【文章內(nèi)容簡介】 　　慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。　　帶著母親的叮囑孟郊上路了，一路上，孟郊感溉萬千，自己默讀第三自然段，用“——”劃出孟郊看到的，用“”劃出想到的?！　、看到：太陽出來了，小草生機勃勃。指圖：小草長得很茂盛，這就是“生機勃勃”?！　、孟郊看到此情此景，孟郊想到了什么？（學(xué)生交流）母親的慈愛，不就像這春天里太陽的光輝嗎？沐浴著陽光的小草，無論怎樣都報答不了太陽的恩情?。　　∧阌謴闹惺裁吹搅耸裁?？　　孟郊觸景生情，于是，誰是讀一下？（出示句子讀）　　50歲的孟郊難忘此情引景，寫下了這句詩：“誰言寸草心，報得三春暉！”　　這似山高似海深的愛就是——（引讀）母親的恩情?！　∧赣H的恩情我們永遠報答不了，也永遠銘記在心。孟郊更是如此。齊讀最后一段。（孟郊40歲才當上了江蘇溧陽的一個小官，接著就把母親接到身邊，50歲寫下了小詩《游子吟》。同學(xué)們，在我們在跟隨孟郊回到臨行前的那一夜。　　夜深了，煤油燈忽明忽暗，母親揉揉酸澀的眼睛，一針針一線線地縫著兒子的衣服，女生動情地說——（齊背《游子吟》）　　師：清晨，母親送兒送了一程又一程，一直送到村外，還不住的叮嚀早回來，男生真情地說——（齊背《游子吟》）　　這就是生活中那細微的母愛。在災(zāi)難來臨時，母愛卻是偉大而沉重的。在汶川大地震來臨時，我們看到了這樣一位母親：　　早已沒有呼吸的她雙膝跪著，整個上身向前趴著，雙手扶地支撐著身體，身體被壓得變形了。救援人員們發(fā)現(xiàn)她身下還有一個4個月大的孩子，孩子在母親的保護下依然睡得很香甜。孩子身上的手機上有一條已經(jīng)寫好的短信“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你”?？磻T了生離死別的醫(yī)生、救援人員，卻在這一刻落淚了。　　這就是我們的母親呀，在災(zāi)難面前毫不退縮，把生的希望留給我們。此時此刻，你一定有許多話要說。（生談）母親愛孩子可以不辭辛苦，不惜生命。我們又該怎樣做呢？（生談）據(jù)說小烏鴉長大后，當母親老了飛不動找不到食物時，他就四處找可口的食物嘴對嘴地喂母親，回報母親。一直到老烏鴉死去。這就是烏鴉反哺。動物尚且如此，更何況我們?nèi)四?。更?yīng)該懂得：出示齊讀：誰言寸草心，報得三春暉?！　∷?、學(xué)寫生字。　　撫摸?！　∥濉⒉贾米鳂I(yè)：　　深情地背《游子吟》給媽媽聽。　　想一想媽媽是怎樣對自己的？做一個體貼媽媽孝敬媽媽的好孩子　　《母親的恩情》教學(xué)設(shè)計5　　第一課時　　一、古詩導(dǎo)入，談話激情　　我們每個人都有親愛的媽媽，媽媽每天無微不至地關(guān)心著我們，我們在媽媽的呵護下一天天長大，你能用一件小事說說你的媽媽是怎樣關(guān)心你的嗎？　　媽媽的愛是世界上最偉大、最無私的愛，她無處不在?！　∽怨拍笎鄱喽髦?，一千多年前的唐朝，有一位詩人在50時回想起媽媽關(guān)愛他的這一幕幕，感慨萬千寫下了一首著名的小詩——《游子吟》。　　[出示古詩]，誰愿意為在座的同學(xué)和老師吟誦這首詩。指名讀，還有誰愿意讀，齊讀。　　讀了這首詩，你知道了什么？板書母親　?。▽?，這就是母親對兒子的愛）　　[出示成語]，“骨肉之情痛癢相關(guān)情深似海恩重如山”　　母親的愛“情深似?！卑鍟樯钏坪！　∧赣H的愛“恩重如山”板書恩重如山　　這比山還重，比海還深的就是母親對兒子的恩情呀。齊讀課題　　過渡：讓我們一同走進課文去體會這份濃濃的深情?！　《⒊踝x課文，初步感知　　大家認識這個字嗎？這是古時候的聽字。你們看，這個聽字里包含有哪兩個字呀？　　這是告訴我們，聽不僅要用耳朵，還要用心，要用心去感受。　　請大家輕輕地地打開書p52，拿好書，聽老師讀課文。（教師配樂范讀課文）　　我看出來了，大家也很想讀是嗎，那請你們借助拼音自讀課文，盡量做到讀準字音，讀通句子?！　偛糯蠹易x得多認真呀，我想請你們讀讀這課的生字——（開火車）讀準前后鼻音　　生字讀得非常準，詞語也能讀好嗎？自己試試看。生詞——（一人讀一排）　　有這么一個詞的意思是離開家到很遠的地方工作、學(xué)習(xí)，這個詞叫——　　古時候的“出遠門”和我們現(xiàn)在可不一樣，那時的交通不發(fā)達，也沒有先進的交通工具，基本靠步行，出趟遠門，沒個半年一年的根本回不來呀！——誰來讀好這個詞　　我還想請讀書最認真的小朋友參加讀書比賽呢，愿意嗎？　　這么多人想讀呀，那這樣吧，請你捧起書再讀一遍課文，把課文讀得正確、流利。我選讀得最認真的小朋友參加比賽?！　z查，指名分段讀課文，其他同學(xué)邊聽邊思考：哪些地方讓你體會到母親對兒子的恩情?！　∪?、精讀課文，朗讀感悟　　▲第一自然段　　[出示圖片]：　　師：一盞昏暗的油燈下一位慈祥的老母親在操勞了一天后，捏著一根細細的縫衣針為兒子縫補衣裳，這一縫就縫到了——　　[出示]：“夜深了”讀——“夜深了”大概是晚上幾點呢——還不夠深——對了2點——還可能是——請你來讀——從這個詞你體會到什么？——你來讀　　[出示]：“一針針一線線”讀——從這個詞你又體會到什么——你來讀——再說、再讀　　母親縫進衣服里的僅僅是針、是線嗎？（評點：多仔細呀多認真呀）　　已經(jīng)辛勞了一天的母親就這樣在昏暗的油燈下一針針一線線地縫呀、縫呀，她累嗎？哪里會很累？　　[音樂響起]　　師：夜深了，母親已經(jīng)很累了，可是她揉了揉疲倦的雙眼繼續(xù)在昏暗的油燈下——（生接讀）　　師：夜很深了，人們早已進入了甜美的夢鄉(xiāng)，母親直起身子捶了捶又酸又疼的腰背繼續(xù)在油燈下——（孩子啊，看到這一幕，你想對母親說些什么呢？）　　師：夜更深了，周圍一片寂靜，母親的額頭已經(jīng)滲出了細細密密的汗珠，她捋起衣袖輕輕地擦了擦，依然在油燈下——　　師：這一夜母親幾乎沒有休息，就一直在油燈下——　　她一邊縫著還一邊想著——指名說——母親擔心著，你來讀——母親憂慮著，你來讀　　師：兒行千里母擔憂，郊兒母親擔心你呀，可又不能跟你說，男兒志在四方，母親生怕你在外不安心呀！母親只有把這份掛念一針針一線線縫里衣服里，希望你能體諒到母親的一份真情呀！　　這真是（出示詩句）：“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸?！饼R讀古詩　　▲學(xué)習(xí)第二自然段　　天不知不覺就亮了，母親早早的起來送兒子上路了，這一路她有太多太多的話要對兒子說，所以她送了一程又一程，一直送到村口的路旁。　　[出示圖片]（村口送別）　　同學(xué)們想一想：這一路母親可能想說什么呢？　　[出示]：郊兒，你可要！　　兒子就要離家遠行了，此時此刻母親有太多太多的話想對兒子說，可是，千言萬語只匯成了一句話————[出示句子]：“郊兒，你可要早點回來呀！”　　師：母親拉著孟郊的手不舍地說——　　師：母親緊緊地拉著孟郊的手期盼地說——　　師：母親緊緊地緊緊地拉著孟郊的手深情地說——　　就這一句話，飽含著母親多少的關(guān)愛呀！　　《母親的恩情》教學(xué)設(shè)計6教學(xué)目標　　能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《游子吟》　　通過課文內(nèi)容，理解《游子吟》的意思，體會母親對子女的關(guān)懷之情，教育學(xué)生從小體貼，孝敬父母，懂得報答父母的養(yǎng)育之恩?！　〗虒W(xué)重點　　學(xué)會本課生字，兩條綠線內(nèi)的字只識不寫。理解由生字組成的詞語。會用“看到”、“忙著”造句?！　◇w會母親對子女的關(guān)懷、愛護之心，教育學(xué)生不忘母親的養(yǎng)育之恩，從小尊重、孝敬父母?！　〗虒W(xué)過程　　一、激情導(dǎo)課：　　上節(jié)課，我們都認真的讀了《母親的恩情》這篇課文，我們知道母親的恩情，孟郊一直銘記在心，他對母親的愛和思念都凝聚在了《游子吟》這首詩里?！　〕鍪竟旁姡R讀，指名讀　　過渡：這首流傳千年的古詩背后有一個感人的故事，下面就讓我們走入這個故事。　　二、民主導(dǎo)學(xué)：　?。ㄒ唬W(xué)習(xí)第一自然段　　自由朗讀第一自然段，邊讀邊想母親對孟郊的恩情表現(xiàn)在哪里？　　把你找到得句子，用自己喜歡的符號畫下來，試著讀一讀，也可以在旁邊寫一寫你的感受?！　∩〗M討論交流?！　∪嘟涣鳌！　∩l(fā)揮想象，母親縫衣時的神情，動作以及心理活動?！　≈笇?dǎo)朗讀“忙著”，“夜深了，一針針一線線”，體會母親的恩情?！　?1）“一針針一線線”，是啊，她縫得多認真啊，縫補的針腳怎么樣？（又細又密）為什么要縫得這么密啊？（在古代，有一種風(fēng)俗，家里人要出門，母親或妻子為他縫補衣服，必須針腳密密的，這樣出門的人才能早點回家。這包含了愛，也包含了祝福平安。）你能讀好這個詞語嗎？　?。?）“還在”，母親勞作了一天，可是沒有休息，還在縫補衣服?！　。?）“夜深了”，人們都進入了夢鄉(xiāng)，連星星都困了，可是母親不肯停下來?！　?4)母親把期盼、把擔心都縫在了衣服里。這就是：出示詩句：慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。　　(5)我們一起來讀這幾句詩。指名讀，男女生分讀，齊讀。讀出母親的牽掛。　　過渡：“兒行千里母擔憂”，分別的時間到了，讓我們一起來到村外感受離別的情景。　?。ǘW(xué)習(xí)第二自然段　　送兒送到村子口，兒行千里母擔憂，兒子就要去遠行，母親有千言萬語在心頭。再聽，她還會對兒子說什么？　　面對母親擔憂的叮囑，看到已是滿頭白發(fā)的母親，假如你是孟郊，你會說些什么?　　多么感人的畫面，誰來讀好這段話？（個別——齊讀）　　母子分別，孟郊為什么眼睛濕潤了？　　師：母愛是偉大的，又是平凡的，她的愛就體現(xiàn)在這些細微的事情上，齊讀第一、二自然段?！　。ㄈW(xué)習(xí)第三自然段　　默讀課文的第三自然段，孟郊告別了母親，獨自一人上路了，這一路上，孟郊看到了什么？想到了什么？　　請你讀讀課文第三小節(jié)，說一說！　　理解“生機勃勃”：生機：充滿生命力；勃勃：旺盛的樣子。文中指沐浴在陽光下的小草，綠油油的，充滿了生命力。　　練習(xí)造句：春回大地,萬物復(fù)蘇，一派生機勃勃的景象。　　孟郊看到小草之后，是怎么做的？“撫摸”兩個字都是提手旁，做做動作，你為什么要這么摸？讓我們記住這個詞，一起來寫一寫?！　】粗@沐浴在陽光下的小草，孟郊想到了什么？　　讀著讀著，你想說些什么？　　我們就像那一株小草，在陽光般母愛的滋養(yǎng)下，變得朝氣蓬勃，母親的這份恩情是我們永遠也報答不了的。誰愿意來讀一讀這段話？　　沒有陽光，就沒有小草的生長；沒有母親對我們的關(guān)愛，就沒有我們的茁壯成長。讓我們一起來讀?！　∶辖加懈卸l(fā)，寫下了這樣的詩句，出示古詩最后兩句，誰言寸草心，報得三春暉！《游子吟》短短的一首詩，共30個字，字字句句流露出母親對兒子的牽掛，兒子對母親的感恩，齊讀?！　。ㄋ模└星檠由煺n堂小結(jié)　　聯(lián)系生活或?qū)W習(xí)，說說我們該怎樣回報母親?！　∽屛覀円黄鹩眯膩砀惺苓@樣一首贊美媽媽的歌曲！　　全天下的父母的愛都是無私的，我們應(yīng)該用實際行動來報答父母的恩情。平時幫父母做家務(wù)，減輕他們的負擔，用優(yōu)異的成績回報父母?！　∪?、檢測導(dǎo)結(jié)：　　背誦《游子吟》　　完成寫話　　板書設(shè)計：　　母親的恩情　　母親縫衣、送兒　　孟郊銘記在心　　《母親的恩情》教學(xué)設(shè)計7教學(xué)目標：　　、流利、有感情地朗讀課文，背誦《游子吟》?！　　队巫右鳌返囊馑?，體會母親對子女的關(guān)懷之情?！　?，從小尊重、孝敬父母,懂得報答父母的養(yǎng)育之恩?！　〗虒W(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵語句反復(fù)朗讀第一至三自然段，結(jié)合插圖想象當時的情境，體會母親對兒子的關(guān)愛之情、兒子對母親的感激、敬愛之情。　　教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生借文悟詩，理解《游子吟》的意思。能體會到母親對子女的關(guān)懷之情，懂得要報答父母的養(yǎng)育之恩?！　≌n件　　教學(xué)過程　　一、導(dǎo)入古詩，初步感知　?、鄙瞎?jié)課我們初步知道孟郊把母親的恩情銘記在心，在他５０歲時寫了著名的詩篇《游子吟》。千百年來，多少游子吟誦這首詩時都會心靈震顫，熱淚滾滾，因為他道出了每個游子的心聲，哪位同學(xué)愿意為在座的同學(xué)和老師吟誦這首詩?！　〕鍪竟旁姡褐该首x?！　∵@首詩為什么如此動人心弦？它蘊涵著怎樣的深意呢？讓我們帶著這首詩走進課文中去細細地品位，去感悟?！　《?、精讀課文，朗讀感悟　　學(xué)習(xí)第一自然段　　快速默讀第一自然段，說說這一自然段告訴了我們一件什么事？　　出示：有一次，他要出遠門了，母親忙著給他縫補衣裳?！　∶辖嫉哪赣H是怎么為他縫補衣服的？　　結(jié)合詞語”夜深了”，“一針針一線線”體會。　　說明：在孟郊的家鄉(xiāng)有這樣一個習(xí)俗，家里有人出遠門，為出門人做衣服，必須做得針腳細密，要不然，出門人回來的日子就會延遲。媽媽為了讓兒子早日歸來，所以也給孩子的衣服縫上細密的針腳。時間就在這一針針一線線中不知不覺的流逝，此刻夜已經(jīng)很深很深了。瞧，她向前傾著身子，依然在為兒子縫補著衣裳，請同學(xué)們想一想：這么長時間的縫呀縫，年老的母親中間可能會有些什么動作？（揉眼、捶背、擦汗）誰愿意把母親此刻的動作表演出來呢？（動作展示）　　3．看到這位母親細密的針腳和她勞累的身影，你有什么話要說呢　　師：假如你就是孟郊，親眼目睹了母親在深夜里一針針一線線密密縫衣裳的情景，此時此刻，你會怎么想？　　生：母親真好！　　生：母親對我的愛真深?。　　煟耗赣H熬夜逢衣為的是……（兒子），心里時時刻刻牽掛著的還是……（兒子）　　師：這么深深的愛，這么濃濃的情，就是——“恩情”，指名有感情地讀好詞語“恩情”?！　∵@細密的針腳透著母親深深的愛，誰能把這句話讀好呢？（指名讀，齊讀）　　此刻媽媽的心里，會想些什么呢？　　誰能體會此刻孟郊媽媽的心，用朗讀把你的體會讀出來好嗎？（試讀、指名讀，齊讀）　　兒行千里母擔憂，母親沒有說什么感人的話，卻用針線把自己對兒子的關(guān)愛縫進了衣服。這就是（出示詩句）：“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸?！边@濃濃的感情就融會在詩句中，讓我們一邊朗誦一邊體會。齊讀古詩　　學(xué)習(xí)第二自然段　　天不知不覺就亮了，一晃眼就到了第二天清早，母親早早的起來送兒子上路了，這一路她有太多太多的話要對兒子說，所以她送呀送，一直送到村口的路旁。同學(xué)們想一想：這一路母親可能會說什么呢？出示圖片（村口送別），　　學(xué)生交流