人教版音樂(lè)五年級(jí)上冊(cè)趕圩歸來(lái)啊哩哩課件之一-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】趕圩（xu)：在彝族地區(qū)就是趕集?！鞍×ā笔且r詞，是當(dāng)?shù)厝嗣癯Ｓ玫囊r詞，表示高興的心情。C:\DocumentsandSettings\lenovo\桌面\彝族風(fēng)情介紹_MTM5NzI4NTE_320x240.3gp節(jié)奏：拍號(hào)：強(qiáng)弱規(guī)律：歡快活潑、富有動(dòng)感4/4拍強(qiáng)弱次

2024-11-29 02:08

人教版小學(xué)音樂(lè)五年級(jí)上冊(cè)趕圩歸來(lái)啊哩哩說(shuō)課稿-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】一、導(dǎo)入新課：二、同學(xué)們，我們國(guó)家是一個(gè)有著56個(gè)民族的大家庭，每個(gè)民族都有著不同的風(fēng)俗。每個(gè)民族的歌舞都有著獨(dú)特的魅力。三、初聽(tīng)范唱：1、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首民族歌曲《趕圩歸來(lái)啊哩哩》（出示課題）聽(tīng)聽(tīng)這是哪個(gè)民族的歌曲呢？同學(xué)們可要仔細(xì)聽(tīng)好啰(播放歌曲)現(xiàn)在，大家知道這是哪個(gè)民族的歌曲了嗎？對(duì)，彝族。曖？同學(xué)們你們知道趕

2024-12-03 04:19

人教版小學(xué)音樂(lè)五年級(jí)上冊(cè)趕圩歸來(lái)啊哩哩教案設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第二屆全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教案評(píng)選《趕圩歸來(lái)啊哩哩》教案教材：桂教版七年級(jí)下冊(cè)課時(shí)：一課時(shí)教具：電子琴,多媒體課件，打擊樂(lè)器。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)歌曲《趕圩歸來(lái)啊哩哩》，能正確、流利、有感情地多形式演唱歌曲。2、通過(guò)歌曲伴奏，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)調(diào)能力及相互合作的能力3、感受彝族音樂(lè)

2024-12-03 10:04

人音版小學(xué)音樂(lè)五年級(jí)上冊(cè)趕圩歸來(lái)啊哩哩教案2推薦5篇-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第一篇：人音版小學(xué)音樂(lè)五年級(jí)上冊(cè)《趕圩歸來(lái)啊哩哩》教案2 音樂(lè)教案《趕圩歸來(lái)阿哩哩》教學(xué)內(nèi)容 表演《趕圩歸來(lái)啊哩哩》教學(xué)目標(biāo)： ，感受其音樂(lè)風(fēng)格。，把握歌曲的情感。，了解伴奏的作用。 4、在音...

2024-10-03 18:08

趕圩歸來(lái)啊哩哩教案初中音樂(lè)蘇少20xx課標(biāo)版八年級(jí)上冊(cè)教案5908geo2k-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第一篇：《趕圩歸來(lái)啊哩哩教案》初中音樂(lè)蘇少2011課標(biāo)版八年級(jí)上冊(cè)教案5908geo2k 趕圩歸來(lái)啊哩哩教案 教材分析本首歌曲選自義務(wù)教育人音版中學(xué)音樂(lè)教科書(shū)八年級(jí)上冊(cè)，本首歌曲具有濃郁的西南地區(qū)...

2024-10-03 14:45

人音版小學(xué)音樂(lè)五年級(jí)上冊(cè)趕圩歸來(lái)啊哩哩教學(xué)設(shè)計(jì)詳案-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第一篇：人音版小學(xué)音樂(lè)五年級(jí)上冊(cè)《趕圩歸來(lái)啊哩哩》教學(xué)設(shè)計(jì)詳案 《趕圩歸來(lái)阿哩哩》詳案 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)歌曲學(xué)唱讓學(xué)生用活潑、親切、富有彈性的聲音演唱歌曲，抒發(fā)彝家人民對(duì)家鄉(xiāng)的贊美和熱愛(ài)。 ...

2024-11-09 14:05

20xx秋人音版音樂(lè)六年級(jí)上冊(cè)第2課趕圩歸來(lái)啊哩哩教案-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】趕圩歸來(lái)啊哩哩教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞歌曲《趕圩歸來(lái)啊哩哩》，感受其濃郁的彝族風(fēng)格，體會(huì)彝家姑娘熱愛(ài)生活，趕圩歸來(lái)時(shí)的喜悅、歡快心情。2、演唱歌曲時(shí)能注意各聲部之間的音響均衡和諧，明確合唱時(shí)既要獨(dú)立唱準(zhǔn)自己的聲部，又要和各聲部融合統(tǒng)一，默契配合，體會(huì)人聲的豐富表現(xiàn)力與美感。3、用愉悅的心情，輕巧活潑、明亮而富有彈性的聲音演唱歌曲。教具：播放

2024-11-19 12:13

五年級(jí)趕圩歸來(lái)阿哩哩教學(xué)設(shè)計(jì)(反思)[精選合集]-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第一篇：五年級(jí)《趕圩歸來(lái)阿哩哩》教學(xué)設(shè)計(jì)(反思) 五年級(jí)音樂(lè)《趕圩歸來(lái)啊哩哩》教學(xué)設(shè)計(jì) 顧茜 課標(biāo)分析： 根據(jù)新課標(biāo)理念和大綱要求，注意培養(yǎng)學(xué)生的演唱技能和音樂(lè)鑒賞力，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，使學(xué)...

2024-11-10 02:03

20xx春蘇少版音樂(lè)三下第一單元嘀哩嘀哩(2)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】嘀哩嘀哩教材分析《嘀哩嘀哩》是本單元的一首欣賞歌曲。它的第一樂(lè)段節(jié)奏平穩(wěn)，旋律近似于兒童的語(yǔ)言音調(diào)，十分親切具有口語(yǔ)化的特點(diǎn)，好像一群孩子在老師的帶領(lǐng)下，來(lái)到田野上，正你一言我一語(yǔ)地說(shuō)著春天的景象；第二樂(lè)段前兩句出現(xiàn)了十六分音符的節(jié)奏，旋律的音程呈跳進(jìn)式。《嘀哩嘀哩》是一首歡快活潑，富有朝氣的兒童歌曲。它的旋律給孩子們勾畫(huà)了一幅寬廣明媚

2024-12-11 04:02

蘇少版音樂(lè)八上青藏高原2-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第一單元草原放歌之青藏高原欣賞歌曲回答問(wèn)題：1、這首歌曲的名稱是？2、這首歌曲有怎樣的風(fēng)格特點(diǎn)？3、這首歌帶有哪個(gè)民族的音樂(lè)風(fēng)格?旋律特點(diǎn)：起伏跌宕（）委婉悠揚(yáng)（）舒展平緩（

2024-11-30 04:35

20xx春蘇少版音樂(lè)三下第一單元嘀哩嘀哩word教案-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】嘀哩嘀哩一、師生問(wèn)好。二、我學(xué)動(dòng)物叫。3234│5-│56│5-│師：小雞怎樣叫嘰嘰嘰，小鴨怎樣叫嘎嘎嘎，小狗怎樣叫汪汪汪，青蛙怎樣叫呱呱呱，三、引入新課。1、

2024-11-28 12:48

蘇少版音樂(lè)六上送別課件2-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】1.剛才我們聽(tīng)到的歌曲是？？校園歌曲？流行于校園，體現(xiàn)校園生活和學(xué)子心境或感受的創(chuàng)作。那么在上世紀(jì)我們的前輩在學(xué)校唱什么呢？李叔同（1880-1942）又名弘一法師。浙江平湖人，中國(guó)著名音樂(lè)家、戲劇活動(dòng)家。1880年9月生于天律，

2024-12-04 20:41

嘀哩嘀哩音樂(lè)教案-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】《嘀哩嘀哩》音樂(lè)教案 　　《嘀哩嘀哩》音樂(lè)教案1教學(xué)內(nèi)容 　　1、唱歌《嘀哩嘀哩》 　　2、學(xué)吹口琴 　　教學(xué)目標(biāo) 　　1、能夠用歡快、自然的聲音有感情地演唱歌曲《嘀哩嘀哩》，表達(dá)對(duì)春天...

2024-12-06 00:46

2016人音版音樂(lè)三年級(jí)下冊(cè)第4課嘀哩嘀哩課件2-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】AA春天AAAAAA45|6660|22|5-|12|3330|55|2-||1=F24嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩4445|6660|2222|5-|

2024-12-07 20:56

20xx湘藝版音樂(lè)六年級(jí)下冊(cè)第2課哩哩哩教案-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】《哩哩哩》教案教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)讀童謠、聽(tīng)歌曲、走出課堂欣賞大自然的美麗等活動(dòng)，感受自然界的變化，使學(xué)生盡情感受春天帶來(lái)的喜悅。通過(guò)“為春姑娘送禮物”這一游戲，讓孩子們用自己的雙手來(lái)表達(dá)對(duì)春天的感情，這樣能增強(qiáng)孩子們的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)其創(chuàng)造力，讓他們深刻的了解大自然的春天，并能培養(yǎng)孩子們的合作精神。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)“為春姑娘送禮物”這一游戲，讓孩子們用

2024-11-19 04:08

蘇少版音樂(lè)八上趕圩歸來(lái)啊哩哩2-資料下載頁(yè)

蘇少版音樂(lè)八上趕圩歸來(lái)啊哩哩2(參考版)

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