【正文】 名字?！　煟耗隳苡谩苞棥闭f一句話嗎？　　生：我喜歡老鷹。師歸納識字方法，學(xué)習(xí)：護(hù)、牢、叢?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)　　讀準(zhǔn)字音，記住字形、準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌?！　∨氖指杞虒W(xué)設(shè)計7◆教材分析　　本課是一篇以拍手歌的形式出現(xiàn)的韻文識字教學(xué)課文，共十小節(jié)，字?jǐn)?shù)相同，讀音押韻、節(jié)奏感強(qiáng)，可以讓孩子從演唱拍手歌的活動中輕松地學(xué)會生字，同時體會到——地球是人類和動物共同的家園，動物與人類相互依存。　　閂：指事字，外面是“門”，“一”提示門上橫插的位置?！眲?chuàng)設(shè)了一個對話情境，旨在引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用拆字、組字這種辦法記住漢字。　　學(xué)生思考后交流。出示要求會認(rèn)和會寫的兩類字，采用開火車、同桌互讀、小組賽讀等多種形式加以鞏固?！　≌J(rèn)識”拍手歌”。如：拍，拍手，同學(xué)們喜歡玩拍手游戲?！　〗虒W(xué)目標(biāo)　　會認(rèn)“拍、靠、蠶、插、根、棍、把、掰、苞、鳴、闖、匹”12個生字。　?。ㄔO(shè)計意圖：關(guān)于寫字要領(lǐng)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會寫字前仔細(xì)觀察，強(qiáng)調(diào)書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，多一些鼓勵性的話語）　　五、師總結(jié)　　六、板書設(shè)計：　　拍手歌　　拍手歌教學(xué)設(shè)計6課文介紹　　本課是識字歌謠，它將識字和拍手歌這種游戲活動有機(jī)結(jié)合在一起，既增加了學(xué)習(xí)的趣味性，又巧妙地介紹了合體字的組字方法?！　。ㄔO(shè)計意圖：采用猜字謎，對比識記，做動作理解及造句的多種方式，讓學(xué)生從音形義全面識記和鞏固識字）　　三、再讀課文，鞏固記憶（多媒體出示全文）　　全班齊讀　　同桌面對面，帶著節(jié)奏拍手齊讀?！　‘嫵鰞焊枥镄游锏拿Q　　指名生匯報自己劃的詞，其余生補(bǔ)充。　　拓展延伸：學(xué)生課后搜集其他內(nèi)容的《拍手歌》，準(zhǔn)備在后面的學(xué)習(xí)中交流。出示生字卡片“保、伙、伴”，觀察比較，說說寫好單人旁需要注意些什么。如教師讀“你拍一，我拍一”，學(xué)生讀“保護(hù)動物要牢記”，體會詩歌的節(jié)奏?！　【毩?xí)之后再出示“記、己”進(jìn)行對比，出示“保、伙、伴”三個字，練習(xí)組詞和用詞語說句子，看誰用得準(zhǔn)確?！　≌J(rèn)讀后重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)識“隹”。課件展示，請一位學(xué)生朗讀，其他學(xué)生拍手應(yīng)和?！　×私狻蚌縵huī、鳥”等偏旁表意的特點(diǎn)。　　拍手歌教學(xué)設(shè)計3一、教學(xué)目標(biāo)：　　正確認(rèn)讀“世、界、錦”等13個生字；正確書寫“歌、深”等10個字?！　。?）教師引導(dǎo)幼兒解決“跟不上”的困難。　?。?）教師范唱歌曲一遍?！　∥?、總結(jié)　　同學(xué)們，這節(jié)課我們認(rèn)識了很多的動物，并學(xué)習(xí)了很多新的字，課后大家還要抽時間再讀讀這些字，并把這首兒歌背給爸爸媽媽聽?！　∷摹⒂螒蜢柟绦伦帧　　罢印庇螒颍骸　煶鍪菊n件，果子里面含有去掉拼音的字?！　≌J(rèn)清字形。　　教學(xué)過程：　　第一課時　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入　　導(dǎo)入：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^動物園嗎？今天，老師就帶你們?nèi)游飯@參觀一下，大家想去嗎？　　出示視頻《動物樂園》，找學(xué)生說說剛才你都看到了哪些動物？　　師：過渡：這些動物可愛嗎？今天，森林里也來了一大群動物，想知道他們是誰嗎？下面就讓我們在《拍手歌》這首兒歌里尋找答案吧?。ò鍟n題）　　二、看圖隨文識字　　找動物名稱　?。?）引導(dǎo)學(xué)生自由讀兒歌，不會讀的字借助拼音多讀幾遍。拍手歌教學(xué)設(shè)計　　拍手歌教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目標(biāo)：　　認(rèn)識“雀、錦、雄、鷹、雁”等13個生字?！　〗虒W(xué)課時：　　2課時。領(lǐng)讀、小組讀、開火車讀、全班齊讀。　?。?）課件出示“隹”字的字形演變過程，讓學(xué)生說說“隹”哪些地方像鳥，怎么記住雀、雁、鷹？　　（5）你還知道哪些帶有“鳥”和“隹”的字？　　學(xué)生匯報交流帶有“鳥”和“隹”部的字?！　⊥酪贿叡硟焊?，一邊玩拍手游戲?！　。?）改變音樂的速度，幼兒用緩慢、正常、快速三種速度，表演唱《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》　　幼兒學(xué)唱歌曲《快來拍拍》。　?。?）引導(dǎo)幼兒隨鋼琴彈的不同速度邊做動作邊唱歌一遍?！　〗處煟何覀兊陌樽嘁魳芬煲稽c(diǎn)，大家試一試能不能跟得上呢？　　音樂表演《幸福拍手歌》?！　≌_、流利地朗讀課文；能讀出兒歌的節(jié)奏，做拍手游戲。回憶二年級學(xué)過的拍手歌。交流的過程中，教師根據(jù)學(xué)生的交流出示第一組詞語：“孔雀、錦雞、雄鷹、雁群、百靈、老虎、熊貓”?！　W(xué)過的生字大家一定要（）?！　∪嗯氖謱ψx；教師引讀?！　。鴮憽氨?、伙、伴”　　觀察偏旁，歸類書寫。我們要和動物和諧相處，愛護(hù)它們、保護(hù)它們，共同擁有美麗的大自然。　?。ㄔO(shè)計意圖：引用蒂皮這個小朋友和動物親密接觸的圖片，迅速調(diào)動學(xué)生的興趣，拉近學(xué)生和動物的距離）　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字　　借助帶拼音的生字，自由讀課文，強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)字音?！　。?）師出示，生搶讀　?。?）開火車檢查，說結(jié)構(gòu)并組詞　　多媒體出示本課所有詞語1）生齊讀2）男女生合作讀　　蘋果樹檢測詞語掌握情況。　　展示優(yōu)秀作業(yè)?！　”菊n插圖是一邊拍手一邊說漢字的情景，與課文中“休”“蠶”“拿”三個字相對應(yīng)。通過前三課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)了解了“合在一起成新字”的造字方法，學(xué)生可以利用這種方法識記生字，還可以通過組詞、造句等方式鞏固識字?！　〗沂菊n題，板書”拍手歌讓學(xué)生齊讀?！　　遍_火車”認(rèn)讀，鞏固識記。如教師讀”你拍一，我拍一”，　　引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，想一想：第1/}節(jié)和最后一個小節(jié)　　講了什么道理?！　∥濉⒄n后練習(xí)說明　　本課設(shè)計了兩道練習(xí)題，具體說明如下：　　第一題：“想一想，說一說。現(xiàn)代簡化字沿用“蠶”這個字形?，F(xiàn)代簡化字沿用“筆”這個字形?！　　艚虒W(xué)重難點(diǎn)　　教學(xué)重點(diǎn)　　掌握本課生字、新詞，能正確讀寫；　　培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動物的意愿?！　『献鲗W(xué)習(xí)，和同桌交流哪些生字你早就認(rèn)識了，怎么認(rèn)識的？集體交流，利用課件圖片展示的數(shù)字給它找到對應(yīng)的漢字?！　煟旱谌慌笥褋砹耍ǔ鍪緢D片：鷹）它是誰？生：老鷹?！　煟郝?，誰在唱歌？生：是百靈的叫聲。它們在一起做游戲?！　煟何覀兒妥謱殞毻?zhèn)€游戲好嗎？看哪個小組能在最短的時間內(nèi)給字寶寶找到最多的朋友。你拍七，我拍七，河里小魚在嬉戲?！　〗虒W(xué)重難點(diǎn)：　　感受音樂作品歡快的情緒，用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒。哪些句子讀的不好，提出來，大家一起解決?！　⊥暾莩枨　∪?、創(chuàng)編歌詞　　“同學(xué)們唱得真好，你們還可以用什么動作來表達(dá)自己幸福的情感與心情嗎？”讓我們自己當(dāng)一回小小作詞家，編一段歌詞唱一唱好嗎！　　自由討論　　學(xué)生上來唱，其他的同學(xué)配合做動作?！　≡谧灾鲗W(xué)習(xí)，生生互學(xué)，師生互動中獲得多種識字方法，培養(yǎng)識字能力。　　圖文結(jié)合，鞏固生字?！　。?）說說自己看到了哪些動物?！　。?）同桌合作識記生字?！　?dǎo)語：孩子們，看得出來，你們不但喜歡猜謎語，還會編謎語，那我們就來一起猜謎語，好不好？　　課件出示“我會猜”。　?。ㄎ澹├首x課文　　自由朗讀，要讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。在這兒，我們可愛的大熊貓也提醒大家要保護(hù)動物，并編了一首保護(hù)動物的小兒歌?！　〗虒W(xué)方法：　　通過引導(dǎo)，講解，鼓勵，啟動，合作法進(jìn)行教學(xué)讓學(xué)生掌握本課的生字?！　⊥阑プx課文。　　認(rèn)讀后重點(diǎn)指導(dǎo)“歌、林、深”三個字結(jié)構(gòu)相同之處，分為左右兩部分，理解意思，說說各自記憶的方法。　　結(jié)合圖片組詞說話?！　〕鍪菊n文第二節(jié)，學(xué)“孔、雀、錦、雞”　　師：誰和誰是伙伴？　　出示課文第三節(jié)，學(xué)“鷹、飛翔”?！　煟贺Q起你們的手指跟老師一起寫這個字，邊寫邊解說這個字的寫法，寫完后說說這個字中兩個“人”字第二筆的不同。請第二行的同學(xué)讀一遍這句話。　　模仿例句，夸夸動物，抓住動物的特點(diǎn)?！　?chuàng)編歌詞?！　∮谩癲a”模唱旋律。請同學(xué)們跟著音樂唱著這首《幸福拍手歌》走出教室?！　∠胍幌耄赫n文寫了什么？　　5分鐘后交流　?。ㄒ唬﹤€人自學(xué)　　初讀（自由讀文，畫出生字，了解內(nèi)容。　?。?）課件出示：易讀錯的字　　世界孔雀錦雞雄鷹飛翔雁群　　叢林深處猛虎百靈不休　　（2）課件出示：多音字　　奇間處　　結(jié)合重點(diǎn)詞語理解重點(diǎn)句子，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)?！　。ㄈ┌鄡?nèi)質(zhì)疑　　指名學(xué)生朗讀課文，師生共同糾錯。）　　出示“我會寫”中的字，組織學(xué)生認(rèn)讀觀察，把自己認(rèn)為寫得好的字，先描紅，再書寫。　　“新鮮”指剛出現(xiàn)的事物。　　拍手歌教學(xué)設(shè)計13教學(xué)目標(biāo)　　知識與技能：正確認(rèn)讀本課的生字；正確書寫“歌、叢”等生字?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：正確、流利，有感情地朗讀課文　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件，生字卡片，生詞卡片　　教學(xué)方法：引導(dǎo)，講解，鼓勵，啟動，合作法　　學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，交流學(xué)習(xí)，討論學(xué)習(xí)　　教學(xué)過程　　一、復(fù)習(xí)　　?！　??！　∷摹⒆雠氖指栌螒颉　∥?、老師出示問題組織討論?！　“鍟O(shè)計　　課題　　歌（）（）（）　　我們要和動物和諧相處，愛護(hù)它們、保護(hù)它們，共同擁有美麗的大自然。　　難點(diǎn)：　　了解生字的意思，并能運(yùn)用生字組詞造句?！　。耗銈冋媛斆?今天我們就來學(xué)習(xí)《拍手歌》這首兒歌。　　師：剛才同學(xué)們都讀得很好，現(xiàn)在調(diào)皮的生字寶寶跑到兒歌里面去了，它們想考考大家是不是還認(rèn)識它們呢?！　?。　　師：同學(xué)們真能干，會組很多詞!　　?！　??！　〉诙n時　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入?！　?2)男生讀前一句，女生讀后一句?！　±盒Q→天+蟲?！　∪⒅笇?dǎo)編兒歌?！　∥?、板書設(shè)計?！　∵呑x邊圈出課文中的生字，多讀幾遍。n　　三、小組合作，整體感悟　　師：剛才我們初讀了課文，并且識記了課文中的生字，大家的表現(xiàn)都很棒?！　〗處煼秾?，學(xué)生認(rèn)真看，仔細(xì)觀察老師的書