【正文】 書寫?！　熒涣饕族e(cuò)字和易錯(cuò)筆畫筆順。　　出示學(xué)生寫的字，師生共同評(píng)議，比較好差。重點(diǎn)評(píng)不規(guī)范的字，激勵(lì)書寫水平高的同學(xué)，教師可范寫?！　∽寣W(xué)生每個(gè)字再練寫一遍，同桌互批，訂正?！　熒餐u(píng)議?！　”嫖鲈~語：新奇新鮮　　相同點(diǎn)：兩個(gè)詞含有“少見”的意思。　　不同點(diǎn)：“新奇”指剛出現(xiàn)而且奇特的事物?！　　靶迈r”指剛出現(xiàn)的事物?！　≡炀洌骸　⌒『⒆涌偸菍?duì)新奇的事物感興趣?！　∩暇W(wǎng)對(duì)于農(nóng)村的孩子來說是件新鮮事?！　∥濉w納總結(jié)：　　總結(jié)全課：這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了好多動(dòng)物朋友，也了解了它們的生活特點(diǎn)。動(dòng)物和人類一樣，都是大自然的孩子。我們要和動(dòng)物和諧相處，愛護(hù)它們、保護(hù)它們，共同擁有美麗的大自然。（板書：我們要愛護(hù)動(dòng)物。）　　拓展延伸：學(xué)生課后搜集其他內(nèi)容的《拍手歌》，準(zhǔn)備在后面的學(xué)習(xí)中交流?！　∨氖指杞虒W(xué)設(shè)計(jì)13教學(xué)目標(biāo)　　知識(shí)與技能：正確認(rèn)讀本課的生字；正確書寫“歌、叢”等生字。正確認(rèn)讀本課詞語；正確讀寫“拍手、保護(hù)、動(dòng)物”等詞語。正確、流利，有感情地朗讀課文；能讀出兒歌的節(jié)奏，做拍手游戲。　　鞏固識(shí)字　　過程與方法：通過引導(dǎo)，講解，鼓勵(lì)，啟動(dòng)，合作法進(jìn)行教學(xué)讓學(xué)生掌握本課的生字；正確書寫“歌、叢”等生字。正確認(rèn)讀本課詞語；正確讀寫“拍手、保護(hù)、動(dòng)物”等詞語。正確、流利地朗讀課文；能讀出兒歌的節(jié)奏，做拍手游戲?！　∏楦袘B(tài)度與價(jià)值觀：交流動(dòng)物知識(shí)，增強(qiáng)關(guān)愛和保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)　　教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記與動(dòng)物有關(guān)的生字；熟讀課文，能做拍手游戲?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：正確、流利，有感情地朗讀課文　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件，生字卡片，生詞卡片　　教學(xué)方法：引導(dǎo)，講解，鼓勵(lì)，啟動(dòng)，合作法　　學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，交流學(xué)習(xí)，討論學(xué)習(xí)　　教學(xué)過程　　一、復(fù)習(xí)　　。（分組比拼）　　。（用生字卡片）　　同桌之間互相檢測(cè)會(huì)認(rèn)字：世、界、雀、錦、雄、鷹、翔、雁、叢、深、猛、靈、休?！　??！　。?）學(xué)生自由試讀。　?。?）同桌互讀?！　。?）指名讀。　　二、指導(dǎo)讀課文?！　?。讀通、讀順字音。對(duì)于不熟悉的字音多讀幾遍。　　。相互監(jiān)測(cè)字音是否讀準(zhǔn)確?！　∪⒅笇?dǎo)寫字　　指導(dǎo)書寫“歌”。教師在田字格中范寫，學(xué)生書空，練習(xí)寫生字。　　學(xué)生自行寫字，教師巡視，看是否寫的規(guī)范，正確?！　∷摹⒆雠氖指栌螒颉　∥?、老師出示問題組織討論。　　你還知道哪些動(dòng)物？和同學(xué)交流?！　∵@個(gè)活動(dòng)指向擴(kuò)展交流，意在結(jié)合課文學(xué)習(xí)發(fā)展學(xué)生的口語表達(dá)能力，在自由交流中了解更多的動(dòng)物，加深對(duì)愛護(hù)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)穿插在課文教學(xué)的過程中，學(xué)生在熟讀課文、了解課文中提到的動(dòng)物之后，自由說說各自了解的動(dòng)物。教學(xué)時(shí)，教師可以將學(xué)生談?wù)摰膭?dòng)物名稱寫在黑板上，然后讓學(xué)生說說這種動(dòng)物的特點(diǎn)，或是關(guān)于這種動(dòng)物的其他方面的知識(shí)?！　×⒄n文小結(jié)　　師：你學(xué)了本篇課文以后知道了什么？　　學(xué)生：…………　　師：動(dòng)物和人類一樣，都是大自然的孩子。我們要和動(dòng)物和諧相處，愛護(hù)它們、保護(hù)它們，共同擁有美麗的大自然?！　〔贾米鳂I(yè)：背誦課文。　　板書設(shè)計(jì)　　課題　　歌（）（）（）　　我們要和動(dòng)物和諧相處，愛護(hù)它們、保護(hù)它們，共同擁有美麗的大自然?！　∨氖指杞虒W(xué)設(shè)計(jì)14教學(xué)目標(biāo)：　　“拍、靠、蠶、插、根、棍、把、掰、苞、鳴、闖、匹”12個(gè)生字，會(huì)寫“拍、合、豆、谷、蠶、匹”6個(gè)生字。學(xué)習(xí)新部首“提手旁、人字頭、蟲字旁、三框兒”?！　?，掌握生字字音，能正確、流利地朗讀兒歌。　　，感悟漢字的表意功能?！　。捎枚喾N形式朗讀兒歌，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的興趣，提高識(shí)字效率?！　??！　≈攸c(diǎn)：　　掌握生字，能讀準(zhǔn)12個(gè)新字，會(huì)寫6個(gè)生字，能正確、流利地朗讀兒歌?！　‰y點(diǎn)：　　了解生字的意思，并能運(yùn)用生字組詞造句。　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件?！　〗虒W(xué)課時(shí)：二課時(shí)?！　〗虒W(xué)過程：　　第一課時(shí)　　一、激情導(dǎo)趣，引入新課?！　　！　煟盒∨笥褌?，你們喜歡聽兒歌嗎?老師給你們帶來了一首兒歌。請(qǐng)聽歌曲，一邊聽一邊想：這首歌的歌名叫什么?　　《幸福拍手歌》?！　。哼@首歌名叫《幸福拍手歌》?！　。耗銈冋媛斆?今天我們就來學(xué)習(xí)《拍手歌》這首兒歌?！　。鍟n題。　　二、讀文識(shí)字?！　。粫?huì)讀的字借助拼音多讀幾遍?！　。缓蠓磸?fù)拼讀。　　師：同學(xué)們，老師已經(jīng)布置你們?nèi)Τ稣n文中會(huì)認(rèn)和會(huì)寫的字，你們都做好了嗎?(出示課件：課文生字。)　　師：請(qǐng)同學(xué)們合作讀生字，看看你們同桌都會(huì)讀了沒有?如果你的同桌讀不準(zhǔn)或讀不對(duì)，請(qǐng)你幫他糾正，好嗎?　　生：匯報(bào)讀字情況，教師糾正?！　。ハ嗾?。　　師：剛才同學(xué)們都讀得很好，現(xiàn)在調(diào)皮的生字寶寶跑到兒歌里面去了，它們想考考大家是不是還認(rèn)識(shí)它們呢?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們同桌一起讀兒歌，互相正音?！　　！　??！　?1)兒歌中的生字寶寶又跑出來和我們見面了，大家還認(rèn)識(shí)嗎?　　(出示課件：帶拼音的會(huì)寫字。)　　(2)學(xué)生齊讀帶拼音的生字?！　?3)采用多種形式讀生字?！　?。　　?！　　！　??！　?1)請(qǐng)學(xué)生觀察字形，想辦法識(shí)記字形?！　?2)交流識(shí)記字形的方法，鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字?！　??！　÷?lián)系兒歌、圖片和動(dòng)作，理解“掰苞谷、闖進(jìn)、把門閂”這幾個(gè)生字詞?！　。嚎凑l組的詞最多?！　煟和瑢W(xué)們真能干，會(huì)組很多詞!　　。并能用所組的詞語說一句話?！　煟赫l能用你喜歡的詞語來說一句話呢?　　例：谷，稻谷：媽媽去田里收稻谷。三、指導(dǎo)書寫?！　??！　∩何矣眉右患樱纾恨?白=拍。天+蟲=蠶?！　∩何矣庙樋诹?，例如：一人一口便是“合”?！　　！　煟赫?qǐng)同學(xué)們注意字的起筆在田字格的位置?！　。褐攸c(diǎn)指導(dǎo)：拍、蠶、匹?！　?1)師：出示這幾個(gè)字的筆畫順序?！　?2)師在田字格中范寫，學(xué)生跟著書空?！　?3)學(xué)生描紅，書寫?！　??！　?。　　第二課時(shí)　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入?！　?生字課件)，學(xué)生齊讀。　　?！　《?、細(xì)讀課文。　　?！　?1)師生接力讀課文?！　煟簞偛磐瑢W(xué)們讀得很認(rèn)真，老師也想和你們一起來讀一讀，老師讀前一句，同學(xué)們讀后一句。　　例如：老師讀：你拍一，我拍一，　　學(xué)生讀：人靠大樹好休息?！　?2)男生讀前一句，女生讀后一句。　　(3)全班同學(xué)拍手齊讀。　　?！　?1)指名2或3個(gè)小組讀兒歌，看哪一組讀得好。　　(2)師生點(diǎn)評(píng)?！　?，聰明的你發(fā)現(xiàn)這些漢字有什么特點(diǎn)?　　生：這些生字有一部分由偏旁和獨(dú)體字組合而成。　　例：拍→扌+白=拍。　　生：有些是由兩個(gè)獨(dú)體字組合而成。　　例：蠶→天+蟲?！　煟和瑢W(xué)們真會(huì)觀察!添上“扌”后的字，它表達(dá)了什么意思?　　拍：要用手，所以加上提手旁?！　。豪米掷斫虒W(xué)學(xué)習(xí)“拍”“谷”字?！　煟和瑢W(xué)們請(qǐng)看大屏幕?！　??！　　！　煟耗氵€認(rèn)識(shí)哪些帶有“扌”旁的字?　　“你來說，我來猜”的游戲?！　±纾阂簧荷厦媸恰昂稀保旅媸恰笆帧?，這個(gè)字是……　　另一生：我知道這個(gè)字是拿?！　∪⒅笇?dǎo)編兒歌?！　??！　??！　　！　　！　　！　??！　∷摹W(xué)生談學(xué)習(xí)收獲。　　五、板書設(shè)計(jì)?！　∽R(shí)字4拍手歌　　天+蟲=蠶　　扌+白=拍　　拍手歌教學(xué)設(shè)計(jì)15教學(xué)目標(biāo)　　知識(shí)與技能　　會(huì)認(rèn)“拍、靠”等12個(gè)生字，會(huì)寫“拍、合”等6個(gè)生字。　　能準(zhǔn)確、熟練地朗讀課文，讀出節(jié)奏感?！　∏楦袘B(tài)度與價(jià)值觀　　通過本課教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。　　教學(xué)重難點(diǎn)　　在朗讀的過程中識(shí)記生字，并能正確書寫?！　〗虒W(xué)課時(shí)　　1課時(shí)　　教學(xué)過程　　一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣　　教師出示圖片：一個(gè)人靠在大樹上?！　〕鍪尽靶荨保龑?dǎo)理解：一個(gè)人靠著大樹，就是“休”?！　∧悄銈冞€知道哪些有趣的漢字呢？這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)一首《拍手歌》，看看兒歌中有哪些有趣的漢字吧?。ò鍟n題）　　二、初讀感知，自主識(shí)字　　播放《拍手歌》樂曲，讓學(xué)生跟著歡快的音樂節(jié)奏朗讀兒歌?！　∵呑x邊圈出課文中的生字，多讀幾遍。不會(huì)讀的請(qǐng)同學(xué)幫助或向老師請(qǐng)教?！　⊥阑蛩娜艘唤M互相認(rèn)讀，正音。　　出示生字卡片，指名認(rèn)讀，開火車讀?！　∽鲇螒颍赫O果。鞏固識(shí)記?！　≌J(rèn)一認(rèn)，連一連?！　⌒Qchā　　插pǐ　　苞chuǎnɡ　　闖bāo　　匹c225。n　　三、小組合作，整體感悟　　師：剛才我們初讀了課文，并且識(shí)記了課文中的生字，大家的表現(xiàn)都很棒。可是，這些生字寶寶有個(gè)小小的要求，它們想和大家一起讀一讀兒歌，你們?cè)敢鈫?？（愿意）　　自由讀兒歌，同桌互讀。（一人一句）　　指名讀。（加上動(dòng)作表演）　　全班齊讀。　　加一加，學(xué)生字?！　√?蟲=　　扌+白=　　匚+兒=　　四、認(rèn)讀生字，指導(dǎo)書寫　　出示生字卡片，指名認(rèn)讀，并口頭擴(kuò)詞?！　煟赫n文讀熟了，生字會(huì)認(rèn)了，我們還要——（引答）會(huì)寫。下面我們一起來寫一寫這些生字?！　〗處煼秾?，學(xué)生認(rèn)真看，仔細(xì)觀察老師的書寫筆順?！　W(xué)生自由書寫，教師組間巡視，個(gè)別指導(dǎo)。　　展評(píng)書寫，獎(jiǎng)勵(lì)五角星?！　√钜惶??！　　捌ァ庇靡粜虿樽址☉?yīng)查大寫字母（），再查音節(jié)（），組詞為（）。　　教學(xué)反思　　在教學(xué)本課時(shí)，我用圖文結(jié)合的方式引出新課，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣?！杜氖指琛芬徽n具有很強(qiáng)的趣味性，在教學(xué)過程中，我引導(dǎo)學(xué)生邊吟邊唱邊玩，讓他們?cè)谕鎯褐袑W(xué)，在學(xué)中玩兒，既達(dá)到了識(shí)字的效果，又讓學(xué)生沒有學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，收獲頗豐?！　?