29課掌聲優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-06 00:21 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，人人都需要掌聲，特別是當(dāng)一個(gè)人身處困境的時(shí)候。讓我們珍惜別人的掌聲，同時(shí)，也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人?！ ?1)女同學(xué)，請(qǐng)輕輕地把這句話告訴自己?！ ?2)男同學(xué)，請(qǐng)真誠(chéng)地把這句話告訴你身邊的朋友?！ ?3)全體同學(xué)，請(qǐng)大聲地把這句話告訴所有的人?！ ×?、小結(jié)： 今天這節(jié)課，同學(xué)們表現(xiàn)得真棒!讓我們?yōu)樽约撼錾谋憩F(xiàn)鼓鼓掌，(鼓掌)，也把這感謝的掌聲送給在場(chǎng)所有老師，(鼓掌)。愿我們今后在掌聲中經(jīng)歷風(fēng)雨，在掌聲中快樂(lè)成長(zhǎng)。讓我們把掌聲獻(xiàn)給別人，獻(xiàn)給自己，獻(xiàn)給多彩的生活吧! 板書(shū)： 2掌聲 自卑憂郁自信快樂(lè) 29課掌聲優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)2 教學(xué)要求： 、流利、有感情地朗讀課文?！ ?，會(huì)寫(xiě)11個(gè)生字，掌握2個(gè)多音字，理解生詞意思?！ 。萌伺c人之間需要尊重鼓勵(lì)，要主動(dòng)去關(guān)愛(ài)別人，特別是對(duì)身處困境的人。同時(shí)也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵(lì)，正確地看待自己?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn)： 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，懂得人與人之間需要尊重鼓勵(lì)，要主動(dòng)去關(guān)愛(ài)別人，特別是對(duì)身處困境的人。同時(shí)也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵(lì)，正確地看待自己?！ ≌n前準(zhǔn)備：生字卡、圖片?！ 〗虒W(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入揭題?！ ?(板：掌聲) ? ，知道文章寫(xiě)誰(shuí)為誰(shuí)鼓掌?為什么事鼓掌? 二、初讀課文。 ?！ ?。 ，檢查認(rèn)讀情況： 班里愿意投向調(diào)來(lái)情況持久講述交談 珍惜慢吞吞困境殘疾猶豫驟然鞠躬舞蹈 ： 持久：保持的時(shí)間長(zhǎng)?！ ±Ь常豪щy的處境。 猶豫：拿不定主意?！ ◇E然：突然?！ 。爬總€(gè)自然段的意思。 ，概括段意： ?、賹?xiě)英子因患有殘疾而憂郁、自卑?！ 、诶蠋熡捎诓涣私馇闆r而讓英子上臺(tái)演講，英子在同學(xué)們的掌聲中上臺(tái)演講，獲得成功。 ?、弁瑢W(xué)們的掌聲使英子鼓起了生活的勇氣，不再憂郁了?！ 、茳c(diǎn)明中心：人人都需要掌聲。 ?！ ∪?shū)寫(xiě)生字?！ 鞍唷薄熬场薄霸浮??！ 。瑤熝惨曋笇?dǎo)?！ 〉诙n時(shí) 一、復(fù)習(xí)。 。 。 二、前后對(duì)比，感受英子變化?！ ?請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀第一段。 ?(膽小、自卑、沒(méi)有勇氣面對(duì)現(xiàn)實(shí)……) ? (1)出示： 她總是默默地坐在教室的一角?！ ?2)指名讀這句話?！ ?3)她為什么坐在教室的一角? (4)“默默地”說(shuō)明了什么? (5)你從“總是”中又體會(huì)到了什么? (6)齊讀這句話?！ 】墒遣痪靡院?，英子像變了個(gè)人似的，她變得怎樣了? (7)指名說(shuō)?！ ?8)讀讀這一小節(jié)?！ ?出示：“說(shuō)也奇怪……”) (9)英子變得怎么樣了?(自信、勇敢……) (10)你認(rèn)為省略號(hào)還省去了什么?誰(shuí)來(lái)補(bǔ)充? (11)是什么原因，使她變得判若兩人?(指名說(shuō)) 真替英子的變化感到高興呀，就讓我們高興地來(lái)讀讀第5段吧! 英子前后發(fā)生了這么大的變化，能從你的朗讀中把這種變化表現(xiàn)出來(lái)嗎?(分組讀5兩段。) ，在我們心中一定留下一個(gè)很大的問(wèn)號(hào)，那就是英子為什么會(huì)有這么大的變化?你認(rèn)為是因?yàn)槭裁?(掌聲) 過(guò)渡：掌聲竟會(huì)有這么神奇的作用!讓我們回到那次難忘的演講中去?！ ∪?、感悟重點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)掌聲內(nèi)涵?！ ?、4自然段。 ?用不同的符號(hào)劃出表示掌聲的詞語(yǔ)?！ 盁崃摇⒊志谩?。大家來(lái)鼓掌(指名讀)英子感受到了嗎?誰(shuí)來(lái)讀一讀，讓大家感受到掌聲的力量? ?在掌聲響起來(lái)之前發(fā)生了什么事? ： 輪到英子的時(shí)候，全班四十多雙眼睛一齊投向了那個(gè)角落，英子立刻把頭低了下去?！ ∮⒆营q豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來(lái)，眼圈紅紅的。 在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺(tái)?！ ?1)誰(shuí)來(lái)讀第一段話? 英子為什么立刻把頭低了下去?在那一剎那，英子首先想到的是什么?齊讀第一段?！ ?2)自由讀第二段話，注意體會(huì)帶點(diǎn)的詞語(yǔ)。 “猶豫”是什么意思?(拿不定主意)英子猶豫什么?(上去還是不上去) 英子想上去嗎?(不想)為什么?英子能不上去嗎?(不能)為什么? 因此，從“慢吞吞”、“眼圈紅紅的”我們體會(huì)到英子的內(nèi)心是多么的(生答：痛苦、無(wú)奈)。齊讀?！ ?3)師：在萬(wàn)般無(wú)奈下，在無(wú)比痛苦下，在全班同學(xué)的注視下，英子終于(引讀)?！ ∈前?，同學(xué)們已經(jīng)走進(jìn)了英子的心里，關(guān)注著她。其實(shí)同學(xué)們?cè)缫言陉P(guān)注她，這關(guān)注的目光里包含著什么? (4)英子終于走上了講臺(tái)，教室里頓時(shí)響起了什么?包含著什么?(回顧前面的課文。) (5)掌聲漸漸平息，英子開(kāi)始演講了，她講得怎么樣?聽(tīng)了演講，如果你是英子的同學(xué)你想對(duì)她說(shuō)些什么? ?(第二次掌聲)這時(shí)的掌聲又是什么?這時(shí)的掌聲又猶如什么?(學(xué)生自由說(shuō)，并讓說(shuō)得精彩的同學(xué)把關(guān)鍵
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1