場景歌教學設計(編輯修改稿)
2024-12-03 00:50 本頁面
【文章內容簡介】 的小詩。有信心嗎？ [課件]學生看圖說話。 六、總結全文。 學習了識字1，你有什么收獲？你學會了什么？ 七、布置作業(yè)?！ “鍟鹤R字1（數量詞） 海邊鄉(xiāng)村公園 一只海鷗 一畦秧苗 一畦秧苗 《場景歌》教學設計2 這是一組數量詞歸類識字。把數量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中，讓學生在感受美麗景色、感受美好生活的同時，認識事物，認識表示事物的漢字，初步感知不同事物數量詞的表達方式。 “灘、艘”等12個生字。會寫“園、孔”10個生字。 、流利朗讀、背誦課文，初步感知數量詞的用法?！ ?，仿照課文，嘗試用數量詞表達熟悉的事物?！ ?、寫字?！ ?。 能在日常生活當中恰當地運用數量詞。 多媒體課件 2課時 第一課時 一、激趣引入 上課前老師想和大家做個游戲，愿意嗎？請你給我招招手，（我就跟你招招手）、點點頭、笑一笑、去旅游。那今天老師就帶大家跟隨《場景歌》中的一群少先隊員去旅游，好不好？（板書課題） 二、初讀課文，整體感知 請同學們大聲朗讀課文，邊讀邊思考：少先隊員分別到了哪些地方？ 板書：（海邊、鄉(xiāng)村、公園、校園） 三、隨情境學文、識字 ?。骸 、畔葋砜纯匆瞿男蕚浒?。你看到了什么了？指名說，引導說出事物與數量詞的搭配（出示圖片：一面隊旗，一把銅號，一群紅領巾，一片歡笑。） ?、茙煟阂肴ネ嫜剑孟饶蒙謪⒂^券??！ ?。ǔ鍪荆骸般~號”、“紅領巾”）認識生字“銅、號、領”說說自己用什么方法記住這幾個字。讀對了，這張參觀卷就送給你了。我們高舉著少先隊隊旗，吹響銅號，戴好紅領巾，歡聲笑語的去郊游。大家是多么高興?。∧隳馨堰@一小節(jié)讀好嗎？（互相讀，指名讀，齊讀） ，學習第一小節(jié)： 師：出發(fā)嘍！我們先去海邊，好不好？（出示：海邊景色） ?、蓬A設學路１： ?、賻煟海ǔ鍪竞＿吘吧憧吹绞裁戳?？（引導學生說出事物與量詞的搭配） ?、谛∨笥颜f的真好！這里啊藏著幾個生字寶寶，說說怎么記住他們的（引導
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