【文章內(nèi)容簡介】 意思　?。ㄈ┒喾N形式，記憶口訣　　師：同學(xué)們，你們可真了不起，不僅編出了5的乘法口訣，還知道了每句口訣表示的意思。下面我們一起來讀一讀吧?！　∽x口訣　?。?）拍手讀　?。?）同桌讀　　背誦　?。?）齊背　?。?）對口令　　反饋　　了解乘法口訣的歷史。師：想一想，怎樣記住5的乘法口訣？如果我把五七三十五這句口訣忘了怎么辦？　?。ㄋ模┴S富練習(xí)，應(yīng)用口訣　　師說算式生說口訣。　　師說口訣生說算式。　　3完成課本第31頁練一練第4題?！　∪⒄n堂小結(jié)　　你有什么收獲？　　四、拓展練習(xí)　　在生活中有很多地方也會用到5的乘法口訣，大家回去找找，并說給爸爸媽媽聽。　　板書設(shè)計：　　數(shù)松果　　5的乘法口訣　　15=5一五得五　　25=10二五一十　　35=15三五十五　　45=20四五二十　　55=25五五二十五　　65=30五六三十　　75=35五七三十五　　85=40五八四十　　95=45五九四十五　　5的乘法口訣教學(xué)設(shè)計7教學(xué)目標(biāo)　　，經(jīng)歷探索5的乘法口訣的過程，掌握5的乘法口訣，能運用口訣正確地進行乘法計算?！　。鸩桨l(fā)現(xiàn)一些簡單規(guī)律，初步培養(yǎng)觀察、分析、推理的能力。　　，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心?！　〗虒W(xué)重、難點：掌握5的乘法口訣。理解其意義?！　〗叹?課件、卡紙?！　〗虒W(xué)過程　　一、學(xué)前準(zhǔn)備　　讀一讀，并說一說各表示什么?　　32453652　　(出示課件)看圖說出是幾個幾，再列式。　　二、激趣導(dǎo)入　　?！　≌勗挘?老師伸出自己的手)我們每個人都有一雙靈巧的手，你能把自己的手畫下來嗎?請小組的每一個同學(xué)把自己的一只手畫在一張卡紙上。　　學(xué)生在小組里活動后(5人一組)，在全班展示自己小組的作品?！　??！　√釂枺赫埿∨笥芽醋约盒〗M畫出的圖，你能數(shù)出圖上一共有多少個手指嗎?　　談話：你能把表格填完整嗎?(出示課件)請小朋友拿出自己的表格填一填?！　∈值闹粩?shù)12345　　手指的個數(shù)　　學(xué)生看圖邊數(shù)邊填表?！　》答仯耗闶窃鯓犹睢⒃鯓酉氲?(學(xué)生可能一邊數(shù)一邊填，也可能一邊加一邊填)　　提問：小朋友想的方法都很好，除了這些方法外，你還能想出更好的算法嗎?(用乘法算)　　談話：很好，下面我們就用乘法算一算。(揭示課題：5的乘法口訣)　　三、自主探索　　嘗試編口訣?！　√釂枺?指圖中的一只手)一只手有幾個手指?也就是幾個5?可以怎樣列式?　　板書：1個515=5　　再問：你能根據(jù)15=5編一句乘法口訣嗎?(板書：一五得五)　　要求：請小朋友用這樣的方法，獨立編出其他5的乘法口訣，并把編口訣的過程寫在下面的練習(xí)紙上。如果有困難，可以和小組里的同學(xué)一起商量。　　學(xué)生活動，老師巡視，幫助有困難的學(xué)生?！　。赫埫總€小組派一個代表來到黑板上編出口訣，并說一說編的過程。其他的小朋友可以進行評價。　　3記憶口訣?！　≌勗挘赫埿∨笥炎杂傻刈x一讀5的乘法口訣，看誰最先記住這些口訣?！　》答仯河涀?的乘法口訣了嗎?你是怎樣記的?發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了嗎?(學(xué)生中可能出現(xiàn)：由其中一句口訣推出與它相鄰的兩句口訣。5乘幾結(jié)果的個位上不是5就是0。用手指幫助記憶，一個五、兩個五……)　　。　　對口令。師生互對、同桌互對。學(xué)生齊背口訣?！　∷摹㈧柟躺罨　?。(出示課件)　　。并說明運用了哪句口訣?　?。簩W(xué)生以搶答的方式口答乘法算式的結(jié)果?！　　　　跋胂胱鲎觥钡?題?！　W(xué)生練習(xí)后，比較每組兩道算式，說一說如果忘了某一句口訣，可以怎樣想?！　?。　　出示四個信箱，上面分別寫著125等數(shù)，學(xué)生按照信件上的信息(如：“二五一十”“5乘4=”“25=”“5+5=”等)，將信件投入對應(yīng)的信箱?！　∥?、全課總結(jié)　　提問：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?有什么收獲?　　5的乘法口訣教學(xué)設(shè)計8一、學(xué)前準(zhǔn)備　　課件顯示：　　你能很快的算出它們的結(jié)果嗎？試試看。　　5＋5＋5＋5＝9+9＝　　3＋3＋3＋3＝2＋2＋2＝　　4＋4＋4＝5＋5＋5＝　　4＋4＋4+4+4＝6＋6＋6＝　　讀一讀，說一說，這些算式各表示什么？　　423769527564　　看圖說出是幾個幾，再說出乘法算式?！　⌒〗Y(jié).　　二、探索規(guī)律，編寫口訣。　　探索規(guī)律，編寫口訣　　課件顯示第1箱奧運福娃?！　√剿鳎?個盒里有5個奧運福娃，是幾個5？乘法怎么表示？　　課件顯示：15=5和51=5　　師：為了便于以后計算，我們可以把它編寫成乘法口訣：　　課件顯示：一五得五　　學(xué)生讀口訣：一五得五　　課件顯示第2箱奧運福娃　　探索：兩個盒里有幾個奧運福娃？是幾個5？加法算式怎么表示？乘法算式怎么表示？　　課件顯示：25=10和52=10　　師：那么，“25=10”和“52=10”我們又怎樣編寫成乘法口訣？　　課件顯示：二五一十　　學(xué)生讀口訣：二五一十　　課件依序陸續(xù)顯示3箱、4箱、5箱奧運福娃，讓學(xué)生自主探索規(guī)律，仿照以上的方法，以此類推，編寫出：三五十五、四五二十和xx二十五的乘法口訣?！　≌莆?、鞏固　?。?）、把下面的口訣補充完整?！　∫晃澹ǎǎ┦宥澹ǎ﹛x（）　　（）二十（）得五（）二十五四五（）　?。?）、背出5的乘法口訣?！　。ㄖ该麑W(xué)生背）　　小結(jié)：　　師：這節(jié)課我們學(xué)會了什么？（學(xué)生集體讀、背出5的乘法口訣）?！　“鍟阂晃宓梦濉⒍逡皇?、三五十五、四五二十、xx二十五?！　煟和瑢W(xué)們真棒，都學(xué)會自己編寫口訣了，了不起！大家可要記住這些口訣哦?！　∪?yīng)用知識?！　煟合旅?，我們就運用這些口訣來幫我們計算好不好？　　課件顯示“小袋鼠跳遠”?！　⌒∷墒竺刻淮?，學(xué)生念一句口訣，說出下一站是幾。　　課件顯示“豬媽媽找孩子”。　　學(xué)生根據(jù)豬媽媽身上的口訣和孩子身上的算式，說出豬媽媽的孩子是哪一口?！　≌n件顯示“猴子送信”。　　每封信上都有一個算式，它的結(jié)果就是信箱上的號。學(xué)生們只要幫小猴子把信送到就算完成任務(wù)?！　⌒〗Y(jié)。　　四、布置作業(yè)　　課本第53頁練習(xí)十（1~3）題?！　?的乘法口訣教學(xué)設(shè)計9教學(xué)內(nèi)容：　　教材第79—80頁的例題和“想想做做”。　　教學(xué)目標(biāo)：　　理解5的乘法口訣，會用5的乘法口訣進行計算?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生主動獲得知識的能力和積極進取的精神?！　〗虒W(xué)重難點：　　教學(xué)重點是學(xué)生通過自己的探索，歸納出5的乘法口訣，并能運用?！　〗虒W(xué)具準(zhǔn)備：　　配套光碟、自制教學(xué)課件。　　一、今天請來了4位嘉賓，他們是4只小兔。你們歡迎嗎？掌聲有請小兔加入每個小隊。你們有沒有決心和小兔上好今天的課？　　好。我們先來口算一組題：　　3╳43╳22╳3　　2╳41╳43╳3　　2╳11╳24╳4　　你們算得真快，在計算時，我們想什么？計算3╳4時用哪句口訣？口訣中為什么沒有“得”字?！　∫黄饋肀骋槐?~4的乘法口訣。（出示1~4的口訣）　　把你了解的有關(guān)口訣的規(guī)律，說給大家聽一聽?！　∧銈冋莆盏囊?guī)律還真不少。你們想試試自己編制5的口訣嗎？（出示課題）　　二、新授。　　誰能告訴老師，國旗上有幾顆星嗎？那么2面有幾顆星？3面呢？接下來你還能告訴老師什么？（4面有20顆星，5面有25顆星）　　謝謝你們?！　∠旅嬲堧S老師一起來看一幅圖。（出示例圖）　　觀察圖你了解到什么？　　你們能解決蘑菇老師的問題嗎？（點：蘑菇話）　　別急，先來看看茄子老師有什么好方法。（點：茄子話）　　學(xué)生將書上的表格填完整。（核對）　　從表格中你們發(fā)現(xiàn)了什么？根據(jù)生的回答，師板書：　　1個5是5　　2個5是10　　3個5是15　　4個5是20　　5個5是25　　你們能根據(jù)這些信息，小組合作列出一道乘法算式并編出相應(yīng)的口訣嗎？　　小組合作完成作業(yè)?！　『藢?。教師板書：乘法算式和口訣。　　分別提問：口訣中“一”表示什么？“十一”表示什么？“四五二十”表示什么？說說這樣編的理由。　　齊讀5的口訣?！　”纫槐日l記得快，記的牢?。▽W(xué)生自己記一記）　　老師要你們挑戰(zhàn)了，你們怕不怕。（師生對口令。）　　這么快就把5的口訣記住了，真了不起。我們一起鼓掌表揚一下自己。記住它們你用了什么好方法呢？（生揭示規(guī)律）問：如何記住“三五十五”？　　再將口訣齊讀一遍。