【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 件圖片展示的數(shù)字給它找到對(duì)應(yīng)的漢字。師歸納識(shí)字方法，學(xué)習(xí)：護(hù)、牢、叢。　　再讀課文，在兒歌中劃出小動(dòng)物的名字并認(rèn)識(shí)動(dòng)物名稱(chēng)。重點(diǎn)認(rèn)識(shí)“孔、雀、錦、鸝、靈、鷹、嬉”師：誰(shuí)能借助拼音讀準(zhǔn)它的名字？　　師：漂亮的孔雀來(lái)了。（出示孔雀），你能用“孔雀”說(shuō)一句話嗎？生：孔雀真美麗！孔雀我喜歡你?！　煟嚎矗诙慌笥眩úシ耪n件，出示錦雞）它生活在大森林中，以各種植物的種子為食，它有一身漂亮的羽毛，還有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“錦雞”。生：讀?！　煟簀ǐn、jǐn、jǐn、jǐn雞生：jǐn雞?！　煟旱谌慌笥褋?lái)了（出示圖片：鷹）它是誰(shuí)？生：老鷹?！　煟耗隳苡谩苞棥闭f(shuō)一句話嗎？　　生：我喜歡老鷹。雄鷹在天上自由的飛翔。師：你知道雄鷹是怎么飛的嗎？你能做個(gè)動(dòng)作嗎？　　生：模仿。　　師：鷹在高空中來(lái)回回旋著飛。這樣的飛叫“翱翔”（出示句子：雄鷹翱翔在藍(lán)天）指導(dǎo)朗讀?！　煟哼@只雄鷹飛呀飛，來(lái)到一片樹(shù)林里，看到了一只老虎。生：讀。　　師：聽(tīng)，誰(shuí)在唱歌？生：是百靈的叫聲。生：是“布谷鳥(niǎo)”的叫聲……　　師：到底是誰(shuí)在唱？（出示：黃鸝、百靈），借助拼音讀準(zhǔn)它們的名字。生：讀。　　師：它們一直在唱，沒(méi)有休息，叫做“唱不休”（出示：唱不休）。誰(shuí)和誰(shuí)唱不休？生：黃鸝、百靈唱不休?！　煟核鼈兂枚鄤?dòng)聽(tīng)啊，這句話該怎么讀？誰(shuí)來(lái)試一試？生：讀句子。　　師：可愛(ài)的大熊貓也來(lái)湊熱鬧，看，它們?cè)谧鍪裁矗ǔ鍪拘茇埻嫠D）。生：它們?cè)诔灾褡印Ｋ鼈冊(cè)谝黄鹱鲇螒?。師：想一想，我們與小伙伴們游戲時(shí)心情怎么樣？生：很快樂(lè)、很高興?！　煟嚎鞓?lè)的玩耍還可以用一個(gè)詞來(lái)表示：“嬉戲”生：讀詞語(yǔ)?！　煟骸版覒颉笔裁匆馑?？生：快樂(lè)的玩耍?！　∪⒄n堂反思：　　動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，我們和動(dòng)物互相依存，共同生活在這個(gè)地球上。保護(hù)動(dòng)物是一個(gè)全社會(huì)都應(yīng)該參與的問(wèn)題。我們要從身邊的事做起，并自覺(jué)去實(shí)踐?！　∷?、字詞積累：　　師：今天我們要認(rèn)的很多字寶寶就藏在小動(dòng)物的名字里，你能找到屬于它的蘋(píng)果嗎？生：靈、錦、孔、雀、鷹、鸝、嬉?！　煟何覀兒妥謱殞毻?zhèn)€游戲好嗎？看哪個(gè)小組能在最短的時(shí)間內(nèi)給字寶寶找到最多的朋友?！　∩盒〗M合作，匯報(bào)組詞結(jié)果。四、課外拓展：　　拍手歌——保護(hù)動(dòng)物你拍一，我拍一，保護(hù)動(dòng)物要牢記。你拍二，我拍二，小貓小狗要愛(ài)護(hù)。你拍三，我拍三，三只小熊做游戲。你拍四，我拍四，天空飛鳥(niǎo)會(huì)寫(xiě)字。你拍五，我拍五，蝴蝶花叢中飛舞。你拍六，我拍六，樹(shù)上小鳥(niǎo)唱不休。你拍七，我拍七，河里小魚(yú)在嬉戲。你拍八，我拍八，大小動(dòng)物都有家。你拍九，我拍九，人和動(dòng)物是朋友。你拍十，我拍十，保護(hù)動(dòng)物是大事。　　五、課堂總結(jié)：　　請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀了這拍手歌你知道了什么？　　師總結(jié)：是啊，大家說(shuō)得太好了，大小動(dòng)物都有家，人和動(dòng)物是朋友，我們?nèi)巳硕紤?yīng)該關(guān)心動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物?！　×⒉贾米鳂I(yè)：　　今天我們讀著拍手歌，與許多動(dòng)物交上了朋友，課外請(qǐng)收集別的拍手歌，下節(jié)課我們?cè)俳涣?。　　拍手歌教學(xué)設(shè)計(jì)8教學(xué)目標(biāo)：　　1．能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》?！　?．能較準(zhǔn)確地演唱連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏，內(nèi)心節(jié)奏感得到強(qiáng)化?！　〗虒W(xué)重難點(diǎn)：　　感受音樂(lè)作品歡快的情緒，用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言表現(xiàn)這種情緒?！　〗叹邷?zhǔn)備：　　多媒體課件　　一、談話導(dǎo)入：　　今天這節(jié)音樂(lè)課老師想和大家一起探討一下什么是幸福？你們能告訴我嗎？在生活中，同學(xué)們有什么感到特別幸福的事情嗎？誰(shuí)能說(shuō)出來(lái)和大家分享一下？當(dāng)你感到幸福的時(shí)候，你會(huì)用什么樣的方式來(lái)表達(dá)？下面，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一首歌曲，聽(tīng)完后請(qǐng)告訴我歌里是怎樣表達(dá)幸福的？　　二、學(xué)習(xí)歌曲：　　初聽(tīng)音樂(lè)，問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴我你聽(tīng)到了什么內(nèi)容，他們唱到了哪些動(dòng)作？（拍拍手、跺跺腳）　　這些都是用肢體語(yǔ)言來(lái)表示的，對(duì)嗎？　　揭示課題：我們今天就一起來(lái)學(xué)唱這首日本兒童歌曲《幸福拍手歌》。(板書(shū)課題)　　請(qǐng)同學(xué)們看著歌詞，聽(tīng)一遍這首歌?！　∵@首歌的節(jié)奏有什么特點(diǎn)？　　板書(shū).節(jié)奏型，解釋并學(xué)習(xí)。教師帶領(lǐng)學(xué)生邊劃拍邊念節(jié)奏?！　±蠋煱垂?jié)奏讀歌詞?！　∫螅簩W(xué)生仔細(xì)聽(tīng)并仔細(xì)看歌詞。　　同學(xué)們能否按照節(jié)奏讀一讀歌詞呢？”　　要求：學(xué)生試一試。哪些句子讀的不好，提出來(lái)，大家一起解決。　　學(xué)生跟著多媒體視屏輕聲唱一唱。要求：積極唱好.節(jié)奏?！　《嗝襟w出示歌曲，學(xué)生跟唱全曲?！　。?）學(xué)生聽(tīng)好前奏，聽(tīng)老師喊拍起唱。　?。?）解釋弱起，開(kāi)始的這一拍要唱的弱一點(diǎn)。重音在小節(jié)線的后面?！　。?）這一遍歌唱中不做動(dòng)作。　　完整演唱歌曲　　三、創(chuàng)編歌詞　　“同學(xué)們唱得真好，你們還可以用什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己幸福的情感與心情嗎？”讓我們自己當(dāng)一回小小作詞家，編一段歌詞唱一唱好嗎！　　自由討論　　學(xué)生上來(lái)唱，其他的同學(xué)配合做動(dòng)作?！　∷摹⒎纸M創(chuàng)編綜合表演　　大家表現(xiàn)得真出色，以小組為單位，討論一下，爭(zhēng)取讓自己的小組創(chuàng)作出最有特色的節(jié)目，好嗎？　　各小組表現(xiàn)。　　五、小結(jié)　　時(shí)間過(guò)得真快，馬上就要下課了，老師想在歌聲中結(jié)束我們的這節(jié)音樂(lè)課好嗎？記得，要配合歌聲做動(dòng)作哦：　　如果感到幸福你就點(diǎn)點(diǎn)頭，　　如果感到幸福你就跟我走。　　如果幸福的話一起說(shuō)聲再見(jiàn)吧，那么大家都一起說(shuō)再見(jiàn)?！　∨氖指杞虒W(xué)設(shè)計(jì)9一、說(shuō)教材　　《識(shí)字3》以兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的拍手歌的形式，帶出10個(gè)本課學(xué)習(xí)的生字，這首拍手歌告訴學(xué)生“人和動(dòng)物是朋友”“保護(hù)動(dòng)物要牢記”，內(nèi)容通俗易懂，讀音押韻，節(jié)奏感強(qiáng)，讀來(lái)朗朗上口。在教學(xué)時(shí)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，滲透一些漢字的演變以及造字規(guī)律的知識(shí)，學(xué)用結(jié)合教給識(shí)字方法，提高識(shí)字效率，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)，從中受到保護(hù)動(dòng)物、關(guān)愛(ài)自然的情感熏陶?！　《⒄f(shuō)學(xué)生　　低年級(jí)的小學(xué)生都喜歡小動(dòng)物，對(duì)小動(dòng)物有著自然的感情，通過(guò)本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更加熱愛(ài)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物。　　三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)　　認(rèn)識(shí)本課要求的10個(gè)生字，學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)“物”“牢”“貓”等字?！　≡谧灾鲗W(xué)習(xí)，生生互學(xué)，師生互動(dòng)中獲得多種識(shí)字方法，培養(yǎng)識(shí)字能力?！　∮泄?jié)奏地朗讀拍手歌，了解“翱翔”“雁群會(huì)寫(xiě)字”“唱不休”等詞句的意思，受到保護(hù)動(dòng)物、關(guān)愛(ài)自然的情感熏陶?！　∷?、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)：　　本課重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)兩個(gè)生字，能正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容?！　”菊n難點(diǎn)：讓學(xué)生領(lǐng)悟人與動(dòng)物互相依存，激發(fā)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意愿?！　∥?、說(shuō)教法：　　創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：這個(gè)環(huán)節(jié)的主要目的是通過(guò)展示動(dòng)物圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)句式，在動(dòng)物里，我看到了什么，引導(dǎo)學(xué)生完整地表述，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能邊?！　∽x文，初認(rèn)生字。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我將主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，營(yíng)造良好、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，合作交流，體會(huì)識(shí)字快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情?！　D文結(jié)合，鞏固生字。通過(guò)圖文結(jié)合，讓學(xué)生更深切地感受動(dòng)物的喜愛(ài)，正確流利朗讀課文?！　±首x兒歌、鞏固全文。本節(jié)通過(guò)拍手游戲，讓學(xué)生了解拍手歌節(jié)奏感強(qiáng)，押韻的特點(diǎn)，加深學(xué)生對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意愿?！　×⒄f(shuō)教學(xué)過(guò)程　?。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣　　談話：同學(xué)們，老師知道你們非常喜歡小動(dòng)物，今天，老師就帶大家到精彩的動(dòng)物世界去看一看?！　〕鍪菊n件，學(xué)生欣賞感受。　?。?）欣賞各種動(dòng)物在不同環(huán)境活動(dòng)的場(chǎng)面，體會(huì)人與自然的和諧相處?！　。?）說(shuō)說(shuō)自己看到了哪些動(dòng)物?！　?dǎo)語(yǔ)：多么廣闊、美麗的大自然??！動(dòng)物們有的在空中自由飛翔，有的在地上快活地奔跑，有的在水里無(wú)憂無(wú)慮地玩耍。他們生活的可真幸福?。〗裉?，老師從美麗的大自然中邀請(qǐng)了5位美麗的客人來(lái)咱們班做客，和我們交朋友，你們?cè)敢鈫?？大家以熱烈的掌聲歡迎美麗的客人吧！　?。ǘ┛磮D、讀詞、識(shí)字　　出示課件，看圖片，認(rèn)識(shí)動(dòng)物?！　〕鍪驹~語(yǔ)，圖文對(duì)照，認(rèn)讀詞語(yǔ)，與動(dòng)物打招呼如“孔雀，你好。”　?。?）自由認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。　?。?）小老師領(lǐng)讀?！　。?）開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀?！　?dǎo)語(yǔ)：美麗的客人走了，它們回到了大自然的懷抱中，讓我們牢牢記住它們的名字吧！　　出示生字，識(shí)記生字“孔、雀、靈、鸝、錦、鷹”?！　。?）同桌合作識(shí)記生字?！　。?）交流匯報(bào)?！　。ㄈ┏鍪菊n件“誰(shuí)能幫幫我”，學(xué)習(xí)生字“叢、牢、嬉、護(hù)”　　小組合作識(shí)記生字?！　〗涣鲄R報(bào)。　　組詞說(shuō)話練習(xí)?！　?dǎo)語(yǔ)：你們幫了老師，你們這么喜歡幫助別人，一定有很多朋友，是吧？那我們一起來(lái)做“找朋友”的游戲好嗎？　?。ㄋ模╈柟躺帧　≌遗笥延螒??！　。?）教師示范。　?。?）做游戲?！　?dǎo)語(yǔ)：孩子們，看得出來(lái)，你們不但喜歡猜謎語(yǔ)，還會(huì)編謎語(yǔ)，那我們就來(lái)一起猜謎語(yǔ)，好不好？　　課件出示“我會(huì)猜”?！　⌒∨４髅弊萤ぉだ?。一只美麗的鳥(niǎo)──鸝。女孩喜歡做游戲──嬉。火燒的山倒了──靈。手拿戶口本──護(hù)。兩個(gè)小人走獨(dú)木──叢?！　?dǎo)語(yǔ)：你們真是太聰明了，有一位孩子跟你們一樣聰明，也非常喜歡動(dòng)物，他根據(jù)大自然中動(dòng)物的特點(diǎn)編了一首非常有趣的拍手歌，你們想讀嗎？打開(kāi)課本讀讀?！　。ㄎ澹├首x課文　　自由朗讀，要讀準(zhǔn)字音，讀通順句子?！　⊥阑プx互聽(tīng)?！　》中」?jié)展示朗讀?！　≡u(píng)價(jià)?！　≌n件出示（拍手歌）練讀?！　。?）自由模仿練讀。　?。?）男女分小節(jié)接力讀　　（3）師生拍手加動(dòng)作表演讀?！　。?）自由練讀，說(shuō)說(shuō)讀了拍手歌，你知道了什么？　　導(dǎo)語(yǔ)：是啊，大家說(shuō)得太好了，大小動(dòng)物都有家，人和動(dòng)物是朋友，我們?nèi)巳硕紤?yīng)該關(guān)心動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物。在這兒，我們可愛(ài)的大熊貓也提醒大家要保護(hù)動(dòng)物，并編了一首保護(hù)動(dòng)物的小兒歌?！　。┏鍪菊n件（稀有動(dòng)物圖片），介紹認(rèn)識(shí)稀有動(dòng)物?！　∑?、說(shuō)教學(xué)效果　　整節(jié)課氣氛活