新人教版選修子路、曾皙、冉有、公西華侍坐說課稿(編輯修改稿)
2024-12-26 02:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 體上來說，可稱為語錄體散文。章節(jié)簡短，語言樸素、比較精煉扼要，我們現(xiàn)在常用的成語、格言，有不少是從《論語》中繼承而來的。 (3)《論語先進》，這一篇記錄孔子對學生的評論。共二 十六章。課文是最后一章，是《論語》中寫得比較長而又比較生動的一章。文章記錄孔子和他的四個學生關于“志”的討論，寥寥三百余字，寫出了孔子和他的四個學生各自不同的性格特點和志趣愛好，如子路的直率粗獷，冉有、公西華的謙遜謹慎，曾皙的從容淡泊以及孔子的和藹可親和循循善誘。 （二）導入新課： 有一個成語叫“半部《論語》，可安天下”，《論語》是儒家的經(jīng)典著作，我們初中學過《論語十則》，能不能和老師一起背誦一下??今天我們一起來學習《論語》當中的另一篇重要文章《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》 —— 也就是著名的《侍坐篇》。 通過這個設計，既可以讓學生回憶以前所學的舊知識，又可以激發(fā)學生學習本課的興趣。 （三）預習檢查： 請學生朗讀課文，提示學生易讀錯的字： 俟，音 s236。 莫，音 m249。 甫，音 fǔ 哂，音 shěn 相，音 xi224。ng 鏗，音 kēng 沂，音 y237。 喟，音 ku236。 雩，音 y 冠，音 gu224。n 請學生說說有關《論語》和孔子的情況，要求用精練的語言歸納。 （教師用多媒體展示有關資料。） 通過預習檢查能讓學生對課文的內(nèi)容更清楚，對孔子的有關情況更明了，為下文的學習做好準備，同時還能培養(yǎng)學生的分析、歸納、理解能力。 （四）學生自學： 給學生明確自學的要求為：參閱預習材料，借助工具書和課本的注釋，通讀課文，找出不懂的劃上線；能小結課文的主要內(nèi)容。 通過自學，可以讓學生對課文內(nèi)容更為熟悉，也能讓學生發(fā)現(xiàn)自己的疑難所在，為后文的師生互動做好了充分的準備，也能很好地培養(yǎng)學生多方面的能力。 （五）導讀課文： 逐段導讀課文，并結合學生的自學，讓學生逐段提出問題，再由學生相互解答，教 師適當 點撥。（具體內(nèi)容略） 通過這個步驟，讓學生用自主、合作、探究的語文學習方式進行學習，充分調(diào)動學生的積極性和主動性，使學生能逐句逐段理解、翻譯課文，同時達到能基本背誦課文的目的。 （六）總結課文： 首先是理清課文的思路，整體
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1