詠雪的說課稿(編輯修改稿)
2024-12-06 00:43 本頁面
【文章內容簡介】 和特點體現在三個方面： 、引導者、參與者； ； ； 。 教學設計與評析 （一）教材分析：《詠雪》選自《世說新語言語》，文章講的是謝家子弟詠雪一事的始末?！妒勒f新語》文筆簡潔明快，語言含蓄雋永，本文只有70多字，卻鮮明地塑造了謝安、謝朗、謝道韞這三個人物?！霸佈背蔀榱鱾髑Ч诺囊欢渭言挘纱艘灿辛恕傲醪鸥?、詠雪之才、詠絮才”等典故。本文在七年級上冊第五單元第五課，本單元的主題是“親情”，我以為“詠雪”固然體現了親情，但更重要的是展示了魏晉名士那種灑脫、儒雅的氣質和富有情趣的生活情景。所以，我想盡力帶著學生去感受古人那種灑脫儒雅、情趣盎然的生活氣息。 【評析】：教材分析緊扣本節(jié)內容在本單元的地位、考慮到了通過本節(jié)內容的學習，對學生學科能力甚至綜合素質的幫助，以及思維方式的變化影響。得到專家王欣艷老師的指導。 （二）學生分析：學生已經學習了《童趣》等文言文，積累了一些文言知識，要讀懂這個故事沒有太大的困難。所以，我主要是引導學生挖掘其文化內涵，并努力創(chuàng)造氛圍，讓學生真切感受“詠雪”的情境，鼓勵學生去想象故事中的人物特點。 【評析】：主要分析了學生現在的認知基礎（包括知識基礎和能力基礎），要形成本節(jié)內容應該要走的認知發(fā)展線，即從學生現有的認知基礎，經過哪幾個環(huán)節(jié)，最終形成本節(jié)課要達到的知識。 （三）教學目標 （1）、知識與能力：積累文言實詞，理解文義，背誦課文。 （2）、過程與方法：在誦讀中明義，在研討中明理。 （3）、情感態(tài)度價值觀：在和睦、輕松、融洽的氣氛中感受親情。發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，感受古人的情操及文化魅力。感受古人那種灑脫儒雅、情趣盎然的生活氣息。 【評析】：按照新課程的三維目標體系進行分析 （四）教學重點和難點 教學重點：理解課文內容，積累文言實詞，理解基本內容。 教學難點：品析文中人物的語言，情境再現，講論文義，感受古人那種灑脫儒雅、情趣盎然的生活氣息 （五）教學流程示意 設置情境，情趣導入 二、作者簡介，資料展示。 三、初讀文章，感悟情趣 四、合作探究，深思意境 五、拓展閱讀，材料延伸 六、總結歸納，布置作業(yè) 【評析】：教學流程清晰準確的表述本節(jié)課的教學環(huán)節(jié)，以及教學環(huán)節(jié)的核心活動內容 教學過程 一、設置情境，情趣導入 （1）、投影《烏衣巷》朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。 舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。 考慮到學生對詩詞不夠理解，教師講解：王、謝是當時最有名的兩個大家族——兩個顯赫的貴族，姓謝的家族比姓王的家族還要有影響，連當時皇帝都有點
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