水果屋小班語言說課稿(編輯修改稿)
2024-12-06 01:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 天小朋友表現(xiàn)的非常好。李老師給小朋友們帶一些禮物，小朋友們，閉上小眼睛，一、二、三，你看，這是什么？（教師推水果小推車）小朋友們想不想品嘗這些水果呀？那小朋友和李老師一起去品嘗這些水果吧？走嘍，我們一起去品嘗水果嘍。（跟客人老師再見） 最后我以熊媽媽的禮物結(jié)束本次活動(dòng)。讓幼兒體驗(yàn)與同伴、老師一起活動(dòng)的快樂?！ ×?、設(shè)計(jì)亮點(diǎn) 根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動(dòng)我運(yùn)用了情景教學(xué)法、課件演示法、講述法、提問法、游戲法等教學(xué)方法?！ ≌麄€(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，幼兒在看看、想想、聽聽、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)?！ ∥业恼f課到此結(jié)束，謝謝！ 《水果屋》小班語言說課稿2 一、說教材 教材來源：眾所周知，水果是幼兒經(jīng)常接觸的一種食物。在秋天這個(gè)豐收的季節(jié)里，水果隨處可見，它們種類繁多，幾乎每個(gè)孩子都能說出幾種來。如：常見的蘋果、香蕉、橘子、葡萄、梨等。雖然他們知道的不少，但對(duì)水果的營(yíng)養(yǎng)及對(duì)人身體的好處不是很了解。因此有必要使幼兒對(duì)水果有正確的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)水果的喜愛，激發(fā)幼兒愛吃水果的情感，并形成良好的飲食習(xí)慣 目標(biāo)定位：活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著向?qū)У淖饔谩８鶕?jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，我將目標(biāo)定位： ?。?）能說出幾種常見水果的名稱，了解其顏色、味道等特征?！ 。?）知道水果的營(yíng)養(yǎng)與人類的關(guān)系，喜歡吃水果，不亂扔果皮。 本次活動(dòng)的重點(diǎn)：能用語言說出水果的顏色，味道?！ ”净顒?dòng)的難點(diǎn)：水果的營(yíng)養(yǎng)及與人類的關(guān)系。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 物質(zhì)準(zhǔn)備： ?。?）各種各樣的水果若干。 ?。?）神秘紙盒一個(gè)。 ?。?）畫有水果輪廓的作業(yè)紙?！ 《?、說教法 《綱要》中指出“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”，因此活動(dòng)中教師充分發(fā)揮幼兒的主導(dǎo)作用讓幼兒充分的去體驗(yàn)。采用的方法有： 觀察法：我為幼兒提供豐富的實(shí)物供幼兒去觀察，以便幼兒能準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)水果的顏色，及形狀。 游戲法：通過游戲‘摸水果’鞏固幼兒對(duì)水果的外形特征的認(rèn)識(shí)。 體驗(yàn)交流法：活動(dòng)中，幼兒能親自品嘗到各種好吃的水果，并能與同伴交流體驗(yàn)結(jié)果?！ ∪?、說學(xué)法 活動(dòng)中，幼兒將調(diào)動(dòng)各種感官，通過看一看，摸一摸，嘗一嘗，說一說等，對(duì)水果有一個(gè)較為全面的認(rèn)識(shí)，并對(duì)水果產(chǎn)生興趣，喜歡吃水果?！ ∷?、說教學(xué)過程 引導(dǎo)幼兒觀察幾種水果的名稱及外形特征。 談話導(dǎo)入活動(dòng)。今天楊老師給小朋友帶來一些水果寶寶，小朋友們看是誰呀？ ?。?）依次出示蘋果、香蕉、桔子、梨，我們向它們問個(gè)好吧？‘你好蘋果、香蕉、桔子、梨寶寶’！ ?。?）讓幼兒數(shù)一數(shù)有幾種水果?！ 。?）認(rèn)識(shí)水果的顏色及形狀?！ ∷鼈兪鞘裁搭伾模克鼈兪鞘裁葱螤畹?？ 讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)充分說。 鼓勵(lì)幼兒練習(xí)剝香蕉、桔子皮等，并品嘗多種美味的水果?！ 。?）說說水果的吃法。 這些水果怎么吃？ 香蕉、桔子要?jiǎng)兤ひ院蟛拍艹?；蘋果，梨要洗凈或去皮之后才能吃?！ 。?）幼兒自己動(dòng)手剝香蕉、桔子并品嘗多種美味水果?！ 。?）鼓勵(lì)幼兒說一說自己品嘗了什么水果？是什么味道的？ 蘋果：酸酸的、甜甜的；香蕉：甜甜的；桔子：酸酸的；梨：甜甜的、脆脆的。 ?。?）教育幼兒不亂扔果皮，果核?！ ∫龑?dǎo)語：我們吃剩的果皮、果核應(yīng)該怎么辦？
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