坐井觀天教學設計范文(精選5篇)(編輯修改稿)
2024-12-03 01:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 就來學習這個成語故事。 教師板書課題：坐井觀天 學生齊讀課題。 二：初讀課文 1：請同學們一齊有感情的朗讀課文，好嗎？ 學生有感情地朗讀課文?！ ?：問題 ?。?）這篇課文寫的是誰和誰的故事？ （2）他們?yōu)槭裁词虑槎鵂幷摬恍?？ ?：請同學們看61頁插圖，說出青蛙坐在（），小鳥落在（） 4：教師板書 小鳥 青蛙 三：再讀課文 1：請同學們默讀課文，邊讀邊在文中用線劃出青蛙認為天有多大的句子，用~~~劃出小鳥認為天有多大的句子。 2：指名讀青蛙的話。教師板書：井口大 3：指名讀小鳥的話。教師板書：無邊無際 4：無邊無際是什么意思？你能用它說一句話嗎？ 5：同樣都是看天，青蛙認為天只有井口那么大，而小鳥認為天無邊無際，他們的看法相差那么大，為什么？ 為了弄明白這個問題，我們來做個實驗。學生拿一本書，卷成圓筒狀，然后透過圓筒看天花板，學生說說自己平時看到的天花板與今天看到的天花板有什么不同?！ 〈蠹矣^察得很仔細，也善于動腦筋，那你們想想坐在井里的青蛙看天，看到的天，有多大？學生說一說?！ ≈该詈髢啥危處熤笇нM行感情朗讀?！ ∏嗤苷J為自己不會弄錯，它錯了嗎？我們怎樣才能讓青蛙知道自己錯了？學生說一說?！ 〖偃缒闶乔嗤?，有一天突然跳出了井口，它會看到什么？會說些什么？學生說一說?！ ∷模悍纸巧首x課文 咱們都喜歡分角色朗讀課文，下面咱們來進行分角色朗讀課文，好不好？同桌互讀，男女互讀。 五：總結(jié) 如果讓你選擇，你會做哪一個小動物？是在天空中飛翔，見多識廣的小鳥，還是整天自以為是的井底之蛙？為什么？ 《坐井觀天》教學設計4 教材分析： 《坐井觀天》是一則寓言故事，根據(jù)《莊子、秋水》改寫。課文7個自然段，通過簡短而又傳神的對話，講述了一個有趣且寓意深刻的故事：小鳥飛到井邊喝水，與青蛙發(fā)生了爭論。從而揭示一個道理：認識事物，看待問題，站得高才能看得全面?！ ≌n文要求認識＂沿、答＂等9個生字，讀準多音字＂哪＂，會寫＂觀、渴＂等8個字。 課時目標： 認識＂沿、答＂等9個生字，讀準多音字＂哪＂?！ 懀⒂^、渴＂等8個字。重點指導“觀、渴”?！ ∽x通讀順課文，初步感知課文內(nèi)容?！ 〗虒W重點： 認識＂沿、答＂等9個生字，讀準多音字＂哪＂?！ 懀⒂^、渴＂等8個字。重點指導“觀、渴”?！ 〗虒W難點： 會寫＂觀、渴＂等8個字。重點指導“觀、渴”?！ 〗虒W準備： 課件、田字格、青蛙、小鳥圖片?！ 〗虒W流程： 一、談話激趣，導入新課。 猜謎語?！ 煟荷险n之前，咱先猜個謎語。＂一位游泳家，說話呱呱呱，小時像逗號，長大穿綠袍。＂這是誰呀？ 對，這就是青蛙。小青蛙穿著綠衣服，所以，青蛙的＂青＂字，就是＂青色＂的青，沒有蟲字旁，不是＂蜻蜓＂的＂蜻＂?！ 〗沂菊n題?！ 煟航裉煳覀円獙W習一篇和小青蛙有關的故事《坐井觀天》。（師寫生書空，重點指導＂觀＂） 齊讀課題。簡單介紹寓言特點。
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