掌聲的教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-06 01:04 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 濃濃真情。今天這節(jié)課，同學(xué)們表現(xiàn)得真棒，愿我們今后在掌聲中經(jīng)歷風(fēng)雨，在掌聲中快樂(lè)成長(zhǎng)。讓我們把掌聲獻(xiàn)給別人，獻(xiàn)給自己，獻(xiàn)給多彩的生活。爸爸媽媽在生活中給了我們太多的幫助，讓我們回家后也常把掌聲送給他們?！ 墩坡暋返慕虒W(xué)設(shè)計(jì)3 ?。薄?huì)認(rèn)８?jìng)€(gè)生字，會(huì)寫１３個(gè)漢字?！ 。?、能正確，流利有感情地朗讀課文?！ 。?、能理解課文內(nèi)容，體會(huì)中使你感動(dòng)的句子。 ?。础W(xué)會(huì)欣賞他人，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)他人的精神?！ 烧n時(shí)?！ 〉谝徽n時(shí) 簡(jiǎn)案 〖教學(xué)要點(diǎn)〗 ?。?、正確，流利朗讀課文?！ 。病?huì)認(rèn)８?jìng)€(gè)生字，會(huì)寫愿、投、況、吞、烈、緒、述７個(gè)漢字。 ?。?、初步了解課文內(nèi)容?！ 冀虒W(xué)過(guò)程〗 一、談話導(dǎo)入 你平時(shí)在什么時(shí)候鼓起了掌聲？這些掌聲表示了你的什么心愿？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的課文，（板課題）看課文中的同學(xué)們?cè)谑裁辞闆r下給誰(shuí)送去了掌聲，這些掌聲對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)起到了多大的作用？ 二、自由讀文，注意把課文讀正確 三、檢查生字詞 四、多種形式讀文 五、思考 全文只要講什么？ 六、練習(xí)寫字 第二課時(shí) 詳案 〖教學(xué)要點(diǎn)〗 ?。薄⒗斫庹n文內(nèi)容，體會(huì)文中令人感動(dòng)的句子?！ 。?、能書面表達(dá)自己對(duì)掌聲的看法?！ 。?、練習(xí)書寫姿勢(shì)、普通、鼓勵(lì)三個(gè)詞語(yǔ)?！ 。?、學(xué)會(huì)欣賞他人，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)他人的精神?！ 冀虒W(xué)過(guò)程〗 一、談話導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)情緒 上節(jié)課我們通過(guò)讀文，了解到和我們差不多大的英子同學(xué)，被殘酷的病魔帶走了健全的肢體，折斷了她夢(mèng)想的翅膀。這節(jié)課，我們將走進(jìn)課文，走進(jìn)英子，仔細(xì)想想英子給你留下了怎樣的印象？ 二、自由讀文，交流感受 話題：讀文后，英子給你留下了怎樣的印象？ ?。蓱z，孤獨(dú)，不快樂(lè)等等。） 三、對(duì)比參讀，激發(fā)情感 過(guò)渡： 讓我們帶著這份印象和感受，再仔細(xì)讀讀課文一二小節(jié)，看看哪些句子，哪些詞語(yǔ)讓你對(duì)英子處境有了更深刻的了解，并把最能打動(dòng)你心弦的句子畫出來(lái)。 ?。?、自讀自悟，圈圈畫畫感受深刻的詞句。 ?。病⒓w交流，順學(xué)而導(dǎo)： 依據(jù)學(xué)生的’發(fā)言，隨機(jī)出示句子： 句子一： 因?yàn)樗眠^(guò)小兒麻痹癥，腳腿落下了殘疾，不愿意讓別人看見(jiàn)她走路的姿勢(shì)?！ €(gè)別讀，談?wù)勀愣耸裁?？ 理解“落下”的意思?！ ∽⒁猓哼@場(chǎng)可怕的疾病給英子留下了什么？（留下終生的殘疾，留下痛苦的回憶，留下心靈的傷痛……）這場(chǎng)可怕的疾病讓英子失去了什么？（失去燦爛的微笑，失去童年的快樂(lè)，失去了對(duì)生活的自信心……） 指導(dǎo)朗讀句子?！ 【渥佣骸 ∷芪撵o，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來(lái)到教室，下課后，她又是最后一個(gè)離開?！ ∧銖倪@個(gè)句子感受到什么？你能想象英子的心情是怎樣的？ （憂郁的，痛苦的，孤獨(dú)的，無(wú)奈的……） 指導(dǎo)帶著不同感受進(jìn)行朗讀?！ 【渥尤骸 ≥喌接⒆拥臅r(shí)候，全班四十多雙眼睛一齊投向了那個(gè)角落，英子立刻把頭低了下去?！ ≌?qǐng)想象英子當(dāng)時(shí)的表情是怎樣的？ 英子擔(dān)心什么？害怕什么？ 指導(dǎo)朗讀。 ?。场⑸钋橐x： 師引：因?yàn)樗眠^(guò)小兒麻痹癥，腳腿落下了殘疾──生讀：所以不愿意讓別人看見(jiàn)她走路的姿勢(shì)?！ 熞阂?yàn)榭膳碌牟∧Z走了她的健康，奪走了她與人交流的勇氣，所以英子總是──生讀：默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來(lái)到教室，下課后，她又是最后一個(gè)離開?！ 熞阂?yàn)闅埧岬牟∧Ыo她留下了膽怯，自卑和孤獨(dú)，所以當(dāng)同學(xué)們把目光投向她時(shí)──生讀：英子立刻把頭低了下去。 ?。础⑼瑢W(xué)們面對(duì)孤獨(dú)的英子，面對(duì)自卑的英子，面對(duì)憂郁的英子，你最想看到的是什么？
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