嘀哩嘀哩音樂教案(編輯修改稿)
2024-12-06 00:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 成功的喜悅，頒發(fā)獎(jiǎng)狀，給予獎(jiǎng)勵(lì)。 四、律動(dòng)的設(shè)計(jì)思路 學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)感受美，欣賞美，還應(yīng)學(xué)會(huì)大膽的”表現(xiàn)美”，通過自己的肢體語來表現(xiàn)出自己對(duì)春天的喜愛之情，從而設(shè)計(jì)了該環(huán)節(jié)?！ ⊥ㄟ^我制作的各式各樣的漂亮頭飾，分配學(xué)生的角色，搭建一個(gè)小小的舞臺(tái)，展示個(gè)性對(duì)春天的感受。與此同時(shí)，教師融入學(xué)生當(dāng)中，以達(dá)共同參與，師生同樂的目的?！ ∽詈螅瑸榱嗽鰪?qiáng)環(huán)保意識(shí)，進(jìn)行思想教育滲透，采用欣賞美麗的圖片，從而學(xué)會(huì)愛護(hù)大自然，保護(hù)我們的家園。 案例分析： 本節(jié)課是在輕松、愉快的氣氛中進(jìn)行的。這堂課的總體設(shè)計(jì)貫徹了主體性原則，讓學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過程中成為教學(xué)活動(dòng)的主體，積極主動(dòng)地探索音樂世界的奧秘。在鉆研教材的基礎(chǔ)上，教師根據(jù)教材特點(diǎn)和教學(xué)對(duì)象的年齡特征選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，改變了過去老師教唱，學(xué)生跟唱的老套路，如：教師將新歌的主要節(jié)奏型XXXXXXXXOXXXXXX—‖讓學(xué)生通過身邊小動(dòng)物發(fā)出的叫聲進(jìn)行模仿，既提高了學(xué)習(xí)興趣，又很容易掌握，并且記憶深刻，歌曲也就很容易唱會(huì)了。最后，在鞏固練習(xí)時(shí)，分小組創(chuàng)編歌詞、創(chuàng)編舞蹈，提高歌曲表現(xiàn)力，也加深了學(xué)生對(duì)歌曲風(fēng)格的感受和理解。對(duì)此，學(xué)生的參與意識(shí)也很強(qiáng)，達(dá)到了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性的目的。 《嘀哩嘀哩》音樂教案3教學(xué)內(nèi)容： 一、歌曲：嘀哩嘀哩 二、綜合訓(xùn)練： 聲樂訓(xùn)練（二聲部） 節(jié)奏填空訓(xùn)練 三、欣賞：馬刀舞（手風(fēng)琴獨(dú)奏） 教學(xué)目標(biāo)： 一、指導(dǎo)學(xué)生用輕盈而有彈性的聲音和靈活、清晰的咬字、吐字，表達(dá)在春天來臨時(shí)歡欣喜悅的心情?！ 《⑦M(jìn)行二聲部歌唱訓(xùn)練，初步做到聲部間協(xié)和、整齊?！ ∪?、感受欣賞曲《馬刀舞》奔放熱烈的情緒和兩種演奏型式的不同效果?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用輕盈而有彈性的聲音和靈活、清晰的咬字吐字唱歌曲?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：移調(diào)合唱練習(xí) 課時(shí)安排：2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 一、綜合訓(xùn)練1 二、學(xué)習(xí)歌曲《嘀哩嘀哩》 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué):唱師生問好歌 二、基本訓(xùn)練：綜合訓(xùn)練 先讓學(xué)生通過聽老師彈奏和看譜，找出兩聲部中有哪些音相同，哪些音不同，以及旋律各自進(jìn)行的方向，然后用唱名視唱二聲部曲調(diào)，再讓學(xué)生自由填詞如“你唱歌，我唱歌”?！ ∪?、新課教學(xué) 導(dǎo)入：聯(lián)想春天的景象，氣候特點(diǎn)，特別是春游去玩看到的樹木、小草，太陽，想一想當(dāng)時(shí)的心情?！ ÷牱冻私庖魳沸伞 【毩?xí)歌曲節(jié)奏 跟琴跟唱歌曲 四、小結(jié) 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 一、綜合訓(xùn)練2 二、繼續(xù)學(xué)唱《嘀哩嘀哩》 三、欣賞《馬刀舞》 教學(xué)過程 一、組織教學(xué)：聽音樂進(jìn)教室，唱師生問好歌 二、基本訓(xùn)練：發(fā)聲練習(xí) 三、新課教學(xué)：繼續(xù)學(xué)唱歌曲 分析節(jié)奏特點(diǎn)：第一條保持節(jié)奏的統(tǒng)一，通暢，又給人以穩(wěn)定的結(jié)束感，第三小節(jié)以八分音符與十六分音符，共同組成為好；第二條第三小節(jié)節(jié)奏用了四分符點(diǎn)，第一、二小節(jié)節(jié)奏以平穩(wěn)，疏密、適中為宜；第三條第四小節(jié)節(jié)奏宜稍長，以適當(dāng)終止，第二小節(jié)則用動(dòng)感的節(jié)奏。第四條練習(xí)要求第三小節(jié)可模仿第一小節(jié)、第二小節(jié)?！ 〕柙~ 歌曲處理：要求學(xué)生情緒輕快，節(jié)奏活潑，歌唱時(shí)要多用非連音如“小黃鸝…”要有跳躍感，摸擬小鳥啼叫處要求咬字吐字清楚，聲音有彈性，前句稍強(qiáng)，后句稍弱，表現(xiàn)少先隊(duì)員歡樂的心情?！ ≌?qǐng)個(gè)別學(xué)生領(lǐng)唱 欣賞《馬刀舞》，感受亞美尼亞民間音調(diào)的風(fēng)格?！ 。?）初聽,使學(xué)生了解三部曲式中不同段落的情緒變化?！ 。?）復(fù)聽，讓學(xué)生說說兩種不同的演奏方法，有什么不同的感受？（一般氣氛不同，隊(duì)伍的人數(shù)的多與少之分） （3）完成”聽聽想想” 四、小
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