改后的坐井觀天教學設計詳案(編輯修改稿)
2025-05-28 07:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，下面我們就用這些方法小組合作學習第二次對話，誰來讀讀學習提示。學習提示：？？：大話、無邊無際師：分享是快樂的，誰想和同學們分享你們的學習成果？師：青蛙說什么了？從青蛙的話中你讀懂了什么？ ?、?青蛙認為天只有井口那么大。（板書井口大） ② 青蛙認為小鳥在說大話。生：大話就是夸張的話，大話就是不符合實際的話。那你們小組合作的很成功?！煟呵嗤苷J為小鳥的哪句話是大話？（飛了一百多里?！保 、鬯鼮槭裁凑J為小鳥在說大話？生：（青蛙看見的天只有井口那么大。）井口多大，咱們這兒到煙臺也不過50里，井口”與“一百多里”的差距太大了，青蛙相信小鳥說的話嗎。（不相信。）那就要用不相信的語氣讀青蛙說的話。老師給大家讀一下。學生讀。師：誰想繼續(xù)交流。師；從小鳥的話中你讀懂了什么？生交流：小鳥認為天是“無邊無際”的。（板書無邊無際）1. “無邊無際怎么理解？就是大得沒有邊。師：小鳥為什么會說天無邊無際呢？瞧，它飛過了…………，看到了……，飛過了……，看到了……，飛過了……，看到了，同學們想象小鳥看到了什么？（高山、森林、宇宙、海洋）師：同學們想象真豐富。因為小鳥飛過了這么多地方飛到天的邊嗎，天大嗎？讀出天的大。師：誰愿意分角色讀讀青蛙和小鳥的第二次對話呢，你來讀小青蛙、你來讀小鳥。兩位同學再現(xiàn)了對話的過程。真棒。咱們男女生合作讀一讀好不好。師：青蛙說天只有井口大、小鳥說天無邊無際，那么他們兩個到底在爭論什么（板書天有多
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