循環(huán)小數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-06 00:56 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 （3）驗(yàn)證：是這樣的嗎？同學(xué)們可以接著往下除試試看?！ 。?）表示：那么我們可以怎樣表示400247。75的商呢？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：可以用省略號(hào)來(lái)表示永遠(yuǎn)也除不完的商；教師板書：400247。75＝…。） ?。?）揭示：…這樣小數(shù)部分有一個(gè)數(shù)字依次不斷重復(fù)出現(xiàn)的小數(shù)，就是循環(huán)小數(shù)?！ ?．進(jìn)一步認(rèn)識(shí)循環(huán)小數(shù)。（教學(xué)教材第33頁(yè)例8。） ?。?）出示教材第33頁(yè)例8。（PPT課件演示。） ?。?）學(xué)生用豎式計(jì)算28247。18，247。11，并指兩名學(xué)生板演?！ 。?）請(qǐng)同學(xué)們觀察這兩道算式的商，你發(fā)現(xiàn)有什么特點(diǎn)？（PPT課件演示。） （4）思考：你覺(jué)得像這樣的算式除到哪一位就可以不除了？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：只要余數(shù)出現(xiàn)重復(fù)了，就可以不除了。因?yàn)橛鄶?shù)重復(fù)出現(xiàn)，商也會(huì)跟著重復(fù)出現(xiàn)。） （5）揭示：…、…、…這樣的小數(shù)都是循環(huán)小數(shù)?！ 。?）學(xué)生嘗試寫出幾個(gè)循環(huán)小數(shù)?！ 。?）歸納：觀察這些循環(huán)小數(shù)，想一想，到底怎樣的小數(shù)叫做循環(huán)小數(shù)？（先讓學(xué)生嘗試歸納，然后讓學(xué)生打開教材第33頁(yè)看看是怎么說(shuō)的，教師適時(shí)PPT課件演示。） ?。?）練一練：下面哪些數(shù)是循環(huán)小數(shù)？（PPT課件演示。） ……… 由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的幾個(gè)事例，讓學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)循環(huán)小數(shù)的特點(diǎn)。通過(guò)嘗試歸納循環(huán)小數(shù)的含義，將學(xué)生的初步感知上升為理性認(rèn)識(shí)。設(shè)計(jì)“練一練”，讓學(xué)生通過(guò)正反兩方面的對(duì)比進(jìn)一步認(rèn)識(shí)循環(huán)小數(shù)。 3．認(rèn)識(shí)循環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)循環(huán)小數(shù)的簡(jiǎn)便記法。（PPT課件適時(shí)演示。） （1）請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)
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