圖形的運(yùn)動(dòng)一教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-06 00:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 么？ 在主題圖中找出軸對稱圖形?！ ∵€有那些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，它們的運(yùn)動(dòng)方式相同嗎？ ?。ǘ┓诸惤涣鳎瑢?dǎo)入新課?！ “凑者\(yùn)動(dòng)方式的不同分類?！ 〗涣鞣诸惤Y(jié)果，導(dǎo)入新課。 二、合作交流，探究新知 ?。ㄒ唬┨骄繄D形的平移現(xiàn)象?！ 〔僮鹘涣?，認(rèn)識平移現(xiàn)象?！ 。?）課件出示第一類： ?。?）手勢比劃：這些物體是怎樣運(yùn)動(dòng)的？ （3）語言描述：這些物體的運(yùn)動(dòng)有什么共同特點(diǎn)？ （4）歸納小結(jié)：物體沿著直的路線移動(dòng)，并且在移動(dòng)中沒有改變大小和方向，就近似地看作平移現(xiàn)象。（板書：平移） 聯(lián)系生活，找出生活中的平移現(xiàn)象?！ ?shí)踐體驗(yàn)，辨認(rèn)簡單圖形平移后的圖形?！ 。?）出示例2 （2）想一想：依據(jù)平移的特點(diǎn)判斷。 ?。?）移一移：用小房子學(xué)具進(jìn)行驗(yàn)證?！ 。ǘ┨骄繄D形的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象 課件出示第二類： 討論交流：為什么把這三個(gè)物體分為一類？他們是怎樣運(yùn)動(dòng)的？有什么共同特點(diǎn)？ 概括描述：物體以一個(gè)點(diǎn)或一個(gè)軸為中心進(jìn)行圓周運(yùn)動(dòng)，就可以近似地看作旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。（板書：旋轉(zhuǎn)） 聯(lián)系生活：你還見過哪些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？ 操作觀察：陀螺上的每個(gè)點(diǎn)轉(zhuǎn)出的是什么形狀？（教材第31頁的“做一做”） ?。ㄈ┍鎰e平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象 下面現(xiàn)象哪些是平移？哪些是旋轉(zhuǎn)？（教材第34頁練習(xí)七的第7題） 學(xué)生根據(jù)平移和旋轉(zhuǎn)的特征直觀判斷，集體交流?！ w納小結(jié)，明確平移和旋轉(zhuǎn)的聯(lián)系與區(qū)別?！ ∪?、實(shí)踐體驗(yàn)，深化理解 ?。ㄒ唬┗揪毩?xí) 教材第30頁“做一做” 利用學(xué)具平移，畫一排小汽車?！ 〗滩牡?4頁練習(xí)七的第8題 綜合運(yùn)用旋轉(zhuǎn)和時(shí)間的知識解決問題。 ?。ǘ┚C合練習(xí)（教材第34頁練習(xí)七的第6題） 辨別多個(gè)圖形通過平移，組合成一個(gè)新的圖形?！ 。ㄈ┨岣呔毩?xí)（教材第35頁練習(xí)七的第10題） 拼圖游戲。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察每張卡片上的圖案，利用平移和旋轉(zhuǎn)將零散的圖形有序相接，構(gòu)建出有規(guī)律的美麗圖案。 四、課堂小結(jié)，拓展延伸 ?。ㄒ唬┻@節(jié)課你有收獲嗎？說一說。 ?。ǘ┳哌M(jìn)生活：欣賞生活中的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。（課件配樂展示） ?。ㄈ┱n外拓展：用平
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