好習慣助我成長一年級說課稿(編輯修改稿)
2024-12-06 00:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ）老師總結(jié)?！ 〈藭r為激發(fā)孩子內(nèi)在的“好習慣”不斷努力前進而驅(qū)力?！ 〉诙h(huán)節(jié)：學習繪本，明辨是非。繪本畫面精美，富有內(nèi)涵，能給孩子美的熏陶。它能激活孩子的想象，有利于孩子創(chuàng)造力的培養(yǎng)。繪本《大衛(wèi)上學去》是孩子喜聞樂見的題材，人物形象生動，故事情節(jié)生動而又淺顯易懂，由此借助豐富的圖畫使孩子們在閱讀文字時覺得更為簡單，通過直觀化的繪本內(nèi)容，孩子吸收、激蕩、轉(zhuǎn)化著各種觀點，在無形中提升了文字閱讀能力，在潛移默化中感悟其中的道理。欣賞并學習繪本《大衛(wèi)上學去》。讓學生說說：這是一個怎么樣的大衛(wèi)？怎么樣才能做一個合格的學生？老師總結(jié)：老師想，在坐的你們何嘗不是一個個的大衛(wèi)呢？ 第三環(huán)節(jié)：身邊榜樣，樹立標榜。榜樣的作用是無窮的，更何況是身邊的好榜樣，觸手可及，容易言傳身教。本環(huán)節(jié)我將好榜樣顯性化，小組尋找并討論身邊有著良好學習習慣的小伙伴的身影，交流匯報優(yōu)秀典型案例，其余小朋友邊拍手邊評價進行互動，一方面為的是調(diào)整與集中孩子們的注意力，另一方面是將思考與評價融合。同時與之進行對比，反差不好的學習習慣，查找差距，取長補短，讓孩子們共同進步?！ ±蠋熥穯柌缓玫膶W習習慣呢（指名交流，同伴互促） 最后老師總結(jié)：我們一定要改正這些壞習慣，培養(yǎng)好習慣。 第四環(huán)節(jié)：自主實踐，自我評價。我們班的孩子喜歡直觀、生動的評價
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