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正文內(nèi)容

子路、曾皙、冉有、公西華侍坐教案(編輯修改稿)

2024-12-06 00:52 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】   公西華(赤)  曾皙(點)  3:讓生交流, ?。?)、用原文說說四個弟子的“志”?! ∽勇贰卫怼扒С酥畤保翱墒褂杏?,且知方也”?! ∪接小卫怼胺搅呤?,如五六十”的小國,“可使足民”,不過“如其禮樂,以俟君子”。  公西華——在“宗廟之事,如會同”時,“愿為小相”。  曾皙——“莫春者,春服既成————詠而歸?!薄 。?)概括孔子對四子的不同評價,分析四個弟子的性格特征?! 】鬃釉u子路:哂之(輕率、自信、自負(fù))  孔子評冉有:嘆之(謙虛。說話很有分寸)  孔子評公西華:惜之(謙恭有禮,嫻于辭令)  孔子評曾皙:與之(從容、灑脫、穩(wěn)健。溫文爾雅、機(jī)敏好學(xué)) ?。?)指名朗讀四子的語言,要讀出性格特征(指導(dǎo)學(xué)生朗讀,子路的直率與勇武要用較高的語調(diào)較快的語速讀出來,而冉有和公西華的回答則要讀出謙遜的味道,曾皙的應(yīng)用輕松緩慢的語氣讀出歡快愉悅的心情)  (4)他們?yōu)槭裁磿羞@樣不同的語氣?  子路:輕率、自信、自負(fù)(對自己才能的自信)  冉有:從夫子對由發(fā)言的反應(yīng)哂之,他也知道夫子的意思,所以就謙虛了,也提到禮?! 」魅A:前面一人被哂,一人不表態(tài),而且他的話是接在冉有的話后面說的,他就更謙虛了?! 】偨Y(jié):可見,說話不僅與人的性格追求有關(guān),還與現(xiàn)場,語言環(huán)境有關(guān)?! ∷模懻撎骄浚喊盐湛鬃拥乃枷搿! 】鬃訛槭裁匆芭c點”呢?要弄清這個問題就得先弄清曾皙的志是什么?(1)齊讀曾皙的述志部分  想象用這幅圖景并用語言描繪給這段文字加個標(biāo)題。并探究曾皙的志。 ?。?)討論交流:(大同的和諧社會)  曾皙的話給人們描繪了一幅“太平盛世”圖,圖中的景象社會安定、經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定、天下太平,每個人都享受了真、善、美的大同和諧社會。曾皙所表達(dá)的正是孔子所期望的境界。所以“與點”! ?。?)為了進(jìn)一步深入領(lǐng)會,我們大家一起詠讀一遍曾皙的答志?! 。?)這幾個弟子,你更喜歡哪一位? ?。?)結(jié)合課文分析孔子的評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)而體味孔子的思想?! ∥澹I(lǐng)略孔子的教育藝術(shù)  在這里,弟子們?yōu)槭裁茨軙乘阅??我想關(guān)鍵在于孔子引導(dǎo)地好。那么,孔夫子是怎樣引導(dǎo)的’呢?看第一段,找個別同學(xué)讀第一段?! 。偨Y(jié):作為大教育家,孔子以循循善誘的教風(fēng)構(gòu)建出了和諧的教學(xué)氛圍,也為我們老師上了一堂精彩的課。)  六.延伸作業(yè):  作為21世紀(jì)的新青年,你該如何用批判和繼承的眼光對待儒家思想。  七.板書設(shè)計:  學(xué)生志向性格評價  子路(仲由)千乘之國,有勇且知方有抱負(fù),坦誠,性格也比較魯莽、輕率哂之  冉有(求)可使方六七十之民足謙虛謹(jǐn)慎,說話很有分寸嘆之  公西華(赤)端章甫為小相謙恭有禮,嫻于辭令惜之  曾皙(點)浴乎沂,風(fēng)乎舞雩,詠而歸從容、灑脫、穩(wěn)健。溫文爾雅、機(jī)敏好學(xué)與之  《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》教案4教學(xué)目的:  了解孔子“禮樂治國”的政治思想?! ×私庖匀宋镎Z言及簡單動作描寫展示人物個性的寫作方法?! 〗虒W(xué)重點:  體會人物語言、動作與人物性格的一致性?! 〗虒W(xué)難點:  文字疏通、詞類活用現(xiàn)象?! 鬃诱嗡枷氲睦斫?。  教學(xué)要點:  反復(fù)誦讀,從體會作品語言著手,分析人物性格?! 〗虒W(xué)內(nèi)容與步驟:  一、導(dǎo)入新課  學(xué)新課前,先來檢查一下昨天字詞的學(xué)習(xí)情況。  以吾一日長乎爾你們  率爾而對助詞,……的樣子  鏗爾,舍瑟而作同上  求,爾何如你  方六七十方圓  且知方也禮義  如或知爾如果  如會同或者  吾與點也贊成  唯求則非邦也與同“歟”,助詞?! ∩瞎?jié)課我們了解了本文的大致內(nèi)容 ?。?)這篇文章選自哪里?《論語》 ?。?)《論語》是哪個學(xué)派的經(jīng)典著作?儒家學(xué)派 ?。?)《論語》這部書是什么體裁?語錄體  (4)語錄體的特點是什么?文字精練、質(zhì)樸含蓄、概括力強(qiáng)?! 。?)“精練”等于不等于“簡單”?不等于?!昂唵巍本褪侨菀琢饔谀w淺,而“精練”則不同。我們剛學(xué)過《簡筆與繁筆》這篇文章,從中知道,精練的文字同樣能夠描寫復(fù)雜的典型環(huán)境,塑造鮮明的人物形象?! ∥覀兘裉鞂W(xué)習(xí)的這篇文章是《論語》里最具有文學(xué)色彩的一篇。我們就來看看本文是怎樣運用精練的文字塑造人物形象的?! 《R讀課文,分析人物性格?! ∪宋镄愿穹治?,以學(xué)生讀、說為主?! 。?)本文共提到了哪幾個人?子路、曾皙、冉有、公西華、孔子?! 。?)按課文題目順序來分析,先看子路。  子路有何性格特征?  直爽、豪放、自負(fù)。(夸耀、善于渲染氣氛、語氣果斷)  通過副詞“率爾”就可看出。不假思索。說明他素懷大志?! 。?)請一位同學(xué)讀一下子路的話,要把他自負(fù)的神情態(tài)度讀出來?! 。?)曾皙、孔子很贊賞他的志向。作品特意把他安排在最后一個出場。問他有什么志向,他并沒有直接說出來,而是先說“異乎三子者之撰”。如果本文是一篇小說的一個片段,這種表現(xiàn)手法叫什么?懸念抑制法。在散文里,這種手法叫欲揚先抑。目的一樣,引起讀者的興趣。 ?。?)他怎么談自己的志向的?請一位同學(xué)先讀一讀。試著把握一下人物的特點。 ?。?)子路與曾皙做一下比較,性格上有何不同?(討論)  子路比較性急、直爽,而曾皙就顯得文質(zhì)彬彬,非常灑脫?! 。?)找一下哪些動詞能體現(xiàn)曾皙的灑脫?  舍、作、浴、風(fēng)、詠?! 。?)曾皙的回答不同于其他幾位,沒有直接豁達(dá)自己有什么才能,勝任什么樣的工作,而是描繪了一幅春日郊游圖,非常形象。從中可以看出他向往什么樣的生活?大同世界,悠閑自在。在這種生活圖景中寄寓了曾皙淡泊的情懷?! 。?)再來看看冉有和公西華。他們兩有個共同的特征:謙讓。  在孔子點名后才開口,且出言謹(jǐn)慎。冉有剛說“方六七十”,馬上覺得有些夸張了,可能會引起孔子的不快,所以又改為“如五六十”,而且說自己治理的話,僅能“足民”,至于禮樂,需要其他高明之士?! 」魅A更為謙虛。我們知道他是個外交家。但他卻說自己做不了什么事,希望能有學(xué)習(xí)的機(jī)會。(此處可把中西文化進(jìn)行比較,談謙讓)  由此可見,孔子的弟子都是胸懷大志,并且有才干的。只是人的性格不同,表達(dá)的方式不一樣而已。 ?。?0)孔子這個人大家怎么看他?他有沒有談自己的志向?從他的問志、評志的方式,可以看出他是個怎么樣的人呢?  他有句話說“學(xué)而不厭,誨人不倦,何有于我哉?”也很謙遜,其實他做到了這兩點。尤其是對學(xué)生循循善誘,善于用含蓄的語言點撥學(xué)生。  總結(jié):我們寫文章要考慮,如果讓你來表現(xiàn)一個人物,能否三言兩語就抓住人物特征?! ∪Ⅻc分角色讀。  四、布置作業(yè):隨筆“難忘的教誨”寫作訓(xùn)練,要求:通過語言描寫抓住人物特征?! √骄炕顒印 】梢园选都臼蠈⒎ヮ咊А泛汀蹲勇贰⒃?、冉有、公西華侍坐》相結(jié)合,通過兩課的學(xué)習(xí),進(jìn)一步了解孔子的政治思想,以及作為政治家的孔子對自己的政治主張、政治原則的堅持和作為教育家的孔子循循善誘的風(fēng)范、溫柔敦厚的君子之風(fēng)?!  蹲勇?、曾皙、冉有、公西華侍坐》教案5特色自評:  層層遞進(jìn)的授課安排和設(shè)計  問題導(dǎo)引  教學(xué)步驟:  導(dǎo)入  一位大師和一群鮮活的學(xué)生,一場著名的對話,一個永遠(yuǎn)的經(jīng)典情境,一個給人無窮回味和浮想聯(lián)翩的教育場景,這就是《子路、曾曾皙、冉有、公西華侍坐》,下面就讓我們走進(jìn)這個課堂,感悟作為教育家、思想家的孔子,感悟經(jīng)典,感悟生動?! ∠嚓P(guān)背景知識的了解  問題設(shè)置:  要讀懂《論語》,我看你首先必須了解孔子。你能不能充分調(diào)動自己現(xiàn)有的知識儲備,盡量豐富地為“孔子”和“論語”各下一個評說和定義?  孔子:思想核心:仁;政治主張:禮治  論語:語錄體散文,記錄了孔子及弟子的言論  誦讀感知  誦讀調(diào)動:文言的美在讀里面  誦讀提示:讀好文言文,要做到讀準(zhǔn)字音、讀清句讀、讀出語氣?! ∽忠籼崾荆骸 〕藄h232。ng哂shěn俟s236。甫fǔ相x236。ang鏗kēng莫(同暮)m249。冠gu224。n沂y237。雩y喟ku236。  句讀:  由也/為之赤也/為之小  教師范讀。  學(xué)生齊讀:教師指正  疏通文意  學(xué)生接力翻譯:  《子》是孔子和他的四個弟子的一段生動對話,你明白他的各自說了什么?  孔子問了什么?孔子提出了什么要求,為這個要求做了什么?  子路說了什么?  冉有、公西華?曾皙表達(dá)了什么?  歸納強(qiáng)調(diào)幾個重要的有語法現(xiàn)象的語句,下面我們來把翻譯過程中提到的重點語句再來強(qiáng)化一遍?! ∥阄嶂病 ∪缁蛑獱枴 t何以哉  加之以師旅  攝:夾亦:只不過因:接著,繼與(yǔ;參與y249。):贊同  把握文章的思路和層次  問題設(shè)計:  如果我要同學(xué)們把文章分成三個部分,你能切分嗎?并且用一個字概括段意?! “鍟贸觯簡枴稹u  內(nèi)容的把握  問題:從內(nèi)容來看,這是一段圍繞
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