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正文內(nèi)容

兩小兒辯日教案(編輯修改稿)

2024-12-06 00:28 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 課文,理解字詞,感知內(nèi)容  ,我們還要理解文言文中關鍵詞語和句子的意思。  ,然后按照方法自己嘗試理解,實在不會的可以相互交流?!  ! ☆A設教學的生成點:  (1)“車蓋”和“盤盂”誰大,能否用手勢比畫?嘗試用自己的話說說含有這兩個詞語的句子的意思。(板書這兩個詞)  (2)“滄滄涼涼”和“探湯”是形容什么的?請你用一個詞語形容夏天的天氣,用一個詞語形容秋天的天氣。說說你的理由。指導中差生用自己的話說說含有這兩個詞語的句子的意思。(板書這兩個詞)  (3)用自己的話簡要說說這篇文章講了什么。(不要求按照白話文一句一譯地說。)  [設計意圖:抓住四個詞語進行檢查,使得字詞教學扎實,給人耳目一新的感覺。更重要的是帶動關鍵句子意思的疏通與檢查,讓學生明白“遠近”與這四個詞語的關系。]  四、三讀課文,聚焦“辯斗”,讀懂內(nèi)容  ,并且大部分同學都能準確說出課文主要內(nèi)容。你們說說,兩個小孩在爭論什么?  ,分別說出他們的觀點是什么意思。(根據(jù)回答先后板書“近、遠”和“遠、近”)  ?(分別指名讀出孩子的理由)  ,但是兩個小孩看到的、思考的角度不同,觀點也不一樣。兩個小孩誰也不肯認輸,用課文中的詞語就叫——辯斗?! ?.“辯斗”是什么意思?請問這里的“斗”是含有“打斗”的意思,還是含有“斗嘴”的意思?  ,做到熟讀成誦。(此處可以采用引讀法,一部分學生讀前半部分,一部分學生讀后半部分。)  “辯斗”。(教師引導學生進行評價)  “辯斗”。  預設教學過程:  師:日初出大如車蓋,及日中則如盤盂,此不為遠者小而近者大乎?(注意反問句的讀法)  生:日初出滄滄涼涼,及其日中如探湯,此不為近者熱而遠者涼乎?  師:此言差也!日初出大如車蓋,及日中則如盤盂,此不為遠者小而近者大乎?(做搖頭動作)  生:此言差也!日初出滄滄涼涼,及其日中如探湯,此不為近者熱而遠者涼乎?  師:汝錯矣!遠者小而近者大乎!(快速激動)  生:汝錯矣!近者熱而遠者涼乎!  “辯斗”。  [設計意圖:緊扣“辯斗”一詞,和學生讀中辨,辯中讀,讀讀辨辯,亦讀亦辯。學生不僅感受到文言文語言的精練,還能背誦這篇古文中的主要句段了。]  五、續(xù)補話語,領悟中心  ,孔子贊成誰呢?(讀:孔孔子不能決也。)  2.“孔子不能決也”是什么意思?  ,兩個小孩是怎么說的?(讀句子:孰為汝多知乎?)  4.“孰為汝多知乎”是什么意思?這是一個什么句式?有什么作用?兩個小孩的笑聲中含有什么?(指導朗讀這句話)  ?他會怎么說?(可以用孔子的話,也可以用現(xiàn)代語言來續(xù)補。)  孔子曰:
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