán)結(jié)、最愛動腦筋，能想出和別人不一樣的方法! (在《海》音樂的伴奏下，一組一組上來表演) 五、評價(jià) 師：剛才每一組同學(xué)都動腦筋想出了與別人不一樣方法來表演大誨，非常好！浪花和浪花手拉手能形成大海，小朋友和小朋友手拉手，就能形成一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的好集體！請小朋友互相評一評,今天上課誰表現(xiàn)得好，哪個(gè)小組的同學(xué)最團(tuán)結(jié)，在這節(jié)課上你有哪些收獲?(讓學(xué)生互相評一評，說一說)。 六、作業(yè) 師：請小朋友回家后畫一畫你心中美麗的海，看誰畫得最漂亮! 七、下課 教學(xué)反思：本課通過對比聆聽，進(jìn)一步感受歌曲的情緒，
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