【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 　青蛙看到小鳥(niǎo)什么感覺(jué)？用驚奇語(yǔ)氣讀一讀?！　↓R讀第一次對(duì)話(huà)。　　感悟第二次對(duì)話(huà)?！　⊥篮献髯x第二次對(duì)話(huà)?！　∏嗤芟嘈帕藛?？理解小鳥(niǎo)說(shuō)的大話(huà)?！　?duì)比句子。　　天不過(guò)井口那么大，不用非那么遠(yuǎn)?！　√觳贿^(guò)井口那么大，還用非那么遠(yuǎn)嗎？　　有感情朗讀青蛙的話(huà)?！　≌勑▲B(niǎo)的觀點(diǎn)，理解“無(wú)邊無(wú)際”用無(wú)邊無(wú)際說(shuō)一句話(huà)。　　分角色朗讀第二次對(duì)話(huà)?！　「形虻谌螌?duì)話(huà)。　　師生合作讀第三次對(duì)話(huà)?！　⌒〗M討論：青蛙和小鳥(niǎo)為什么都笑了？　　小組匯報(bào)?！　【卓刺?，談想法?！　W(xué)習(xí)“信”字。　　有感情讀第三次對(duì)話(huà)?！　∪?、發(fā)散思維，續(xù)編對(duì)話(huà)?！　≌n件演示：青蛙跳出井口?！　⊥婪纸巧菀谎荨！　≈干?，師評(píng)價(jià)?！　±m(xù)編第四次對(duì)話(huà)?！　∷摹⒖偨Y(jié)：讀了這個(gè)故事，你懂得了什么？　　《坐井觀天》教學(xué)設(shè)計(jì)7教材分析：　　《坐井觀天》是一則寓言故事，根據(jù)《莊子．秋水》改寫(xiě)。課文7個(gè)自然段，通過(guò)簡(jiǎn)短而又傳神的對(duì)話(huà)，講述了一個(gè)有趣且寓意深刻的故事：小鳥(niǎo)飛到井邊喝水，與青蛙發(fā)生了爭(zhēng)論。從而揭示一個(gè)道理：認(rèn)識(shí)事物，看待問(wèn)題，站得高才能看得全面?！　≌n文要求認(rèn)識(shí)＂沿、答＂等9個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字＂哪＂，會(huì)寫(xiě)＂觀、渴＂等8個(gè)字?！　≌n時(shí)目標(biāo)：　　1．認(rèn)識(shí)＂沿、答＂等9個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字＂哪＂。　　2．會(huì)寫(xiě)＂觀、渴＂等8個(gè)字。重點(diǎn)指導(dǎo)“觀、渴”?！　?．讀通讀順課文，初步感知課文內(nèi)容?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　1．認(rèn)識(shí)＂沿、答＂等9個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字＂哪＂?！　?．會(huì)寫(xiě)＂觀、渴＂等8個(gè)字。重點(diǎn)指導(dǎo)“觀、渴”?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　會(huì)寫(xiě)＂觀、渴＂等8個(gè)字。重點(diǎn)指導(dǎo)“觀、渴”?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　課件、田字格、青蛙、小鳥(niǎo)圖片。　　教學(xué)流程：　　，導(dǎo)入新課?！　　！　煟荷险n之前，咱先猜個(gè)謎語(yǔ)。＂一位游泳家，說(shuō)話(huà)呱呱呱，小時(shí)像逗號(hào)，長(zhǎng)大穿綠袍。＂這是誰(shuí)呀？　　對(duì)，這就是青蛙。小青蛙穿著綠衣服，所以，青蛙的＂青＂字，就是＂青色＂的青，沒(méi)有蟲(chóng)字旁，不是＂蜻蜓＂的＂蜻＂。　　?！　煟航裉煳覀円獙W(xué)習(xí)一篇和小青蛙有關(guān)的故事《坐井觀天》。（師寫(xiě)生書(shū)空，重點(diǎn)指導(dǎo)＂觀＂）　　。簡(jiǎn)單介紹寓言特點(diǎn)。　　師：這是一則寓言故事，寓言故事往往藏道理，也就是寓意。學(xué)完了《坐井觀天》，我們要能知道這里面藏著什么道理，但在此之前我們需要讀通讀懂這個(gè)小故事。　　，認(rèn)讀生字。　　自由讀文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把課文讀正確?！　　！　。?）.出示文中句子。（抽學(xué)生讀、齊讀。）　　，落在井沿上。（用水井圖幫助理解“沿”，再延伸運(yùn)用。）　　：＂我從天上來(lái)，飛了一百多里，口渴了，下來(lái)找點(diǎn)兒水喝。＂　　，別說(shuō)大話(huà)了?！　。海⒛闩e(cuò)了。天無(wú)邊無(wú)際，大得很哪?。ⅲǎ⒛模⑺{(lán)色多音字，用兩個(gè)句子區(qū)別讀音。）　　E：朋友，我天天坐在井里，一抬頭就能看見(jiàn)天?！　。?）.出示詞語(yǔ)。（抽生讀，音不準(zhǔn)相機(jī)教；開(kāi)火車(chē)領(lǐng)讀，讀對(duì)了跟一遍，讀錯(cuò)了糾正讀。）　　井沿回答口渴喝水大話(huà)弄錯(cuò)抬頭無(wú)邊無(wú)際　?。?）.出示＂我會(huì)認(rèn)＂字。（讀音、識(shí)記。）　　，害羞的字寶寶也被我請(qǐng)出來(lái)了?！　。ㄗ⒁庀嗷フ?，并交流識(shí)記方法，交流最有價(jià)值的方法。）　　。注意強(qiáng)調(diào)：　　“渴、喝”可以編兒歌：口渴想要水，喝水要用嘴?！　　按稹⒃?huà)、錯(cuò)、際、哪、抬”加一加、換一換?！　。赫螒颉！　≈腔蹣?shù)上智慧果，智慧樹(shù)下你和我，聰明的孩子們，你們能摘到智慧果嗎？　　?！　?，初步感知內(nèi)容?！　。汉⒆觽?，字音讀準(zhǔn)了，相信我們現(xiàn)在能把課文讀得更通順了，誰(shuí)愿意來(lái)挑戰(zhàn)一下？讀完你們要回答老師幾個(gè)問(wèn)題：主人公是誰(shuí)和誰(shuí)？它們分別在哪里？在干什么？　　，邊讀邊思考問(wèn)題?！　　＃ㄙN出青蛙和小鳥(niǎo)，相機(jī)板書(shū)：爭(zhēng)論）　　小鳥(niǎo)飛到井邊喝水，與坐在井底的青蛙發(fā)生了爭(zhēng)論?！　　！　。骸　【^沿答渴喝話(huà)際　　，可以組詞造句?！　?，這八個(gè)字在結(jié)構(gòu)上你有什么發(fā)現(xiàn)？左右結(jié)構(gòu)字左窄右寬，今天我們就重點(diǎn)書(shū)寫(xiě)這六個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字?！　　＃ㄈ菀讓?xiě)錯(cuò)的筆畫(huà)）　?。嚎??！　?，教師巡視從旁指導(dǎo)，師提示寫(xiě)字姿勢(shì)：頭正、肩平、腰直、足安?！　?，引導(dǎo)學(xué)生自己作評(píng)價(jià)?！　?。　　過(guò)渡：今天這節(jié)課我們就上到這里，同學(xué)們表現(xiàn)的棒極了！小鳥(niǎo)和青蛙具體是如何爭(zhēng)論的，我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)?！　??！　∈熳x《坐井觀天》這個(gè)故事，并講給爸爸媽媽聽(tīng)?！　“鍟?shū)設(shè)計(jì)：　　12坐井觀天　　小鳥(niǎo)圖青蛙圖　　爭(zhēng)論　　《坐井觀天》教學(xué)設(shè)計(jì)8教學(xué)目標(biāo)　　學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字。　　能正確讀寫(xiě)要求學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)?！　》纸巧_流利地朗讀課文?！　×私夤适聝?nèi)容并從中受到啟發(fā)。　　教學(xué)過(guò)程　　一、情境導(dǎo)入，揭示課題。　　學(xué)生欣賞動(dòng)畫(huà)故事《坐井觀天》?！　〗涣鞲惺堋Ｒ龑?dǎo)學(xué)生初步感知人物形象，了解故事內(nèi)容?！　“鍟?shū)課題，讀題，說(shuō)說(shuō)“坐井觀天”的含義。　　二、初讀課文，自學(xué)生字詞。　　學(xué)生自由讀課文，畫(huà)出生字詞，試著提出自己的問(wèn)題。　　分小組或同桌之間，開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽，采取輪讀、領(lǐng)讀等多形式學(xué)習(xí)生字、詞語(yǔ)和句子?！　z查自讀效果　　(1)指名讀生字和詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文和生活理解詞語(yǔ)含義?！　?2)指名讀課文，教師注意正音和范讀，指導(dǎo)學(xué)生把文章讀通順?！　?3)交流初讀感受，解決次要問(wèn)題。　　讀完課文后，你知道些什么?　　通讀歸納、整理，形成如下認(rèn)識(shí)：　　A、弄清故事的人物形象──青蛙和小鳥(niǎo)。　　B、知道青蛙和小鳥(niǎo)的位置?！　、明了青蛙和小鳥(niǎo)爭(zhēng)論的原因及主題?！　W(xué)生在談到青蛙和小鳥(niǎo)的位置關(guān)系時(shí)，教師順勢(shì)切入，學(xué)習(xí)文章第一自然段次要內(nèi)容?！　?1)教師簡(jiǎn)筆畫(huà)水井的形狀?！　?2)學(xué)生在水井上貼出青蛙和小鳥(niǎo)圖片的位置，并口述貼圖的理由。估計(jì)理由有：　　A、我從文章的插圖中知道應(yīng)該這樣貼。　　B、我從文章第一自然段中讀出來(lái)的?！　?3)學(xué)生自讀文章第一自然段。　　(4)指導(dǎo)朗讀?！　≠|(zhì)疑、釋疑?！　∪?、熟讀精思，領(lǐng)悟旨趣。　　(一)學(xué)習(xí)青蛙和小鳥(niǎo)的第一次對(duì)話(huà)?！　W(xué)生采取自己喜歡的方式讀青蛙和小鳥(niǎo)的第一次對(duì)話(huà)?！　↑c(diǎn)名讀，師生評(píng)讀，體會(huì)青蛙打招呼的文明禮貌行為和小鳥(niǎo)飛了一百多里口渴的情形?！　》纸巧毩?xí)朗讀，再現(xiàn)對(duì)話(huà)情形。　　教師引讀，男女生分組加上動(dòng)作表演讀?！　煟阂恢恍▲B(niǎo)飛呀，飛。飛過(guò)山川，飛過(guò)河流，飛過(guò)田野。它口渴了，落在井沿上，井底的青蛙看見(jiàn)了問(wèn)：____________?　　男生：“朋友，你從哪兒來(lái)呀?”　　女生：“我從天上來(lái)，飛了一百多里，口渴了，下來(lái)找水喝?！薄　?二)嘗試?yán)首x第二次對(duì)話(huà)?！　W(xué)生分角色練習(xí)朗讀第二次對(duì)話(huà)?！　±斫狻按笤?huà)”的具體含義。深入探究：青蛙為什么認(rèn)為天空只有井口那么大?　　理解“無(wú)邊無(wú)際”的含義，聯(lián)系生活實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)說(shuō)話(huà)，(無(wú)邊無(wú)際的大海、沙漠、田野等)?！　W(xué)生練讀對(duì)話(huà)，想象它們爭(zhēng)論的情形，體會(huì)語(yǔ)氣，要求讀出自己的感受來(lái)?！　≈笇?dǎo)朗讀?！　?三)學(xué)習(xí)青蛙小鳥(niǎo)的第三次對(duì)話(huà)。　　教師引讀，小鳥(niǎo)說(shuō)天空無(wú)邊無(wú)際，青蛙卻認(rèn)為天空只有井口那么大，青蛙相信了嗎?青蛙笑了說(shuō)：“__________”小鳥(niǎo)也笑了說(shuō)：“____________________”?！　⌒〗M探究。青蛙為什么笑了?小鳥(niǎo)為什么也笑了?引導(dǎo)學(xué)生理解故事的寓意?！　≈笇?dǎo)朗讀?！　?chuàng)造想象，讀編第四次對(duì)話(huà)?！　∏嗤苈?tīng)了小鳥(niǎo)的話(huà)，真的跳出了井口，它一下子驚呆了，看見(jiàn)了_______________，于是對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“________________”。小鳥(niǎo)說(shuō)：“___________________________”?！　∷?、總結(jié)全文，感悟寓意?！　W(xué)習(xí)了故事你知道了些什么?　　分角色表演讀故事?！　∥?、指導(dǎo)生字書(shū)寫(xiě)，完成生字袋的制作?！　×⒄n外擴(kuò)展?！　≌n外收集閱讀成語(yǔ)故事，開(kāi)展講故事競(jìng)賽活動(dòng)。　　演一演“坐井觀天”這個(gè)故事。　　《坐井觀天》教學(xué)設(shè)計(jì)9教學(xué)目標(biāo)：　?。?、能夠正確、流利地朗讀課文，會(huì)分角色朗讀對(duì)話(huà)；　　發(fā)揮想象力，初步理解寓意；　　讀文鞏固識(shí)字，理解“大話(huà)”“無(wú)邊無(wú)際”等詞語(yǔ)?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：　　能分角色朗讀課文，有感情朗讀對(duì)話(huà)，理解寓意?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　（一）小青蛙、小鳥(niǎo)圖片及課件?！　。ǘ╊A(yù)習(xí)：　　給加點(diǎn)的字注音　　井沿邊際不信弄錯(cuò)　　解釋加點(diǎn)的字坐井觀天　　朗讀課文，標(biāo)自然段序號(hào)?！　☆A(yù)習(xí)課（20分鐘）　　教學(xué)過(guò)程：　　一、啟發(fā)談話(huà)，引入新課?！　膶W(xué)生實(shí)際生活中，所見(jiàn)到事物談起，說(shuō)自己認(rèn)為天有多大，引入課題，釋題質(zhì)疑。　　二、檢查預(yù)習(xí)　　課前我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，我們開(kāi)火車(chē)讀課文（教師或?qū)W生隨機(jī)叫停，正音）?！　∽杂删氉x課文，力求讀正確、流利?！　《?、學(xué)習(xí)第一自然段　　圖文結(jié)合，理解詞意。借助圖片動(dòng)畫(huà)弄懂“落”、“井沿”，在簡(jiǎn)筆畫(huà)中貼圖找青蛙與小鳥(niǎo)的位置。　　精讀課（40分鐘）　　教學(xué)過(guò)程：　　一、導(dǎo)入：　　今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)13課《坐井觀天》。上節(jié)課我們初讀了課文，認(rèn)讀了生字，知道青蛙坐在井里，小鳥(niǎo)飛來(lái)，落在井沿上，兩只小動(dòng)物見(jiàn)面說(shuō)了些什么呢？打開(kāi)書(shū)　　二、細(xì)讀課文，理解寓意　?。ㄒ唬W(xué)習(xí)青蛙和小鳥(niǎo)的第一次對(duì)話(huà)?！　≌J(rèn)真讀一讀課文的3自然段?！　芍恍?dòng)物說(shuō)了些什么呢？(指讀課文3自然段。）　　誰(shuí)想做小青蛙來(lái)問(wèn)一問(wèn)小鳥(niǎo)？?！　∧钦l(shuí)來(lái)替小鳥(niǎo)回答？指讀小鳥(niǎo)答話(huà)，說(shuō)說(shuō)一百多里有多遠(yuǎn)。　　一百多里一定很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，飛了這么遠(yuǎn)，一路上小鳥(niǎo)都飛過(guò)了哪些地方呢？想知道嗎？我們一起跟隨小鳥(niǎo)去看看吧?。úシ耪n件）小鳥(niǎo)飛過(guò)了山野，飛過(guò)了平原，飛過(guò)了街道，飛過(guò)了稻田，飛了這么遠(yuǎn)，你能讀出來(lái)嗎？“一百多里”、“口渴了”指導(dǎo)讀好小鳥(niǎo)的答話(huà)。　　想分角色來(lái)讀青蛙和小鳥(niǎo)的對(duì)話(huà)嗎？指男生讀青蛙的話(huà)，女生讀小鳥(niǎo)的話(huà)，老師讀旁白?！　。ǘW(xué)習(xí)青蛙和小鳥(niǎo)的第二次對(duì)話(huà)?！　÷?tīng)到小鳥(niǎo)說(shuō)飛了一百多里那么遠(yuǎn)，青蛙是怎么說(shuō)的呢？請(qǐng)同學(xué)們接著讀第4自然段青蛙說(shuō)的話(huà)?！　∏嗤苷f(shuō)小鳥(niǎo)“別說(shuō)大話(huà)了”，“說(shuō)大話(huà)”什么意思？青蛙覺(jué)得小鳥(niǎo)說(shuō)什么大話(huà)，吹什么牛了？青蛙為什么覺(jué)得小鳥(niǎo)飛了一百多里是在說(shuō)大話(huà)呀？（板書(shū)井口大）　　原來(lái)小青蛙認(rèn)為天只有井口那么大，是呀！這么大的天還用飛一百多里那么遠(yuǎn)嗎？小青蛙根本不相信小鳥(niǎo)的話(huà)，小青蛙的話(huà)該怎么讀好呢？（聯(lián)系“說(shuō)大話(huà)”和第二個(gè)“那么”及嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)指導(dǎo)讀好青蛙的話(huà)）　　聽(tīng)了青蛙說(shuō)的話(huà)，小鳥(niǎo)又是怎么說(shuō)的呢？誰(shuí)來(lái)給大家讀一讀第5自然段小鳥(niǎo)說(shuō)的話(huà)。了解“無(wú)邊無(wú)際”意思(板書(shū)無(wú)邊無(wú)際)?！　√齑蟮枚伎床坏竭呺H了，誰(shuí)能替小鳥(niǎo)告訴小青蛙？指導(dǎo)讀好小鳥(niǎo)的話(huà)并分角色朗讀?！　。ㄈ╅g休　?。ㄋ模W(xué)習(xí)青蛙和小鳥(niǎo)的第三次對(duì)話(huà)。　　通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)我們知道，青蛙覺(jué)得天就井口那么大，而小鳥(niǎo)說(shuō)天無(wú)邊無(wú)際，他們倆個(gè)爭(zhēng)論不休，倒底誰(shuí)能說(shuō)服誰(shuí)呢？我們繼續(xù)讀讀課文的第6自然段?！　≌l(shuí)來(lái)讀小青蛙的話(huà)？小青蛙相信小鳥(niǎo)的話(huà)了嗎？從哪兒知道的？　　小青蛙為什么這樣堅(jiān)持自己不會(huì)弄錯(cuò)呢？我們和小青蛙到井底去看個(gè)究竟吧！大家看書(shū)上61頁(yè)插圖。青蛙坐在井底，他抬頭看見(jiàn)的天空有多大呀？　　因?yàn)樾∏嗤芴焯熳诰铮瑥臎](méi)有出去過(guò)，所以他堅(jiān)信自己不會(huì)弄錯(cuò)的。第6自然段，我們要讀出小青蛙的自信。指導(dǎo)讀小青蛙的話(huà)?！　⌒∏嗤苷f(shuō)這句話(huà)時(shí)有怎樣表情？小青蛙為什么笑著說(shuō)？　　聽(tīng)了小青蛙的話(huà)，小鳥(niǎo)也笑，倒底怎樣才能讓小青蛙相信天是無(wú)邊無(wú)際的呢？想知道小鳥(niǎo)有什么好辦法嗎？自己讀一讀課文的最后一個(gè)自然段吧！　　誰(shuí)來(lái)讀小鳥(niǎo)的話(huà)？這是小鳥(niǎo)第幾次說(shuō)小青蛙弄錯(cuò)了呀？我們來(lái)比較一下小鳥(niǎo)兩次說(shuō)青蛙“弄錯(cuò)了”有什么不同（出示課件：你弄錯(cuò)了。你是弄錯(cuò)了。）。讀一讀?！　《嗔艘粋€(gè)“是”，就更加在語(yǔ)氣上肯定小青蛙弄錯(cuò)了。誰(shuí)再讀讀小鳥(niǎo)的話(huà)？多聰明的小鳥(niǎo)呀！讓我們也來(lái)幫小鳥(niǎo)勸勸小青蛙吧！　　老師也想加入你們，想和你們分角色讀他們的對(duì)話(huà)，好嗎？老師讀第6自然段小青蛙的話(huà)，你們齊讀第7自然段小鳥(niǎo)的話(huà)?！　。ㄎ澹┩卣瓜胂?，領(lǐng)悟寓意?！　÷?tīng)了同學(xué)們的勸告，小青蛙終于跳出了井口，我們想像一下，小青蛙跳出井口后會(huì)看到什么？　　看到這些，小青蛙會(huì)說(shuō)些什么呢？　　（六）理解“坐井觀天”　　是呀！如果只是坐在井里看天，那就只能看到井口那么大的天，只能做一只井底之蛙。我們要不要學(xué)習(xí)小青蛙呀。　　只有跳出井口來(lái)，才能看到無(wú)邊無(wú)際的藍(lán)天。才會(huì)知道自己真的錯(cuò)了。對(duì)嗎？　?。ㄆ撸┮x全文，回歸整體?！　∽屛覀儼选蹲^天》這個(gè)寓言故事完整地讀一讀吧！　　三、識(shí)字教學(xué)　　故事講完了，故事里的字詞你還認(rèn)識(shí)嗎？（出示詞語(yǔ)：井沿邊際不信弄錯(cuò)）開(kāi)火車(chē)領(lǐng)讀，至少兩遍?！　∪サ羰熳?，你還認(rèn)識(shí)嗎？（出示生字：沿際信錯(cuò)）開(kāi)火車(chē)領(lǐng)讀，至少兩遍?！　∷?、寫(xiě)字教學(xué)　?。ǔ鍪旧郑貉仉H信錯(cuò)）看這四個(gè)生字，結(jié)合字形說(shuō)說(shuō)你的看法?！　「蠋煂W(xué)習(xí)寫(xiě)一個(gè)。學(xué)寫(xiě)“沿”字行不行？看老師寫(xiě)，寫(xiě)三點(diǎn)水要注意什么？（范寫(xiě)三點(diǎn)水）右上角這個(gè)字要注意什么？這個(gè)“幾”字不帶勾，看老師寫(xiě)（寫(xiě)完“沿”字），其他字自己能寫(xiě)好嗎？在書(shū)上描一個(gè)，寫(xiě)兩個(gè)?！　“鍟?shū)：　　1坐井觀天　?。ㄐ▲B(niǎo)圖片）無(wú)邊無(wú)際　?。ā熬钡暮?jiǎn)筆畫(huà)）　　井口大（青蛙圖片）　　練習(xí)課（20分鐘）　　教學(xué)過(guò)程：　　一、繼續(xù)練習(xí)分角色朗讀課文（深化朗讀）?！　《?、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)本課其它生字，讀讀抄抄課后詞語(yǔ)。（寫(xiě)字教學(xué)）　　三、聽(tīng)寫(xiě)上一篇課文生字并評(píng)改（異步教學(xué)）?！　　蹲^天》教學(xué)設(shè)計(jì)10第一課時(shí)　　一、揭題引題就題質(zhì)疑　　談話(huà)導(dǎo)入：孩子們，我們都喜歡聽(tīng)故事講故事，特別是有關(guān)小動(dòng)物的故事就更喜歡了，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一