【正文】 。（理念：就是求幾個(gè)5是多少？）　　板書:　　15=5一五得五51=5　　25=10二五一十52=10　　35=15三五十五53=15　　45=20四五二十54=20　　55=25五五二十五　?。?）小結(jié)：5的乘法口訣有5句?！　?的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目標(biāo)：　　1．讓學(xué)生在具體情境中體會(huì)除法運(yùn)算的含義，會(huì)讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱?！　?．理解除法豎式的意義，會(huì)列除法豎式?！　?2＝43＝25＝33＝　　填一填?！　∽寣W(xué)生以排火車的方式進(jìn)行。下面我們看看這些小朋友在做些什么有趣的事情？（出示情景圖）　　說一說你看到了什么？聽到了什么？　　聽了這些小朋友說的話你能提出什么數(shù)學(xué)問題？　　（1）3人共捉了15只蝴蝶。平均每人采了多少種葉子？　?。?）我采了8朵花，每種2朵，采了幾種花？　　同學(xué)們真棒！提出了許多的數(shù)學(xué)問題，現(xiàn)在我們就一個(gè)一個(gè)來解決?！　?247。）　?。?）你覺得這些算法中，你最喜歡那種方法？哪種方法計(jì)算起來最快最簡單？　?。ㄓ贸朔谠E計(jì)算除法最簡單）　　今天我們就一起來學(xué)習(xí)怎樣用乘法口訣來求商。5＝（）,想（）五一十，商是（）　　12247。3＝（）,想（）三得九，商是（）　　16247。平均每人捉了多少只蝴蝶？　?。?）你能用算式表示表示出來嗎？說說各部分的名稱及意義　　板書：15247?！　〗虒W(xué)寫法。）　　師：：先寫被除數(shù)15，再寫相當(dāng)于除數(shù)的符號(hào)，再在左邊寫除數(shù)3，想3和幾相乘得15，商寫在15的上面，與被除數(shù)的個(gè)位對(duì)齊；把除數(shù)和商的積寫在被除數(shù)下面，算減法，注意相同數(shù)位要對(duì)齊，得0，表示平均分全部分完了。）　?。?）會(huì)寫豎式嗎？咱們一起再把8247。　?。ɑ顒?dòng)四）3人共采了12種葉子。）　　三、鞏固新知　　練一練比一比用豎式計(jì)算　　四、課堂小結(jié)：你有什么收獲呢？　　5的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)目標(biāo)：　　通過乘法和加法的密切聯(lián)系，進(jìn)一步理解乘法的意義；經(jīng)歷探索5的乘法口訣的過程，掌握5的乘法口訣，并能初步學(xué)會(huì)運(yùn)用口訣進(jìn)行乘法計(jì)算?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生的推理、思維能力．初步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成觀察、分析問題的習(xí)慣?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　理解5的乘法口訣的來由。　　教具準(zhǔn)備：　　多媒體課件　　教學(xué)過程：　　一、學(xué)前準(zhǔn)備　　課件顯示：　　你能很快的算出它們的結(jié)果嗎？試試看?！　√剿饕?guī)律，編寫口訣　　課件顯示第1箱奧運(yùn)福娃。　　為了方便記憶我們可以把他們編成乘法口訣，同學(xué)們?cè)囍幰痪?。　　師小結(jié)：我們編寫乘法口訣的時(shí)候，前面是兩個(gè)乘數(shù)，后面是積，通常把小數(shù)放在前面，積不夠十的時(shí)候加上“得”。（指名學(xué)生背）（師生對(duì)背）（生生對(duì)背）　　（2）把下面的口訣補(bǔ)充完整?！　“鍟阂晃宓梦?、二五一十、三五十五、四五二十、五五二十五?！　∪?、應(yīng)用知識(shí)?！　∫还灿袔赘S瓜？　　課件顯示“小兔子拔蘿卜”?！　⌒〗Y(jié)?！　〉?3頁練習(xí)十，第3題、第4題?！　≡O(shè)計(jì)思路　　本節(jié)課我由“數(shù)松果”的具體情境導(dǎo)入，在學(xué)生已有的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生通過5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)，列出相應(yīng)的算式并根據(jù)得數(shù)的規(guī)律編出相應(yīng)的乘法口訣，突破難點(diǎn)。讓學(xué)生知道根據(jù)一道乘法口訣能列出兩道乘法算式，突破難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。　　教科書通過三個(gè)問題讓學(xué)生經(jīng)歷編制5的乘法口訣的過程，從不同角度感受乘法口訣之間的聯(lián)系，并記憶乘法口訣。通過填表得出19堆松果的數(shù)量。初步滲透數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想。教科書給出了兩種記憶口訣的方法；一種是根據(jù)前一句推出后一句，一種是根據(jù)得數(shù)的特點(diǎn)進(jìn)行記憶?！　。莆粘朔谠E的學(xué)習(xí)方法?！　??！　〗虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)　　教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷編制5的乘法口訣的過程　　教學(xué)難點(diǎn)：記憶5的乘法口訣　　教學(xué)過程　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課　　出示圖片，教師描述：同學(xué)們，看，秋天到了，小松鼠和媽媽來到松林里采松果，它們采了這么多松果，松鼠很想知道一共采了多少個(gè)。　　二、活動(dòng)探究，獲取新知。師：下面請(qǐng)大家仔細(xì)觀察看看小松鼠是怎么數(shù)的呢？　　出示表格，師：老師這有一個(gè)表格，第一行表示有幾堆，第二行表示有幾個(gè)。1堆有幾個(gè)松果？2堆有幾個(gè)？3堆有幾個(gè)？　　4~9堆讓學(xué)生自己填　　師：現(xiàn)在請(qǐng)大家翻開課本第30頁，按照老師的方法把表格里剩下的數(shù)填完整。　　匯報(bào)?！　。?）觀察表格中的數(shù)據(jù)，找規(guī)律?！　。ǘ?shù)形結(jié)合，編寫口訣　　看圖寫乘法算式　　師：看，這一堆松果是幾個(gè)5？可以怎樣列乘法算式？2堆呢……，下面請(qǐng)大家也用圈一圈的方法列出其他幾堆的乘法算式。　?。?）師編口訣。看，15=5表示1個(gè)5，可以編成口訣一五得五，25=10表示2個(gè)5，可以編成口訣二五一十，35=15表示3個(gè)5，可以編成口訣三五十五　?。?）找口訣的規(guī)律　　師：請(qǐng)仔細(xì)觀察這三句口訣是怎么編的呢？（前半句是乘數(shù)，后半句是得數(shù)?！　—?dú)立編寫四五到五九的口訣。下面我們一起來讀一讀吧。師：想一想，怎樣記住5的乘法口訣？如果我把五七三十五這句口訣忘了怎么辦？　?。ㄋ模┴S富練習(xí)，應(yīng)用口訣　　師說算式生說口訣?！　?完成課本第31頁練一練第4題?！　“鍟O(shè)計(jì)：　　數(shù)松果　　5的乘法口訣　　15=5一五得五　　25=10二五一十　　35=15三五十五　　45=20四五二十　　55=25五五二十五　　65=30五六三十　　75=35五七三十五　　85=40五八四十　　95=45五九四十五　　5的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)7教學(xué)目標(biāo)　　，經(jīng)歷探索5的乘法口訣的過程，掌握5的乘法口訣，能運(yùn)用口訣正確地進(jìn)行乘法計(jì)算?！　?，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。理解其意義?！　〗虒W(xué)過程　　一、學(xué)前準(zhǔn)備　　讀一讀，并說一說各表示什么?　　32453652　　(出示課件)看圖說出是幾個(gè)幾，再列式?！　≌勗挘?老師伸出自己的手)我們每個(gè)人都有一雙靈巧的手，你能把自己的手畫下來嗎?請(qǐng)小組的每一個(gè)同學(xué)把自己的一只手畫在一張卡紙上。　　。　　手的只數(shù)12345　　手指的個(gè)數(shù)　　學(xué)生看圖邊數(shù)邊填表。(揭示課題：5的乘法口訣)　　三、自主探索　　嘗試編口訣。如果有困難，可以和小組里的同學(xué)一起商量?！　。赫?qǐng)每個(gè)小組派一個(gè)代表來到黑板上編出口訣，并說一說編的過程。　　3記憶口訣?！　》答仯河涀?的乘法口訣了嗎?你是怎樣記的?發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了嗎?(學(xué)生中可能出現(xiàn)：由其中一句口訣推出與它相鄰的兩句口訣。用手指幫助記憶，一個(gè)五、兩個(gè)五……)　　。師生互對(duì)、同桌互對(duì)?！　∷摹㈧柟躺罨　?。并說明運(yùn)用了哪句口訣?　?。簩W(xué)生以搶答的方式口答乘法算式的結(jié)果。　　學(xué)生練習(xí)后，比較每組兩道算式，說一說如果忘了某一句口訣，可以怎樣想。　　出示四個(gè)信箱，上面分別寫著125等數(shù)，學(xué)生按照信件上的信息(如：“二五一十”“5乘4=”“25=”“5+5=”等)，將信件投入對(duì)應(yīng)的信箱。　　5＋5＋5＋5＝9+9＝　　3＋3＋3＋3＝2＋2＋2＝　　4＋4＋4＝5＋5＋5＝　　4＋4＋4+4+4＝6＋6＋6＝　　讀一讀，說一說，這些算式各表示什么？　　423769527564　　看圖說出是幾個(gè)幾，再說出乘法算式?！　√剿饕?guī)律，編寫口訣　　課件顯示第1箱奧運(yùn)福娃。　　掌握、鞏固　　（1）、把下面的口訣補(bǔ)充完整?！　。ㄖ该麑W(xué)生背）　　小結(jié)：　　師：這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了什么？（學(xué)生集體讀、背出5的乘法口訣）?！　煟和瑢W(xué)們真棒，都學(xué)會(huì)自己編寫口訣了，了不起！大家可要記住這些口訣哦?！　煟合旅?，我們就運(yùn)用這些口訣來幫我們計(jì)算好不好？　　課件顯示“小袋鼠跳遠(yuǎn)”?！　≌n件顯示“豬媽媽找孩子”?！　≌n件顯示“猴子送信”。學(xué)生們只要幫小猴子把信送到就算完成任務(wù)。　　四、布置作業(yè)　　課本第53頁練習(xí)十（1~3）題?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：　　理解5的乘法口訣，會(huì)用5的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算?！　〗虒W(xué)重難點(diǎn)：　　教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生通過自己的探索，歸納出5的乘法口訣，并能運(yùn)用?！　∫弧⒔裉煺?qǐng)來了4位嘉賓，他們是4只小兔。你們有沒有決心和小兔上好今天的課？　　好?！　∫黄饋肀骋槐?~4的乘法口訣?！　∧銈冋莆盏囊?guī)律還真不少。　　誰能告訴老師，國旗上有幾顆星嗎？那么2面有幾顆星？3面呢？接下來你還能告訴老師什么？（4面有20顆星，5面有25顆星）　　謝謝你們。（出示例圖）　　觀察圖你了解到什么？　　你們能解決蘑菇老師的問題嗎？（點(diǎn)：