【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)生“健康的疲勞”?！　〗ㄗh：　　《美麗的草原我的家》四分多鐘，教師可播放一半。　　“《敕勒歌》寫作上的巧妙之處”，學(xué)生可能探究較淺，還須教師適時點(diǎn)撥?！　　峨防崭琛方虒W(xué)設(shè)計3課前準(zhǔn)備：　　、流利、有感情的朗讀并背誦詩歌?！　。骸　　峨防崭琛肥潜背瘯r期北方敕勒族的民歌，《樂府詩集》將《敕勒歌》收入《雜歌謠辭》，《樂府詩集》是宋代郭茂倩編著的樂府詩總集，主要集錄了兩漢到唐五代的樂府詩，傳世佳作眾多，如：《木蘭辭》、《孔雀東南飛》、《陌上?！返?。　　相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)：　　誦讀古代詩詞，閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。注重積累、感悟和運(yùn)用，提高自己的欣賞品位?！　W(xué)習(xí)目標(biāo)：　　、有感情的朗讀詩歌，感受詩中描繪的風(fēng)光?！　?，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛家鄉(xiāng)的感情?！　≡u價任務(wù)：　　、流利、有感情的朗讀并背誦詩歌?！　。骸　。?）你從詩中看到了什么？它們具有什么特點(diǎn)？　　（2）可以表現(xiàn)天高地闊的比喻很多，詩人為什么選擇穹廬？這其中包含了草原牧民的什么情感？　?。?）詩中為什么不寫人，而是強(qiáng)調(diào)、渲染天地蒼茫，上下一片？在這樣的背景下，”風(fēng)吹草低現(xiàn)牛羊”帶給你怎樣的感覺？　　教學(xué)過程：　　一、創(chuàng)設(shè)情境，情景導(dǎo)入：　　《天堂》，展示草原圖片。思考：從這首《天堂》及草原圖片中，你感受到了什么？（學(xué)生談感受）　　。　　二、初讀詩歌－－慷慨歌謠傳不絕　　過渡語：金代著名詩人元好問稱贊這首民歌說：慷慨歌謠絕不傳，穹廬一曲本天然。下面就讓我們初讀課文，感受這首千古傳頌的牧歌?！　?。　?。好鞔_朗讀要求　　注意音調(diào)的高低、音量的大小、語速的快慢、感情的把握、節(jié)奏的劃分等?！　。嚎梢源舐暲首x，也可低聲吟唱，注意根據(jù)朗讀要求模仿示范朗讀，把詩歌讀懂、讀通。　　，師生及時指導(dǎo)評議?！　。翰シ攀痉独首x，學(xué)生小聲跟讀，體會詩歌韻律。　　。　　三、感知意境――得意忘言千古唱　　過渡語：這首詩歌雖然篇幅短小，總共只有二十七個字，但自問世以后，不少評論家對它作了高度的評價。清代詩歌評論家許印芳贊譽(yù)它“有得意忘言之妙，斯為樂府絕唱”，為什么寥寥數(shù)語的《敕勒歌》會成為千古絕唱呢？讓我們一起去領(lǐng)略大草原的美麗風(fēng)光?！　≌埻瑢W(xué)們快速朗讀一遍詩歌，然后思考：你從詩中看到了什么？它們具有什么特點(diǎn)？　　明確：山川、草地、天空、蒙古包、牛羊等　　問題預(yù)設(shè)：　?、盼覀兛匆娏颂炜蘸筒莸?，它們是什么樣子的呢？（蒼蒼、茫茫）　?、七@蒼蒼的天空、茫茫的草地，看上去顯得怎么樣？（遼闊無邊）　　⑶還能看到什么？有何特點(diǎn)？（草茂盛牛羊肥壯）　　四、探究想象――穹廬一曲本天然　　過渡語：許印芳也說過：“此歌只用本色語，直陳所見，而情寓景中，神游象外”。那么可以表現(xiàn)天高地闊的比喻很多，詩人為什么選擇穹廬？這其中包含了草原牧民的什么情感？　　指名讀詩歌第二句。　　明確：詩中將天空大地，用與牧民們?nèi)杖障喟樽顬橛H近的生活居所來比喻，表現(xiàn)出草原牧民們對自己家園的熱愛，對草原的贊美，他們謳歌草原、謳歌牛羊，就是贊美家鄉(xiāng)、贊美生活?！　栴}預(yù)設(shè)：　?、拧榜窂]”是指什么？請你想想看，“天似穹廬”，是說天空像什么？　?。ǜ鶕?jù)描述閉上眼睛想象一下。）　?、颇阒罏槭裁丛陔防兆迦说难劾铮麄冇X得天空像自己生活的蒙古包，也就是像他們的家呢？　　學(xué)生齊讀，體會詩歌表達(dá)的情感?！　∥?、體會情感――一曲牧歌音繞梁　　過渡語：詩歌評論家沈德潛曾說過：“只眼前景，口頭語，而有弦外音，味外味，使人神遠(yuǎn)”。請同學(xué)們思考：　　詩中為什么不寫人，而是強(qiáng)調(diào)、渲染天地蒼茫，上下一片？在這樣的背景下，“風(fēng)吹草低現(xiàn)牛羊”帶給你怎樣的感覺？　　明確：并非無人，“見牛羊”句暗示了人的存在，不寫人，是為了突出表現(xiàn)草原的浩瀚蒼茫的自然特征。生機(jī)感、喜悅感、怡然自在感　　問題預(yù)設(shè)：　?、棚L(fēng)吹草低，現(xiàn)出了什么？（牛羊），現(xiàn)出的僅僅是牛羊嗎？為什么只有當(dāng)風(fēng)吹過，草低伏，才能現(xiàn)出成群的牛羊呢？這說明草長得怎樣？牧草長得如此茂盛，牛羊一定長得十分的——（肥壯），牛羊長得如此肥壯，就現(xiàn)出了牧民生活的——（富足）。所以，風(fēng)吹草低，不僅現(xiàn)出了牛羊，還現(xiàn)出了草原的富饒?！　、铺炜铡⒉莸厥鞘裁礌顟B(tài)的景物描寫？（靜態(tài)描寫）　　草低、見牛羊呢？（動態(tài)描寫動靜結(jié)合的寫法）　?。ㄔ娭杏徐o有動，形成了一種動靜結(jié)合的美，使詩顯得有生氣）　　教師小結(jié)：　　正因為這首詩歌不僅寫出了草原的遼闊雄偉、美麗富饒，而且表達(dá)了敕勒族人民熱愛家鄉(xiāng)的感情。整首詩中畫面有靜有動，色彩富于變化，僅用27個字，傳達(dá)了如此豐富的內(nèi)容，這正是這首詩流傳了1500多年仍然具有強(qiáng)盛的生命力的原因?！　≡姼栉覀円呀?jīng)學(xué)完了，現(xiàn)在給大家三分鐘時間背誦詩歌，同時請用心去感受詩中優(yōu)美的景色?！　。▽W(xué)生自行背誦三分鐘，然后同桌互相檢查）　　六、布置作業(yè)：　　你能否把自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情也訴于筆端呢？課下試寫一