【正文】 合；最后，在動情的總結中，引領學生再一次體會繼父博大的胸懷，以及看海的真正含義。在品讀、感悟中體會了作者的思想感情，同時滲透了寫作方法。　　　　　　　　八、說教學過程?！　　　。?）講海、準備看海：　　通過導讀繼父對大海的描述，激發(fā)河子想要看海的愿望，從而能夠樂意接受繼父為她安排的一切，因為在河子心目中，這些都是看海的必要條件?！　　　。?）對比開頭，感受首位的特點。說明了要靠自己的力量，命運掌握在自己的手中?！　　赌赣H的純凈水》　?。笎郏　≈饕獌热荨　≌n文　　第五單元：“愛”的主題　　教材分析　　設計理念　　在“基礎教育跨越式發(fā)展”教學思想指導下，緊緊圍繞“新型教學結構”創(chuàng)建這一核心，體現跨越式課堂教學容量大，長文短講，讓有關聯的課文結合起來學習的特點，圍繞本單元的主題，抓住課文的情感線，引領學生體會重點語句，從而理解課文內容?！　〗虒W目標　　讓學生明白這兩篇課文結合的原因。　　學習者特征分析　　學生學習興趣高，思維活躍?！　》椒安呗浴　⊥ㄟ^《我看見了大?！泛汀读泓c降生的女孩》兩篇文章一起學習，找出兩篇課文結合的原因，提高學生分析能力?！　。ㄈ┰诤５墓适吕锔惺芨笎??！　≡O計意圖：在全班交流中老師第一次講海的故事學生美美地欣賞佳句，并讓學生與文中人物展開對話，進行換位思考，假如你是河子，此時你會想些什么？從而使學生進一步體會到河子聽了繼父的話樹立了生活的信心，有了生活的目標?！　‰S著學生交流師配樂講海的故事（第一次聽海的故事）　?。?）師有感情地朗讀（2）創(chuàng)情境配樂講述　?。?）生補充大海景色（4）假如你是河子，會想些什么？　　“海水是藍的，和天空一樣藍；海水是咸的；海很大，很深；海里有魚，大魚小魚；海上有船，大船小船……”　　隨著學生交流的深入讓學生配樂有感情的朗讀海的故事（第二次聽海的故事）　　【設計意圖：再一次聽海的故事理解層層深入，引導學生理解課文?！　。ㄈ┰诤５墓适吕锔惺芨笎?。在交流過程中，學生思維、情感的火花得以碰撞，相互學習，相互促進。　　感受到了什么　　改變“我”的事情　　現在的“我”　　原來的“我”　　設計意圖：這一環(huán)節(jié)讓學生憑借這個表格，了解課文內容，從而理解課文的重點語句。　　【設計意圖：教師將對這節(jié)課的情感總結、提升到讓大家都做有愛心的人，使整個世界都充滿愛?！　≌麄€板書簡潔、凝練，是內容和主題的濃縮?！　≈x謝！　　歡迎提出寶貴意見
。教學中力求體現樸實、扎實、以情感人。概括了文章主要內容?！　　驹O計意圖：拓展學生閱讀量，針對這兩篇課文的主題進行升華，感受愛的力量神奇與偉大。　　品讀15課，感受愛的力量　　師用語言導入15課：愛可以讓一個畸形、膽小的殘疾女孩自食其力的生活，愛還可以創(chuàng)造什么奇跡呢？讓我們再來讀一篇愛的故事?！　∵@一環(huán)節(jié)又分三部分進行：　　激發(fā)想象，升華情感　　…………有無數次，我站在繼父的遺像前，悄聲對他說：“伯伯，我看見了大海，真的，我看見了……”　　讓學生讀最后一段，發(fā)揮想象，說說省略號省略的內容，全班交流。　　當我穿行于鬧市時，當我熟練地做著家務時，當我受鄰居的委托替她照看孩子，并得到每月40元的報酬時，我突然明白了繼父的“看?！钡囊饬x。讓學生體會到繼父的良苦用心?！　。ㄒ唬┢纷x繼父帶我看海的準備，鼓勵我獨自生活　　【設計意圖：通過聽繼父講海的故事讓學生理解繼父為什么給河子講海的故事?！　楸菊n制作的擴展閱讀資源和PPT文件　　資源準備　　北京版第十二冊教科書　　教學過程　　復習導入，整體感知　　深入情境，品讀感悟　　擴展閱讀，感受愛的力量　　總結升華，情感延伸　　復習導入，整體感知　　回憶上節(jié)課的內容：誰還記得8歲前的河子是一個怎樣的女孩？15歲后的’河子又是一個怎樣的女孩？　　教學意圖：這一環(huán)節(jié)檢查并鞏固了上節(jié)課的知識點，使學生對文章內容進行整體回顧，為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊?！　∥闹械膬热蓦x學生實際較遠，理解起來有一定的難度?！　〗Y合繼父為我做的事情，抓住重點詞句體會繼父對“我”的愛。我在設計這節(jié)課時緊緊圍繞本單元的主題，抓住課文的情感線，引領學生體會重點語句，從而理解課文，感悟“愛”、體驗“愛”；同時，引導學生體會到父母都是非常愛自己孩子的，只是表達的方式不同，培養(yǎng)學生一顆感恩的心，并達到讓學生的內心產生奮發(fā)向上強大的驅動力，用實際行動掌握自己的命運，創(chuàng)造自己的未來?！　　读泓c降生的女孩》（母愛）　　一位平凡的繼父想盡一切辦法幫助“我”——一個身體畸形、又從不出家門的女孩成長為能獨立生活、自食其力的人，表現了繼父對“我”深沉的愛，以及“我”對繼父的無比感激之情?！　　　】偨Y全文，升華感情?！　。?）臨終吐真言：　　出示24自然段，引導學生了解事實的真相，感受河子的心情，與后面的理解“看?！钡恼嬲x又形成了對比　?。?）領悟“看?！钡暮x：　　通過重點段的品讀，了解繼父所做的一切達到的效果，懂得河子如何理解了繼父的良苦用心，能夠動情地對繼父說：伯伯，我看見了大海，真的，我看見了……體會“看海”的真正含義。師板書重點詞。在整個學習的過程中，我盡力把學習的主動權交給了學生，尊重學生的學習體驗。根據教材內容和高年級學生