【文章內(nèi)容簡介】 唱《相親相愛》這首歌 （同時(shí)看班級活動照片） 讓學(xué)生在音樂聲中上臺看一看黑板“展示臺”上的展示的“我”最難忘的第一次 第 頁（總 頁） 課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)尾頁 ☆補(bǔ)充設(shè)計(jì)☆ 教 學(xué) 后 記 課 時(shí) 教 學(xué) 流 程 補(bǔ) 充 教 師 行 為 學(xué) 生 行 為 課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)的效果 第 2 課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備： 制作“我的小學(xué)生活檔案卡”。 準(zhǔn)備一個(gè)紙箱子 一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 上堂課，我們回顧了自己經(jīng)歷的難忘的“第一次”，也講述了我們班級自己的故事。今天我們繼續(xù)回憶難忘的校園生活，讓它永遠(yuǎn)留存在我們的腦海中。 二、 主題活動：“我們的成長足跡” 三、 小結(jié)：豐富多彩的校園生活還會延續(xù)，愿我們大家以后都成為生活的有心人，記錄我們生活的點(diǎn)滴；也愿我們都成為懂得感恩之人，感謝生活的給予，感謝學(xué)校、老師、家長的付出，感謝同學(xué)、朋友的幫助?? 出示“我的小學(xué)生活檔案卡”，簡單講解填寫要求 學(xué)生填寫“我的小學(xué)生活檔案卡”，將其做成一份不署名的愛心作業(yè)。 將愛心作業(yè)全部方于課前準(zhǔn)備的紙箱中。 主持活動的同學(xué)抽取愛心作業(yè)，宣讀同學(xué)的成長故事。全班同學(xué)猜一猜這是誰的愛心作業(yè)。猜中者繼續(xù)抽取愛心作業(yè)，方法如前。 此活 動意在增進(jìn)同學(xué)間的友情，增進(jìn)班級凝聚力。 課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)首頁 授課時(shí)間： 年 月 日 課題 園丁贊歌 課型 新授 第幾 課時(shí) 課 時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) （三維） 1．認(rèn)識教師職業(yè)的意義，了解教師節(jié)。 2．學(xué)習(xí)古往今來的尊師故事，激發(fā)熱愛和尊重老師的思想感情。 ，增進(jìn)師生情感。 教學(xué) 重點(diǎn) 與 難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)； 學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，激發(fā)熱愛和尊重老師的思想感情。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過閱讀師生 心橋的故事，加深對老師的理解。 教學(xué) 方法 與 手段 講解法、討論法、探究法 使 用 教 材 的 構(gòu) 思 第 頁（總 頁） 課 時(shí) 教 學(xué) 流 程 補(bǔ) 充 教 師 行 為 學(xué) 生 行 為 課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)的效果 一、課前循環(huán)播放課件（動畫）：“老師：是您教會我寫一個(gè)‘正’的人，也是您教會我做一個(gè)‘正’的人。謝謝您！我永遠(yuǎn)的老師！” (二 ) 老師，讓我們?yōu)槟憽皥@丁贊歌” 同學(xué)們，從我們跨進(jìn)校門的第一天起，老師就與 我們朝夕相伴。在同學(xué)們的心目中，老師是什么呢？ 師：是啊，是老師，引領(lǐng)我們走進(jìn)知識的大門；是老師，為我們帶來了一個(gè)快樂而又充實(shí)的童年。在第 21 個(gè)教師節(jié)來臨之際，讓我們一起為老師們唱響一曲《園丁贊歌》吧。（出示課題） (三 ) 老師，讓我們悄悄走近您 古往今來，有許許多多“園丁贊歌”被人們傳頌著。課前，我們了解了不少先進(jìn)老師的感人事跡，能向大家作一番介紹嗎？ 結(jié)合課件穿插介紹： *重慶開縣在面臨特大災(zāi)難時(shí)，老師們組織緊急救援，把學(xué)生的安危放在首位，不顧自己年邁的父母，幼小的孩子，舍小家，為大家?? 特別是舍己救人的譚世明老師的事跡。 *江蘇的殷雪梅老師在車禍中救出了學(xué)生，獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。 采訪報(bào)告會： （ 1）我們身邊的大部分老師雖然不是名師，也沒有驚天動地的壯舉，但是他們同樣默默無聞地關(guān)心著我們，愛護(hù)著我們，在我們成長的道路上留下深深的印記。 （如：老師像慈母，時(shí)時(shí)處處關(guān)心愛護(hù)著我們；老師像嚴(yán)父，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都嚴(yán)格要求著我們；老師是園丁，是春蠶，是紅燭，是人梯，為我們的成長無私奉獻(xiàn)著。） 學(xué)生交流 —— 第 頁（總 頁） 課 時(shí) 教 學(xué) 流 程 補(bǔ) 充 教 師 行 為 學(xué) 生 行 為 課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)的效果 課前，我們每一位同學(xué)都當(dāng)了一回“小記者”，采訪了一位身邊的老師，一定有了許多新的發(fā)現(xiàn)，新的認(rèn)識。 （ 2）現(xiàn)在，就讓我們開一個(gè)別開生面的“老師，讓我悄悄走近您”采訪報(bào)告會吧。 如：張老師幾十年如一日地奮戰(zhàn)在教育崗位上，與我們相處的這一個(gè)學(xué)期是他教師生涯的最后一個(gè)學(xué)期，可他仍兢兢業(yè)業(yè)，盡心竭力地站好最后一班崗。記得一個(gè)大雪天，校門口的積雪很滑，張老師在護(hù)送同學(xué)們回家時(shí)，不料自己重重地滑倒在地，磕掉了兩 顆門牙，還當(dāng)場暈了過去。張老師立即被送往了醫(yī)院??可萬萬想不到的是，幾個(gè)小時(shí)后，張老師又站在了五（ 2）班的講臺上，仍是談笑風(fēng)生，除了臉上的疤痕，絲毫看不出他受過傷了。 鄭老師在懷孕期間還一直當(dāng)著我們的班主任，與我們一起春游，一起參加運(yùn)動會，一起排練“慶六一”的節(jié)目??。在產(chǎn)假期間雖然不能和我們見面，但一直掛念著我們，經(jīng)常打電話詢問我們的學(xué)習(xí)、生活情況。產(chǎn)假三個(gè)月就來上班了，她也放不下小寶寶，但更放不下我們。 楊校長為學(xué)校的發(fā)展日夜操勞，甚至在自己的兒子病危時(shí)都不能陪在兒子的身旁?? 聽了生動的報(bào)告會，同 學(xué)們一定感慨萬千，能談?wù)勀愕母惺軉幔? A、以小組為單位，交流采訪成果。 B、各組推薦一名或一個(gè)合作小組進(jìn)行全班交流：講述令人感動的那人那事，利用多媒體展示攝影、攝像成果等 引導(dǎo)學(xué)生體會到老師工作的辛勞，老師們無私奉獻(xiàn)的精神，懂得要理解和尊敬老師，要尊重老師的勞動。 第 頁（總 頁） 課 時(shí) 教 學(xué) 流 程 補(bǔ) 充 教 師 行 為 學(xué) 生 行 為 課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)的效果 (四 ) 老師，讓我們悄悄告訴您 在與老師的交 往中，有時(shí)也會遇到小小的不愉快，請讀讀課本中的故事 —— 《改變我人生軌道的那人那事》 文中的我誤會很快就消除了，并對老師萬般感激?？墒?，同學(xué)們也許有過這樣的經(jīng)歷，可能是一件不經(jīng)意的小事，你傷了老師的心；可能是老師的嚴(yán)格要求，讓你誤會了；也可能是老師的一次誤會，讓你至今無法釋懷。面對這樣的問題，我們該怎么辦？ 同時(shí)也告訴學(xué)生：人無完人，老師和同學(xué)之間也有可能發(fā)生美麗的錯誤。寬容和信任是美德。 那么，就利用今天這個(gè)機(jī)會，把同學(xué)們埋藏在心底的話說出來，寫在卡片上，悄悄地塞給老師。讓我們心無遺憾，充滿 陽光。 ： 敞開心扉，說出了心里話，感受如何？（體會輕松愉快的心情） 小結(jié)：老師永遠(yuǎn)愿意傾聽同學(xué)們的心聲。 （四）老師，讓我們再次認(rèn)識您 觀看影片《一個(gè)都不能少》，寫觀后感。要求：既有對電影中感人鏡頭的生動描述和感悟，又能聯(lián)系身邊優(yōu)秀教師的事跡抒發(fā)真情。 四人小組討論 —— 匯報(bào)交流 引導(dǎo)學(xué)生明白：解決這類問題的鑰匙是：真誠交流、理解萬歲，應(yīng)該主動找老師溝通。 學(xué)生寫心里話 第 頁（總 頁） 第 頁（總 頁） 課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)尾頁 ☆補(bǔ)充設(shè)計(jì)☆ 教 學(xué) 后 記 課 時(shí) 教 學(xué) 流 程 補(bǔ) 充 教 師 行 為 學(xué) 生 行 為 課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)的效果 第 2 課時(shí) （一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了一些先進(jìn)教師的感人事跡，對身邊的老師也多了一份感悟，面對尊敬的老師，我們還流露了自己的心聲??我們對老師的了解又加深了一層，對老師的理解又增加了一分，那么，讓我們真誠地向老師說一聲：“謝謝”吧！ （二）主題活動：“老師，讓我把特別的愛獻(xiàn)給特別的您” 教師節(jié)活動方案設(shè)計(jì) ： 今年的教師節(jié)，你打算怎樣向老師們表達(dá)深深的敬意與謝意呢？是泡一杯情意濃濃的綠茶，還是制作一張洋溢著真情的敬師卡？是給老師寫封信，還是組織一次“自主學(xué)習(xí)日”？同學(xué)們一定還要更有創(chuàng)意的想法，趕快策劃起來吧！ 動方案實(shí)施：把最美的贊歌獻(xiàn)給您（注：邀請任課老師參加此次活動） 三）小結(jié)： 在教師節(jié)這一天，就請同學(xué)們把這份特別的愛獻(xiàn)給我們敬愛的老師，并請小攝影師拍下老師們幸福的笑容吧。相信同學(xué)們會為老師們過一個(gè)最難忘的教師節(jié)。 自行組織合作小組，設(shè)計(jì)教師節(jié)活動方案 — — “特別的愛給特別的您 ◇朗誦美文：《獻(xiàn)給教師節(jié)的贊美詩》 （見《教學(xué)參考書》） 朗誦詩歌：《園丁贊歌》（見教材）、《奉獻(xiàn)》（見課件）或其他 ◇唱一首獻(xiàn)給老師的歌：《每當(dāng)我走過老師窗前》、《老師窗前的米蘭》、《老師的目光》等 ◇制作一張洋溢著真情的敬師卡 ◇給老師寫封信 第 頁（總 頁） 課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)首頁 授課時(shí)間： 年 月 日 課題 我為母校添光彩 課型 新授 第幾 課時(shí) 課 時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) （三維） 1．學(xué)習(xí)愛國實(shí)業(yè)家陳嘉庚先生的事跡，激發(fā)學(xué)生熱愛母校，報(bào)效母校之志。樹立以自己最美好的思想和行為為學(xué)校增光添彩的決心。增強(qiáng)學(xué)生民主參與學(xué)校管理、爭做學(xué)校小主人和學(xué)校共榮辱的責(zé)任心和自豪感。 方法和過程： 、訪問等活動形式，加深對校園文化的理解，增強(qiáng)學(xué)生以校為榮的集體榮譽(yù)感。通過獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策、設(shè)計(jì)母校宣傳冊等活動，增強(qiáng)學(xué)生民主參與學(xué)校管理、爭做學(xué)校小主人和學(xué)校共榮辱的責(zé)任心和自豪感。 ，從身邊小事做起，努力學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)?；顒樱M力把自己最美好的一面流給母校，把熱愛母校 化為一個(gè)個(gè)具體的行動。 教學(xué) 重點(diǎn) 與 難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)； 學(xué)習(xí)愛國實(shí)業(yè)家陳嘉庚先生的事跡，通過調(diào)查，了解，采訪，深入了解母校，激發(fā)學(xué)生熱愛母校，報(bào)效母校之志，樹立以自己最美好的思想和行為為學(xué)校增光添彩的決心。 通過調(diào)查、訪問等活動形式，加深對校園文化的理解，增強(qiáng)學(xué)生以校為榮的集體榮譽(yù)感。 教學(xué)難點(diǎn)： 以校為榮、從身邊小事做起，民主參與學(xué)校管理的責(zé)任心和自豪感。 教學(xué) 方法 與 手段 講解法、討論法、探究法 使 用 教 材 的 構(gòu) 思 第 頁 （總 頁） 課 時(shí) 教 學(xué) 流 程 補(bǔ) 充 教 師 行 為 學(xué) 生 行 為 課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)的效果 （一）“母校歷史我知道” 通過調(diào)查訪問了解母校 （ 1）同學(xué)們對母校了解多少呢？請展示大家制作的“母校名片”。 （ 2）說說這些材料你是怎樣得到的？在收集制作的過程中，你有什么體會？從數(shù)據(jù)中，你有什么體會 ? 看一段學(xué)校校史介紹的錄像，談?wù)劯惺堋? （二）“母?，F(xiàn)狀我調(diào)查” 課件出現(xiàn)其中一組同學(xué)進(jìn)行社會調(diào)查的錄像。 為什么我們的母校在社會中有這樣良好的形象？ （ 2） 播放課件 —— 楊校長對學(xué)校的介紹，談感受。 （三）“我為母校添光彩” 有人說，母校像一棵蒼天大樹，庇護(hù)著棵棵幼苗；有人說，母校像一艘乘風(fēng)快船，帶領(lǐng)我們遨游在知識的海洋；而我要說，母校是我們?nèi)松膿u籃，在這里筑就了我們執(zhí)著的追求，鍛造了我們堅(jiān)定的信念，在他博大的胸懷里充滿了陽光雨露。 今天，我們驕傲地邁進(jìn)了小學(xué)高段的大門，我們不會忘記是母校給了我們歡樂的童年、充實(shí)的童年。在最后的兩年中，我們應(yīng)以怎樣的方式報(bào)答母校的培育，我們能為母校做些什么？ 自讀《陳嘉庚的故事》討論“嘉庚精神”是一種什么精神？ 教師介紹“ 母校名人”（著重介紹任平） （包括校史、校訓(xùn)、校歌、?；眨辉@得的榮譽(yù)，母校的名人錄等）