【文章內(nèi)容簡介】 　　課件　　教學設計　　一、揭示課題，聚焦“情深”　　板書：慈母情深　　請同學們滿懷深情地齊讀課題?！　煟嚎搭}目，大家不約而同地強調了“深”這個字。慈母的情深在何處？讓我們有怎樣的感受？就讓我們走進課文去感受一下吧?！　《?、初讀課文，解決生字詞（出示課件2）　　自讀課文，解決課后的生字詞，會讀，并借助工具書，理解詞語的意思。　　閱讀課文，用簡單的話概括文章的內(nèi)容。　　生總結，匯報　?。ㄟ@篇課文講述的是貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢讓“我”買《青年近衛(wèi)軍》的事。）（出示課件3）　　三、精讀課文，體會鋪墊的作用?！　⊥瑢W們，我們知道事情的起因是買一本書。你們覺得買一本書容易嗎？請大家讀14自然段?！　≡谧x的過程中思考：　?、佟皶鴥r一元多”從這句話中，我們了解到什么信息？（出示課件5）　　板書：書很貴?！　。ǔ鍪菊n件6）　　②“母親還從來沒有……要過這么多錢。”從這句話中，我們了解到了什么信息？　　這句話暗示了家里很窮?！皬膩頉]有”“也從來沒有”這兩個詞表明　　板書：A家里很窮?！　“我知道家里窮，因此很懂事，不給家里增添負擔?！薄　、圩x第4自然段，你從中獲得了什么信息？（出示課件7）　　這個自然段是直接描寫自己家“窮”的。從“賣破收音機”和“吃進了肚子里”直接描寫家里的窮?！　“鍟浩剖找魴C吃進了肚子里　?、芡瑢W們，請大家思考一下，作者為什么反復交代家里很“窮”呢？里面的用意是什么？（出示課件8）　　生各抒己見　　師總結：文章一開頭先介紹書價（一元多），然后反復強調“從來沒有”，暗示讀者這一元多對“我”家來說已經(jīng)是一筆不小的財富了。緊接著作者又寫出“賣破錄音機”和“吃進肚子里”，這是直接描寫自己家窮。作者反復介紹“窮”是為了下文母親毫不猶豫地掏錢讓“我”買書做鋪墊，從而襯托出母親對“我”的愛?！　“鍟焊F做鋪墊，襯托母愛的偉大　　四、小結　　通過這節(jié)課的學習，我們解決了生字詞，了解了課文的主要內(nèi)容。同時還知道了文章運用了襯托的寫法做鋪墊?？梢哉f收獲匪淺?！　∥?、布置作業(yè)。（出示課件9）　　背寫課后生字詞?！　±^續(xù)讀課文，在讀的過程中體會文章的寫作方法?！　〉诙n時　　教學目標　　有感情地朗讀課文，積累自己喜歡的段落?！　⊥ㄟ^分析描寫母親的細膩的語言文字，了解作者的寫作方法。　　通過品讀重點句段，體會母親的慈祥和善良，以及作者對母親的感激、熱愛與崇敬。　　教具準備　　課件　　教學設計　　一、復習導入　　聽寫會寫的生字?！　榱送怀瞿笎?，作者進行了怎樣的鋪墊？　　通過上堂課的學習我們知道了對書的渴望與貧困的家境讓作者失魂落魄。也就在這一天，作者走進了母親那個他從未靠近的世界?！　《⑸钊肫纷x　　請同學們自由讀５～２９自然段，邊讀邊想，你看到了一個怎樣的母親？（出示課件12）　　板書：瘦弱疲憊貧窮辛苦善良……　　在這部分中，關于母親的哪些鏡頭讓你印象最深？　　羅列句子，對比感悟：（出示課件13）　?、拧拔掖┻^一排排縫紉機，走到那個角落，看見一個極其瘦弱的脊背彎曲著……”　?、倌愕哪X海中有這樣一幅畫嗎？帶著你的感受再讀讀。　?、谕獗順O其瘦弱的母親內(nèi)心也瘦弱嗎？她是怎樣做的？從哪兒可以感受到母親內(nèi)心的堅強呢？　　引出對比：“母親說完，立刻又坐下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭伏在縫紉機板上了，立刻又陷入了忙碌……”　?、勰膫€詞讓你的這種感受最深？　?、苣赣H為什么要“立刻”？“立刻”帶給作者的又是什么？　?、輰Ρ葘@兩句話，小結：　　瘦弱但堅強?！　、啤氨持逼饋砹?，我的母親轉過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親……”（出示課件14）　?、僭賻е惺茏x這句話?！　、谌绻闶橇簳月暎鎸@樣一位眼神疲憊的母親，你讀懂些什么？　?、鄣蔷褪沁@樣一位極度需要休息的母親卻一刻也不肯休息，你看到了嗎？　　二次引讀“母親說完，立刻又坐下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭伏在縫紉機板上了，立刻又陷入了忙碌……”　?、苣赣H這樣的“立刻”是一天嗎？是一個月嗎？　　⑤讀，小結：　　辛苦忙碌?！　。ǔ鍪菊n件16）⑶“母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。”　?、購哪膫€詞最能體會母親的辛苦？（龜裂）　?、谠鯓拥氖植沤小褒斄选钡氖?？母親的手為什么龜裂？　?、郾M管手已龜裂，但母親還在任勞任怨，爭分奪秒地忙碌著：　　三次引讀“母親說完，立刻又坐下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭伏在縫紉機板上了，立刻又陷入了忙碌……”　?、茉僮x這句話，你還讀懂些什么？“皺皺的毛票”說明了什么？　?、葑x，小結：　　貧苦不吝嗇?！　≡僮x這些句子，母親的偉大形象是通過什么表現(xiàn)的？　　（1）自由讀?！　。?）交流：　　板書：動作、神態(tài)、語言……　?。?）再讀，再感受?！　∪⒂|景寫情（出示課件17）　　拿出筆，寫下作者的感動：　　我拿著母親給我的錢，鼻子一酸，心想：_______________________________，于是，我攥著錢跑了出去，給母親買了一聽水果罐頭。　　交流。　　母親的希望是什么？你覺得那個勸她的女人說的話有沒有道理？　　四、音樂渲染　　母親像天空，像大海，更像一條河，靜靜地流淌在四季的交替中……　　送出歌曲《母親》?！　∥濉⒆鳂I(yè)。（出示課件18）　　搜集表現(xiàn)“母愛”的古詩句?！　∮贸錆M感情的文字來寫一寫自己的母親?！　“鍟O計：　　略　　《慈母情深》教學設計7教學目的：　　1．通過查字典或聯(lián)系上下文等理解積累詞語“失魂落魄”、“震耳欲聾”、“龜裂”等?！　?．抓住關鍵詞語了解周圍環(huán)境、揣摩人物內(nèi)心活動，初步感知環(huán)境和人物描寫在表現(xiàn)人物思想感情中所起的作用。　　理清課文思路，初步概括文章的主要內(nèi)容?！　〗虒W重點：理清課文思路，概括文章主要內(nèi)容。　　教學難點：抓住關鍵詞語了解周圍環(huán)境、揣摩人物內(nèi)心活動，初步感知環(huán)境和人物描寫在表現(xiàn)人物思想感情中所起的作用?！　〗虒W過程：　　一、揭題導入　　同學們，今天我們一起來欣賞節(jié)選自作家梁曉聲小說中的一篇文章——《慈母情深》。（板書課題）　　齊讀課題　　從課題中你可以讀出，作者筆下的“慈母情”是怎樣的？（題眼：深）　　過渡：為什么用“深”字形容慈母的情，這個情到底深在哪里？帶著這些問題，我們快速默讀課文后，完成這道練習。　　二、整體感知　　做練習：我一直想買《青年近衛(wèi)軍》，想得整天失魂落魄。于是，我來到母親工作的地方，那里噪聲（），我發(fā)現(xiàn)母親極其瘦弱，當知道我想要錢買書，母親用（）的手將錢塞給我，立刻又陷入了（），我鼻子一酸，（）著錢跑了出去?！　⊥瓿删毩暯虒W重點字詞　?、爬ㄌ柪镉幸粋€字很難讀：龜jun裂看圖片理解龜裂。⑵學寫“攥”字　　齊讀練習題　　三、感悟“慈母情深”　　我為什么會“鼻子一酸”呢？（板：鼻子一酸）默讀課文，找找句子，哪些地方令我鼻子一酸？請用波浪線劃下來。　　交流感悟　　預設（一）“七八十臺破縫紉機發(fā)出的噪聲震耳欲聾。”　?、僬埳f說理解。“震耳欲聾”什么意思？　?、诙涠家鹈@了！這樣的聲音，迎面撲來，你身在此環(huán)境中，會有什么感覺？　　但是我的母親呢？她就在這樣的環(huán)境中工作呀。同學們，這樣的聲音停止過嗎？瀏覽全文，去找找哪些地方說明這震耳欲聾的聲音一刻也沒停止過呢？生交流　　③體會讀　?、苄〗Y：師：一天又一天，一月又一月，一年又一年，母親就是在這“震耳欲聾”的環(huán)境中工作的。預設（二）“背直起來了，我的母親。轉過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，眼神疲竭的眼睛吃驚地望著我，我的母親……”　?、倮斫猓骸拔业哪赣H”出現(xiàn)三次　　比較句子：我的母親背直起來了，轉過身來了，褐色的口罩上方，眼神疲竭的眼睛吃驚地望著我?！　∽x讀比較二個句子有什么不同？　　②體會讀　　預設（三）“母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入了忙碌……”　?、倨渲心膫€詞語給你快鏡頭的感覺？——立刻?！　、谀銖乃膫€“立刻”中感受到什么？　　③體會讀　　過度：母親就這樣工作，如此賺錢，可當兒子向他要錢，說要買一本書時，母親是怎么說的？又是怎么做的？　　預設（四）母親確已將錢塞進我手機里，大聲對那個女人說：“我挺高興他愛看書的！　　①“塞”圈出來　?、隗w會“塞”（課件出示：母親當時的月工資是二十七元，平均每天九角。一元五角對母親來說意味著將近兩天的忙碌，將近兩天的煎熬，將近兩天的震耳欲聾，將近兩天的彎著背……）　　師：但是，我的母親還是這樣堅定地，有力地，毫不猶豫地把錢塞到我的手心里，齊讀——　　四、拓展伸華　　母親塞給我的僅僅是錢嗎？是什么？（隨機板書：心血、期望、愛）　　是的，是愛，是普通的愛、是無私的愛、是偉大的愛、是純真的愛。這一切的一切匯成了四個字，讀題。慈母的情，深在那震耳欲聾的噪聲里；慈母的情，深在那疲憊不堪的眼神里；慈母的情，更深在這堅定地、毫不猶豫地一塞里。讓我們再一次充滿深情地讀?！　煟海ㄅ錁罚┚瓦@樣，我鼻子一酸，攥著母親的血汗，攥著母親的疲憊，也攥著母親那無私而又偉大的愛。跨門出去，我的心里一遍又一遍地對母親說，此情，此景，我有多少話要對母親說，我有多少情要對母親訴啊。孩子們，拿出筆，請把你的內(nèi)心獨白寫到練習紙上，可以寫你的悔恨、可以寫你的自責、可以寫你的激動、可以寫你的幸福，可以寫你的決心，可以寫你的懂事……但是，不管你寫什么，在你的話中，“母親”這個詞語不得少于三次?！　】偨Y　　師：孩子，你長大了。孩子我們一起長大了。那是因為有了四個春風化雨般的字（慈母情深。）那是因為有了這四個平凡而又偉大的字。（慈母情深。）　　《慈母情深》教學設計8　?。?、認識生字，聯(lián)系上下文，理解失魂落魄、震耳欲聾、龜裂的意思。　?。病⒘私庹n文主要內(nèi)容，學習作者通過人物外貌、語言等描寫來表現(xiàn)人物的方法?！　。?、有感情地朗讀課文，體會深沉的母愛，喚起熱愛母親的情感?！　∫弧?、揭題　　播放閻維文的《母親》，出示歌詞：你入學的新書包有人給你拿，你雨中的花折傘有人給你打，　　你愛吃的三鮮餡有人她給你包，你委屈的淚花有人給你擦　　你知道這個人是誰嗎？（母親）她就是母親，她就是世界上最愛你的人，今天，就讓我們一起走近一位普通的母親，走進著名作家梁曉聲的母愛世界，一起去感悟那份濃濃的慈母情?！　〕鍪菊n題：慈母情深，齊讀?！　《?、感知家窮　　同學們課前都已經(jīng)預習過課文，我們知道事情的起因只是因為一本價值一元五角的書，請問，對于你而言，買一本一元五角的書容易實現(xiàn)嗎？可對于當年的梁曉聲，買這么一本書容易嗎？（不容易）　　請你讀讀課文的１～４自然段，從哪些語句可看出買這么一本書不是件容易的事？　?。ǜ兄腋F、理解失魂落魄。）　　一元五角錢在當時究竟意味著什么呢？那個年代，工人一個月的工資是２０幾元，學生一學期的學費是３元，梁曉聲家有兄妹５人，父親去遙遠的大西北工作，為了養(yǎng)活一大家子人，常常一塊臭豆腐要吃　?。愁D，舍不得吃炒菜，而母親在一個小廠做臨時工，每月工資只有２７元，為了省錢，她每天不吃早飯就去上班。由此可見，一元五角錢對于這個貧寒的家實在是一筆不小的數(shù)目。所以母親還從來沒有一次給過我這么多錢。我也從來沒有向母親一次要過這么多錢。正因為此但我想有一本《青年近衛(wèi)軍》，想得整天失魂落魄?！　∪⒏惺苣笎邸　。薄⒘簳月曁胍@本書了，于是他打算鼓起勇氣向母親要錢，讓我們跟隨作者一起去母親工作的地方看看，自由朗讀５～２９自然段，把你看到的感人場面用波浪線劃下來，說說你看到了一個（　?。┑哪赣H？　?。?、交流：　?、拧　∥掖┻^一排排縫紉機，走到那個角落，看見一個極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機挨得很近。（瘦弱、辛勞）　　瘦弱的程度怎樣?這么瘦弱的脊背，仿佛在告訴我們什么？極其瘦弱、脊背彎曲、頭湊近（承受生活重擔，辛苦勞作）。極其瘦弱的脊背彎曲著，令人心碎。　?、啤　”持逼饋砹?，我的母親。轉過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親（疲憊）　　母親吃驚地望著我，我又何嘗不是吃驚地望著母親，如果我不到母親工作的地方，也許永遠不知道母親是這樣辛苦地賺錢養(yǎng)家。此時，吃驚的僅僅是母親嗎？大家看看作者是用什么方法表達自己的吃驚的？這里連續(xù)用了三個我的母親，來反復強調我的那份──吃驚，強調了這就是我親眼看到的母親，她疲憊、勞累?！　≌嫦氩坏竭@就是我的母親。誰再來讀?！　∑v的眼神告訴你什么？為什么用省略號？　　是呀！當我看到母親的時候，我才深深切切地感受到我的母親掙錢是那么辛苦。當你看到你的母親這般勞苦，你的心里感受到了什么？（生答）　　是啊，這般勞苦的母親讓你感到了──心酸，讓你感到了──心疼，更是讓你感到了──深深的敬意讓我們再來讀背直起來了，我的母親　?、恰　∧赣H說完，立刻又坐下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入了忙碌（辛勞、爭分奪秒、堅強）　　讀著，讀著，哪個詞跳入你的腦海，（立刻），立刻出現(xiàn)了幾次？四個立刻可以用一個什么詞來表示？　　母親為什么要爭分奪秒地工作？　　母親真的不會累、不需要休息嗎？讓我們再來看一段文字（屏幕閱讀）。　　課件出示補充資料：　　我以為母親天生成就是那樣一個勞碌不停而又不覺累的女人。我以為母親是累不垮的。其實母親累垮過多次。在夜深人靜的時候，在我們做夢的時候，好幾回母親癱軟在床上，暗暗恐懼于死神找到她的頭上了。但第二天她總會連她自己也不可思議地掙扎了起來，又去上班　　這樣的母親，你還覺得瘦弱嗎？她是堅強的?！　∽x了這文字，與其說母親是在掙錢，不如說母親是在拼命。　?。?、面對如此憔悴、疲憊，甚至可憐的母親，我卻來向她要錢，要她辛辛苦苦掙來的血