【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 組成，在弱起節(jié)奏及附點(diǎn)八分音符的動(dòng)力性節(jié)奏推動(dòng)下，給人以活潑、稚氣的跳躍式行進(jìn)感，旋律以音程擴(kuò)展的手法展開(kāi)，在出現(xiàn)全曲最高音后，呈波浪式旋律結(jié)束在主音上。歌詞采用了兒童生活中的動(dòng)作，邊唱邊做，使得歌曲生動(dòng)有趣，游戲性強(qiáng)。教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)，調(diào)動(dòng)情緒：同學(xué)們，又到了我們的音樂(lè)時(shí)間，下面跟老師一起乘上音樂(lè)列車，去尋找童話里的音樂(lè)?！督加巍?，律動(dòng)進(jìn)入課堂二、童話激趣，學(xué)唱歌曲出示節(jié)奏，掌握附點(diǎn)八分音符。師：快停下腳步，看！前面有一座小房子，誰(shuí)會(huì)住在里面呢？想知道嗎？(想)我也非常好奇，那我們一起來(lái)敲門試一試。播放課件：只要解開(kāi)鑰匙密碼就可以進(jìn)去了 師：讓我們快來(lái)掌握密碼，把門打開(kāi)！. . . . . 0 0 芝 麻 開(kāi) 門 芝 麻 快 快 開(kāi) 開(kāi) 門一起來(lái)念三遍密碼，看看能不能打開(kāi)這神秘的門同學(xué)們可真棒，原來(lái)這個(gè)密碼就是我們音樂(lè)里面的附點(diǎn)八分節(jié)奏，讓大家輕而易舉的破解了！《白雪公主》童話，學(xué)唱歌曲。（1）初聽(tīng)歌曲《幸福拍手歌》 師：瞧，白雪公主和七個(gè)小矮人跳著快樂(lè)的舞蹈，原來(lái)他們準(zhǔn)備開(kāi)新年派對(duì)，你們想?yún)⒓訂?？誰(shuí)代表大家去問(wèn)問(wèn)白雪公主歡不歡迎我們。生：白：有你們的加入會(huì)更熱鬧，不過(guò)要唱會(huì)這首《幸福拍手歌》。師板書(shū)課題:《幸福拍手歌》師：老師知道那是一首日本兒童歌曲讓我們趕快學(xué)唱吧?。?）按節(jié)奏練讀歌詞師：誰(shuí)知道剛才聽(tīng)的這首歌曲是用什么形式表達(dá)內(nèi)心幸福的？ 生:跳舞，拍手，跺腳，拍肩師：那老師就考考你們，用身體語(yǔ)言如何來(lái)回答我的問(wèn)題。A: 老師用節(jié)奏提問(wèn)學(xué)生, 要求學(xué)生用動(dòng)作回答教師的提問(wèn)。B：最后擴(kuò)展到學(xué)生互相提問(wèn)回答，既熟悉了歌曲節(jié)奏，有為創(chuàng)編做好了鋪墊。歌曲教學(xué)，隨琴小聲跟唱。A：用‘啦’輕聲跟唱。B: 學(xué)唱歌詞師:跟著音樂(lè)唱了這么多遍，你們有沒(méi)有信心來(lái)演唱呢？跟著鋼琴伴奏演唱歌曲。三、自由創(chuàng)編，合作表演。：除了剛才的肢體語(yǔ)言，當(dāng)你感到幸福的時(shí)候，會(huì)用什么樣的方式來(lái)表達(dá)”？（學(xué)生回答）現(xiàn)在你們就當(dāng)一回小小作詞家（師板書(shū)），自由創(chuàng)編。師組織學(xué)生和著錄音試一試。(師巡回指導(dǎo)，檢查。)，不如我們把打擊樂(lè)器也加進(jìn)來(lái)，分成三個(gè)小組，一組演唱歌曲，一組舞蹈，一組打擊樂(lè)伴奏。唱一唱，演一演。四、課堂小結(jié)，幸福綿延。時(shí)間過(guò)得真快，馬上就要下課了，老師想在歌聲中結(jié)束我們的這節(jié)音樂(lè)課好嗎？記得，要配合我的歌聲做動(dòng)作哦：（放伴奏，師帶動(dòng)學(xué)生律動(dòng)中結(jié)束本課）師唱：假如幸福的話你就點(diǎn)點(diǎn)頭 生做動(dòng)作：點(diǎn)頭師唱：假如幸福的話你就跟我走 生做動(dòng)作；走兩步師唱：假如幸福的話你就說(shuō)聲再見(jiàn)吧，那么大家來(lái)?yè)]揮手吧。師生一起做揮手再見(jiàn)！第三篇：幸福拍手歌幸福拍手歌青島臺(tái)東六路小學(xué)宋少哲教學(xué)內(nèi)容：人民音樂(lè)出版社義務(wù)教育教科書(shū)四年級(jí)上冊(cè)第七課《祝你快樂(lè)》中的歌曲教學(xué)《幸福拍手歌》。教材分析：《幸福拍拍手歌》是一首日本兒童歌曲，4/4拍，大調(diào)式。歌曲的速度稍快，情緒活潑，節(jié)奏緊湊。旋律以發(fā)展的遞進(jìn)式樂(lè)句組成，在弱起節(jié)奏及附點(diǎn)八分音符的動(dòng)力性節(jié)奏推動(dòng)下，給人以活潑、稚氣的跳躍式行進(jìn)感，旋律以音程擴(kuò)展的手法展開(kāi)，在出現(xiàn)全曲最高音后，呈波浪式旋律結(jié)束在主音上。歌詞采用了兒童生活中的動(dòng)作，邊唱邊做，使得歌曲生動(dòng)有趣，游戲性強(qiáng)。教學(xué)目標(biāo)：《幸福拍手歌》，在演唱與創(chuàng)編活動(dòng)中掌握附點(diǎn)八分音符?！渡湛鞓?lè)變奏曲》，感受音樂(lè)的重復(fù)、變化，了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，并進(jìn)行動(dòng)作等表演。、表達(dá)祝福，在音樂(lè)的感染下學(xué)會(huì)珍惜友情，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。教學(xué)重難點(diǎn)：用輕巧有彈性的聲音演唱《幸福拍手歌》，能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作，有節(jié)奏的表演唱《幸福拍手歌》。能夠從音樂(lè)的重復(fù)與變化中感受變奏曲的結(jié)構(gòu)。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件等。教學(xué)過(guò)程：一、表演唱《幸福拍手歌》（25’）（一）聽(tīng)旋律做律動(dòng)（放慢速伴奏）師：今天老師給大家?guī)?lái)了一首歡快的歌曲，我們先一起隨著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)吧！先看老師來(lái)做一做。（往哪個(gè)方向先動(dòng)）（二）聽(tīng)范唱做律動(dòng) 師：大家蠻有舞蹈天賦的！這次我們的動(dòng)作要發(fā)生變化了，聽(tīng)歌曲的提示，看誰(shuí)動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，反應(yīng)最快！（三）揭題師：大家越來(lái)越認(rèn)真地聽(tīng)歌曲，反應(yīng)也越來(lái)越快，越來(lái)越準(zhǔn)確了。那誰(shuí)知道這首歌曲叫什么名字？你們的小耳朵太靈了，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲《幸福拍手歌》。（四）學(xué)唱歌曲第一段初次完整演唱師：這么熟悉的歌曲，我們直接唱一唱歌詞吧！處理難點(diǎn)句師：如果這兩句你們能夠唱的更準(zhǔn)確，更整齊，那這首歌曲就會(huì)更好聽(tīng)了！師：老師要考考你們的記憶力了，你們看部分歌詞藏起來(lái)了，你們還能唱準(zhǔn)確嗎？完整演唱第一段師：你們的記憶力真棒，完整演唱第一段吧！完整演唱全曲（1）跟琴完整演唱全曲師：大家學(xué)的非?？欤覀兺暾莩槐楦枨?。（2）跟伴奏演唱全曲師：這次我走到哪個(gè)組跟前，哪個(gè)組的同學(xué)就演唱。（五）掌握附點(diǎn)音符（1）認(rèn)識(shí)附點(diǎn)八分音符師：大家的歌聲讓老師感受到了你們發(fā)自內(nèi)心的愉快。這首歌曲為什么讓我們感受到特別的快樂(lè)，很有想去跳一跳、動(dòng)一動(dòng)的感覺(jué)？因?yàn)楦枨锸褂昧舜罅康母近c(diǎn)八分音符。（2）變化方向律動(dòng)表演全曲師：讓我們一起去感受附點(diǎn)八分音符帶給我們的跳躍感吧！全體起立！老師在你們表演的過(guò)程中會(huì)提出新的要求，要注意力集中哦?。?）鏡面律動(dòng)表演全曲A師：現(xiàn)在老師想和你們做個(gè)小游戲——照鏡子。B師：我們就用照鏡子的方式來(lái)感受下附點(diǎn)音符帶給我們的跳躍感吧！同位兩個(gè)面對(duì)面站好，開(kāi)始的跳的方向都往老師這邊來(lái)。（六）完整演唱全曲（慢伴奏錄音）師：大家配合的非常默契，音樂(lè)感覺(jué)也很準(zhǔn)確。