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正文內(nèi)容

拍手歌教學(xué)設(shè)計(jì)(更新版)

  

【正文】 名字?! 煟耗隳苡谩苞棥闭f一句話嗎?  生:我喜歡老鷹。師歸納識(shí)字方法,學(xué)習(xí):護(hù)、牢、叢?! 〗虒W(xué)難點(diǎn)  讀準(zhǔn)字音,記住字形、準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌?! ∨氖指杞虒W(xué)設(shè)計(jì)7◆教材分析  本課是一篇以拍手歌的形式出現(xiàn)的韻文識(shí)字教學(xué)課文,共十小節(jié),字?jǐn)?shù)相同,讀音押韻、節(jié)奏感強(qiáng),可以讓孩子從演唱拍手歌的活動(dòng)中輕松地學(xué)會(huì)生字,同時(shí)體會(huì)到——地球是人類和動(dòng)物共同的家園,動(dòng)物與人類相互依存?! ¢V:指事字,外面是“門”,“一”提示門上橫插的位置?!眲?chuàng)設(shè)了一個(gè)對(duì)話情境,旨在引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用拆字、組字這種辦法記住漢字?! W(xué)生思考后交流。出示要求會(huì)認(rèn)和會(huì)寫的兩類字,采用開火車、同桌互讀、小組賽讀等多種形式加以鞏固?! ≌J(rèn)識(shí)”拍手歌”。如:拍,拍手,同學(xué)們喜歡玩拍手游戲?! 〗虒W(xué)目標(biāo)  會(huì)認(rèn)“拍、靠、蠶、插、根、棍、把、掰、苞、鳴、闖、匹”12個(gè)生字?! 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:關(guān)于寫字要領(lǐng),重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)寫字前仔細(xì)觀察,強(qiáng)調(diào)書寫習(xí)慣的培養(yǎng),多一些鼓勵(lì)性的話語(yǔ))  五、師總結(jié)  六、板書設(shè)計(jì):  拍手歌  拍手歌教學(xué)設(shè)計(jì)6課文介紹  本課是識(shí)字歌謠,它將識(shí)字和拍手歌這種游戲活動(dòng)有機(jī)結(jié)合在一起,既增加了學(xué)習(xí)的趣味性,又巧妙地介紹了合體字的組字方法?! 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:采用猜字謎,對(duì)比識(shí)記,做動(dòng)作理解及造句的多種方式,讓學(xué)生從音形義全面識(shí)記和鞏固識(shí)字)  三、再讀課文,鞏固記憶(多媒體出示全文)  全班齊讀  同桌面對(duì)面,帶著節(jié)奏拍手齊讀。  畫出兒歌里小動(dòng)物的名稱  指名生匯報(bào)自己劃的詞,其余生補(bǔ)充?! ⊥卣寡由欤簩W(xué)生課后搜集其他內(nèi)容的《拍手歌》,準(zhǔn)備在后面的學(xué)習(xí)中交流。出示生字卡片“保、伙、伴”,觀察比較,說說寫好單人旁需要注意些什么。如教師讀“你拍一,我拍一”,學(xué)生讀“保護(hù)動(dòng)物要牢記”,體會(huì)詩(shī)歌的節(jié)奏?! 【毩?xí)之后再出示“記、己”進(jìn)行對(duì)比,出示“保、伙、伴”三個(gè)字,練習(xí)組詞和用詞語(yǔ)說句子,看誰用得準(zhǔn)確?! ≌J(rèn)讀后重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)識(shí)“隹”。課件展示,請(qǐng)一位學(xué)生朗讀,其他學(xué)生拍手應(yīng)和?! ×私狻蚌縵huī、鳥”等偏旁表意的特點(diǎn)。  拍手歌教學(xué)設(shè)計(jì)3一、教學(xué)目標(biāo):  正確認(rèn)讀“世、界、錦”等13個(gè)生字;正確書寫“歌、深”等10個(gè)字?! 。?)教師引導(dǎo)幼兒解決“跟不上”的困難?! 。?)教師范唱歌曲一遍?! ∥濉⒖偨Y(jié)  同學(xué)們,這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了很多的動(dòng)物,并學(xué)習(xí)了很多新的字,課后大家還要抽時(shí)間再讀讀這些字,并把這首兒歌背給爸爸媽媽聽?! ∷?、游戲鞏固新字  “摘果子”游戲:  師出示課件,果子里面含有去掉拼音的字?! ≌J(rèn)清字形。  教學(xué)過程:  第一課時(shí)  一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣引入  導(dǎo)入:同學(xué)們,你們?nèi)ミ^動(dòng)物園嗎?今天,老師就帶你們?nèi)?dòng)物園參觀一下,大家想去嗎?  出示視頻《動(dòng)物樂園》,找學(xué)生說說剛才你都看到了哪些動(dòng)物?  師:過渡:這些動(dòng)物可愛嗎?今天,森林里也來了一大群動(dòng)物,想知道他們是誰嗎?下面就讓我們?cè)凇杜氖指琛愤@首兒歌里尋找答案吧?。ò鍟n題)  二、看圖隨文識(shí)字  找動(dòng)物名稱 ?。?)引導(dǎo)學(xué)生自由讀兒歌,不會(huì)讀的字借助拼音多讀幾遍。拍手歌教學(xué)設(shè)計(jì)  拍手歌教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo):  認(rèn)識(shí)“雀、錦、雄、鷹、雁”等13個(gè)生字?! 〗虒W(xué)課時(shí):  2課時(shí)。領(lǐng)讀、小組讀、開火車讀、全班齊讀?! 。?)課件出示“隹”字的字形演變過程,讓學(xué)生說說“隹”哪些地方像鳥,怎么記住雀、雁、鷹?  (5)你還知道哪些帶有“鳥”和“隹”的字?  學(xué)生匯報(bào)交流帶有“鳥”和“隹”部的字?! ⊥酪贿叡硟焊?,一邊玩拍手游戲?! 。?)改變音樂的速度,幼兒用緩慢、正常、快速三種速度,表演唱《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》  幼兒學(xué)唱歌曲《快來拍拍》?! 。?)引導(dǎo)幼兒隨鋼琴?gòu)椀牟煌俣冗呑鰟?dòng)作邊唱歌一遍?! 〗處煟何覀兊陌樽嘁魳芬煲稽c(diǎn),大家試一試能不能跟得上呢?  音樂表演《幸福拍手歌》?! ≌_、流利地朗讀課文;能讀出兒歌的節(jié)奏,做拍手游戲。回憶二年級(jí)學(xué)過的拍手歌。交流的過程中,教師根據(jù)學(xué)生的交流出示第一組詞語(yǔ):“孔雀、錦雞、雄鷹、雁群、百靈、老虎、熊貓”?! W(xué)過的生字大家一定要()?! ∪嗯氖謱?duì)讀;教師引讀?! 。鴮憽氨?、伙、伴”  觀察偏旁,歸類書寫。我們要和動(dòng)物和諧相處,愛護(hù)它們、保護(hù)它們,共同擁有美麗的大自然?! 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:引用蒂皮這個(gè)小朋友和動(dòng)物親密接觸的圖片,迅速調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,拉近學(xué)生和動(dòng)物的距離)  二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字  借助帶拼音的生字,自由讀課文,強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)字音?! 。?)師出示,生搶讀 ?。?)開火車檢查,說結(jié)構(gòu)并組詞  多媒體出示本課所有詞語(yǔ)1)生齊讀2)男女生合作讀  蘋果樹檢測(cè)詞語(yǔ)掌握情況?! ≌故緝?yōu)秀作業(yè)?! ”菊n插圖是一邊拍手一邊說漢字的情景,與課文中“休”“蠶”“拿”三個(gè)字相對(duì)應(yīng)。通過前三課的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)了解了“合在一起成新字”的造字方法,學(xué)生可以利用這種方法識(shí)記生字,還可以通過組詞、造句等方式鞏固識(shí)字?! 〗沂菊n題,板書”拍手歌讓學(xué)生齊讀。  ”開火車”認(rèn)讀,鞏固識(shí)記。如教師讀”你拍一,我拍一”,  引導(dǎo)學(xué)生默讀課文,想一想:第1/}節(jié)和最后一個(gè)小節(jié)  講了什么道理?! ∥?、課后練習(xí)說明  本課設(shè)計(jì)了兩道練習(xí)題,具體說明如下:  第一題:“想一想,說一說?,F(xiàn)代簡(jiǎn)化字沿用“蠶”這個(gè)字形?,F(xiàn)代簡(jiǎn)化字沿用“筆”這個(gè)字形。  ◆教學(xué)重難點(diǎn)  教學(xué)重點(diǎn)  掌握本課生字、新詞,能正確讀寫;  培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意愿?! 『献鲗W(xué)習(xí),和同桌交流哪些生字你早就認(rèn)識(shí)了,怎么認(rèn)識(shí)的?集體交流,利用課件圖片展示的數(shù)字給它找到對(duì)應(yīng)的漢字?! 煟旱谌慌笥褋砹耍ǔ鍪緢D片:鷹)它是誰?生:老鷹。  師:聽,誰在唱歌?生:是百靈的叫聲。它們?cè)谝黄鹱鲇螒颉! 煟何覀兒妥謱殞毻鎮(zhèn)€游戲好嗎?看哪個(gè)小組能在最短的時(shí)間內(nèi)給字寶寶找到最多的朋友。你拍七,我拍七,河里小魚在嬉戲?! 〗虒W(xué)重難點(diǎn):  感受音樂作品歡快的情緒,用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言表現(xiàn)這種情緒。哪些句子讀的不好,提出來,大家一起解決。  完整演唱歌曲  三、創(chuàng)編歌詞  “同學(xué)們唱得真好,你們還可以用什么動(dòng)作來表達(dá)自己幸福的情感與心情嗎?”讓我們自己當(dāng)一回小小作詞家,編一段歌詞唱一唱好嗎!  自由討論  學(xué)生上來唱,其他的同學(xué)配合做動(dòng)作?! ≡谧灾鲗W(xué)習(xí),生生互學(xué),師生互動(dòng)中獲得多種識(shí)字方法,培養(yǎng)識(shí)字能力?! D文結(jié)合,鞏固生字?! 。?)說說自己看到了哪些動(dòng)物。 ?。?)同桌合作識(shí)記生字?! ?dǎo)語(yǔ):孩子們,看得出來,你們不但喜歡猜謎語(yǔ),還會(huì)編謎語(yǔ),那我們就來一起猜謎語(yǔ),好不好?  課件出示“我會(huì)猜”?! 。ㄎ澹├首x課文  自由朗讀,要讀準(zhǔn)字音,讀通順句子。在這兒,我們可愛的大熊貓也提醒大家要保護(hù)動(dòng)物,并編了一首保護(hù)動(dòng)物的小兒歌。  教學(xué)方法:  通過引導(dǎo),講解,鼓勵(lì),啟動(dòng),合作法進(jìn)行教學(xué)讓學(xué)生掌握本課的生字?! ⊥阑プx課文?! ≌J(rèn)讀后重點(diǎn)指導(dǎo)“歌、林、深”三個(gè)字結(jié)構(gòu)相同之處,分為左右兩部分,理解意思,說說各自記憶的方法?! 〗Y(jié)合圖片組詞說話?! 〕鍪菊n文第二節(jié),學(xué)“孔、雀、錦、雞”  師:誰和誰是伙伴?  出示課文第三節(jié),學(xué)“鷹、飛翔”?! 煟贺Q起你們的手指跟老師一起寫這個(gè)字,邊寫邊解說這個(gè)字的寫法,寫完后說說這個(gè)字中兩個(gè)“人”字第二筆的不同。請(qǐng)第二行的同學(xué)讀一遍這句話。  模仿例句,夸夸動(dòng)物,抓住動(dòng)物的特點(diǎn)?! ?chuàng)編歌詞。  用“da”模唱旋律。請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂唱著這首《幸福拍手歌》走出教室。  想一想:課文寫了什么?  5分鐘后交流 ?。ㄒ唬﹤€(gè)人自學(xué)  初讀(自由讀文,畫出生字,了解內(nèi)容。 ?。?)課件出示:易讀錯(cuò)的字  世界孔雀錦雞雄鷹飛翔雁群  叢林深處猛虎百靈不休 ?。?)課件出示:多音字  奇間處  結(jié)合重點(diǎn)詞語(yǔ)理解重點(diǎn)句子,進(jìn)行朗讀指導(dǎo)?! 。ㄈ┌鄡?nèi)質(zhì)疑  指名學(xué)生朗讀課文,師生共同糾錯(cuò)。)  出示“我會(huì)寫”中的字,組織學(xué)生認(rèn)讀觀察,把自己認(rèn)為寫得好的字,先描紅,再書寫?!  靶迈r”指剛出現(xiàn)的事物。  拍手歌教學(xué)設(shè)計(jì)13教學(xué)目標(biāo)  知識(shí)與技能:正確認(rèn)讀本課的生字;正確書寫“歌、叢”等生字。  教學(xué)難點(diǎn):正確、流利,有感情地朗讀課文  教學(xué)準(zhǔn)備:課件,生字卡片,生詞卡片  教學(xué)方法:引導(dǎo),講解,鼓勵(lì),啟動(dòng),合作法  學(xué)習(xí)方式:自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),交流學(xué)習(xí),討論學(xué)習(xí)  教學(xué)過程  一、復(fù)習(xí)  ?! ??! ∷摹⒆雠氖指栌螒颉 ∥?、老師出示問題組織討論?! “鍟O(shè)計(jì)  課題  歌()()()  我們要和動(dòng)物和諧相處,愛護(hù)它們、保護(hù)它們,共同擁有美麗的大自然?! ‰y點(diǎn):  了解生字的意思,并能運(yùn)用生字組詞造句。 ?。耗銈冋媛斆?今天我們就來學(xué)習(xí)《拍手歌》這首兒歌?! 煟簞偛磐瑢W(xué)們都讀得很好,現(xiàn)在調(diào)皮的生字寶寶跑到兒歌里面去了,它們想考考大家是不是還認(rèn)識(shí)它們呢?! ??! 煟和瑢W(xué)們真能干,會(huì)組很多詞!  ?!  ! 〉诙n時(shí)  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。  (2)男生讀前一句,女生讀后一句?! ±盒Q→天+蟲?! ∪?、指導(dǎo)編兒歌?! ∥?、板書設(shè)計(jì)。  邊讀邊圈出課文中的生字,多讀幾遍。n  三、小組合作,整體感悟  師:剛才我們初讀了課文,并且識(shí)記了課文中的生字,大家的表現(xiàn)都很棒?! 〗處煼秾懀瑢W(xué)生認(rèn)真看,仔細(xì)觀察老師的書
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