【文章內(nèi)容簡介】 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 懂得男女同學(xué)之間友好交往，相互尊重。 感受同學(xué)間的友愛之情。 學(xué)會和異性同學(xué)平等相處、互相幫助。 教學(xué)準(zhǔn)備： 根據(jù)教材要求幫助同學(xué)組織各自的男生沙龍和女生沙龍。 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入： 師問：不管是什么運(yùn)動會，比賽項目都會分成男子組和女子組，你 們知道為什么嗎 ? (師總結(jié)學(xué)生的回答后，請一個同學(xué)朗讀《凱凱日記》 ) 二、 組織討論 組織學(xué)生討論《凱凱日記》。 請男生女生分組列舉在平常的活動中，男生女生在體能上的差別。 完成教材第 35 頁各項男女生差別的小游戲。 在游戲過程中，啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思考：男生女生還有哪些不同呢 ? 教師利用小資料總結(jié)：男女生的上述種種差異大多與生理、遺傳有關(guān)，只有不同之分，沒有好壞之分，尤其在智商等方面。 三、 互相欣賞 請大家推舉班上的優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀隊員等。 請男女生相互比較在對班集體的貢獻(xiàn)中，男女生的不同。 完成教材第 36 頁中關(guān)于“當(dāng)好班委”和“解決相處矛盾”的活動，在黑板上分別寫出男女同學(xué)在這兩方面的不同優(yōu)勢。 四、 總結(jié)： 時間過的真快，一節(jié)課馬上就要結(jié)束了，在這節(jié)課上，我們明白男女有別，各有優(yōu)點(diǎn)，下面請同學(xué)跟老師一起來看一首小詩。指名讀（一人） 班級里男生力量大， 班級里女生心兒細(xì)。 男生女生各有優(yōu)點(diǎn)， 互相學(xué)習(xí)大家進(jìn)步。 學(xué)會欣賞心胸寬廣。 遇到困難互相幫助。 男男 生生 、 女女 生生 向向 前前 走走 ！！ 共共 同同 成成 長長 的的 日日 子子 多多 么么 美美 好好 ！！ 我我 們們 都都 是是 好好 樣樣 的的 讓讓 友友 誼誼 之之 花花 隨隨 心心 情情 飛飛 揚(yáng)揚(yáng) ?。? 這首不僅告訴我們男女有別，各有優(yōu)點(diǎn)，還告訴我們要互相欣賞，互相幫助，和睦相處。這正是下面幾節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 五、 課外延伸 ： 布置男女同學(xué)分頭查找資料，找出自己崇拜的男性杰出人士和女性杰出人士，并準(zhǔn)備下節(jié)課向大家介紹他們的事跡。 第二課時 教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)異性同學(xué)的優(yōu)勢，學(xué)會揚(yáng)長避短、取長補(bǔ)短，共同健康成長。 教學(xué)準(zhǔn)備： 找出自己崇拜的男性杰出人士和女性杰出人士 教學(xué)過程： （一）導(dǎo)入： 通過上節(jié)課我們對男生和女生這個話題的討論，我們了解到了男生和女生 不僅在生理特征上，體能上存在差異，而且在興趣愛好、個性特征上，思維方式和行為方式上等許多方面，也存在著差別。這些不同，我們不能簡單地用，誰好誰不好來評價。 你們知道嗎？古今中外，有許許多多的男性杰出人物，他們是咱們男生的驕傲；古今中外同樣有許許多多杰出的女性人士，她們內(nèi)是咱 們女生的自豪。你能介紹自己崇拜的男性杰出人士和女性杰出人士嗎？ （ 請男女同學(xué)代表分別向大家介紹自己崇拜的男性杰出人士和女性杰出人士。） 是的世上杰出男性人物有許許多多，說也說不完，我們聽著不禁為我們的男生感到自豪；同樣世上杰出女性人 物有許許多多，范老師作為女性，當(dāng)然為女生感到自豪。 其實(shí)，做男生、做女生都很好，都是好樣的。 （二）展示風(fēng)采 師：當(dāng)然，由于男女生在許多方面的不同，所以，男女生各自有不同的強(qiáng)勢和弱項。讓我們一起去 “ 男生沙龍 ” 和 “ 女生俱樂部 ” 去聽聽吧。 出示 “ 男生沙龍 ” 和 “ 女生俱樂部 ” 班上也成立 “ 男生沙龍 ” 和 “ 女生俱樂部 ” ，并開展第一次活動。（由于班級人數(shù)多，分成幾個組） 請同學(xué)展示男生沙龍和女生沙龍的標(biāo)志、口號、議題、主持人、特邀嘉賓。 （三）我們都是好樣的 請男生從女生俱樂部中 列出本班女生的十大優(yōu)點(diǎn)。 （女生的優(yōu)勢：文靜、細(xì)心謹(jǐn)慎、聽話、對待工作負(fù)責(zé)、富有同情心、善于處理人際關(guān)系、善于表達(dá)、情感細(xì)膩溫和、上課專心、學(xué)習(xí)用功、有愛心、遵守規(guī)則??） 請女生從男生沙龍中找出本班男生的十大優(yōu)勢。 （三）互相學(xué)習(xí)，互相配合，共同進(jìn)步 我是受歡迎的男（女）生嗎？能想大家說一說嗎？ 看到自己的長處，又看到自己的不足，這是我們進(jìn)步的關(guān)鍵，取長補(bǔ)短，我們才會更出色。 為活動分工《愛心行動》 師：下面我們來設(shè)計一個活動《愛心行動》 ，現(xiàn)在我們知道了男生女生的優(yōu)勢在哪，能 不能根據(jù)男女生不同的特點(diǎn)，請你安排一下活動的任務(wù)？ 教師小結(jié)： 同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅知道了男生女生各方面的差異，還了解了男女生不同的優(yōu)勢和強(qiáng)項，讓我們?nèi)￠L補(bǔ)斷，相互配合，共同進(jìn)步，一起成長。 第三課時 教學(xué)目標(biāo)： 啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同桌的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會揚(yáng)長避短、取長補(bǔ)短，共同健康成長。 教學(xué)準(zhǔn)備：回想自己從同桌 (異性 )得到哪些幫助，夸夸自己的同桌 教學(xué)過程： （一）共同成長的日子 教學(xué)互動一 閱讀《我的“野蠻”同桌》。 啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同桌的優(yōu)點(diǎn)，參照短文，根據(jù)同桌 特點(diǎn)，改寫為《可愛的同桌》。 教學(xué)互動二 —— 交換快樂 請男女同學(xué)分角色朗讀“交換快樂”中的內(nèi)容。 引導(dǎo)每一組同桌討論，說說自己從同桌 (異性 )得到哪些幫助，向?qū)Ψ奖硎靖兄x。 請每一個同學(xué)依次說出同桌 (異性 )值得自己學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)。 （三）繽紛的世界才美麗 討論教材中童話的寓意。 完成教材中的“設(shè)想一”和“設(shè)想二”，鼓勵學(xué)生大膽想像假如是單純的男生?；蚺５膶W(xué)習(xí)生活場景。 教師總結(jié)男生女生共同成長的意義。 （七）活動總結(jié) 師：如果你是女同學(xué)，請你在周圍選幾個特別值得你學(xué)習(xí)的男同學(xué)做好朋友；如果你是男同學(xué)，請你在周圍選幾個你認(rèn)為值得你學(xué)習(xí)的女同學(xué)做好朋友。 評選班級的女生之星 —— “紅星”和男生之星 —— “藍(lán)星”。 板書設(shè)計： 男生與女生 我們都是好樣的 友好相處 差異客觀存在 互相學(xué)習(xí) 不能人為抹殺它 共同成才 有它世界才美麗 心中有“規(guī)則” 教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：幫助學(xué)生了解社會對規(guī)則的態(tài)度，培養(yǎng)收集資料、獲取信息、修正自我、約束自我的能力。 能力目標(biāo)：幫助學(xué)生了解社會對規(guī)則的態(tài)度，從而樹立起規(guī)則在心中的意識，并在生活中努力做到遵守規(guī)則。 情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)一些故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識規(guī)則在生活中的重要性，教育學(xué)生要遵守規(guī)則，嚴(yán)以律己。 教學(xué)重難點(diǎn)：通過身邊的人和事，以及別人的 故事，強(qiáng)化規(guī)則在我心中的力量。 教學(xué)準(zhǔn)備： 組織學(xué)生收集 SARS 期間的一些關(guān)于規(guī)則的故事。 收集有關(guān)社會中不守規(guī)則的現(xiàn)象。 三、教學(xué)時間： 2 課時 四、教學(xué)過程 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)一些故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識規(guī)則在生活中的重要性，教育學(xué)生要遵守規(guī)則，嚴(yán)以律已，幫助學(xué)生了解社會對規(guī)則的態(tài)度，從而樹立起規(guī)則在心中的意識，并在生活中努力做到遵守規(guī)則。 教學(xué)準(zhǔn)備： 組織學(xué)生收集 SARS 期間的一些關(guān)于規(guī)則的故事。 教學(xué)過程： （一）談話導(dǎo)人 同學(xué)們，在 2021 年的 4 月，我們經(jīng)歷了一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，驚心動魄！整個世界也同樣受到了震撼！ 在這場戰(zhàn)爭中，作為主力的是身穿白衣的醫(yī)護(hù)人員和醫(yī)學(xué)、科學(xué)工作者們，你們知道嗎？是的，就是它 —— SARS（ j 典型性肺炎）。 說說你了解的你身邊的 SARS。（學(xué)生自由漫談，關(guān)于 SRAS） 教師總結(jié)：在我國， SARS 又被稱為非典型性肺炎，是一種傳染性很強(qiáng)的疾病。 有的專家認(rèn)為 SARS 主要是通過近距離的飛沫傳播的，接觸病人呼吸道排放物和密切接觸傳染。 播放關(guān)于“非典’期間人們外出的的錄像，就醫(yī)的錄像，醫(yī)護(hù)人員緊張工作的錄像，公共場所每日消毒的錄像，隔離區(qū)域的錄像。 在那個春日， SRAS 的病毒襲擊著人類，尤其在中國更是響起了生死存亡的警鈴聲，就是這樣一種讓這么多醫(yī)護(hù)人員、專家束手無策的疾病，我們中國人最終戰(zhàn)勝了它。是什么使我們?nèi)〉昧诉@場斗爭的勝利呢？（學(xué)生自由發(fā)言） （二）議一議 請你回憶一下，在我們抗擊“非典”的時候，制定了哪些規(guī)則？（小組討論，并做好記錄） 交流匯報。 （三）換位體驗活動 想像一下，如果沒有這些規(guī)則或是大家都不遵守這些規(guī)則的話，情況會變成什么樣，你能想像得出來嗎？（小組討論） 交流匯報。 把你的感受寫在書上，好嗎？ （四 ）故事會 （配樂）教師講述劉世震老人的故事。 你聽了這個故事的感受，你想說些什么？ 在抗擊“非典”的過程中，我們的身邊、電視上每天都在上演著、報道著許多真人真事，你能來說一些嚴(yán)格遵守規(guī)則的人和事嗎？ （五）聯(lián)系生活 有哪些不遵守規(guī)則的行為起到了助長“非典”的快速擴(kuò)散的作用？（小組討論） 交流討論。 把你認(rèn)為最重要的填寫在你的書上。 在“非典”流行期間，一位在京某醫(yī)院進(jìn)修的醫(yī)生黃某被感染?? 請你們?nèi)タ匆豢磿系倪@則事例，和你的組內(nèi)同伴議一議，在這件事 中，有哪些不遵守規(guī)則的行為。 交流討論。 談?wù)勀銓@件事的看法和感受。 （六）和不良習(xí)慣說告別 天空又是一片蔚藍(lán)，陽光依；日燦爛，“非典”已經(jīng)過去，但是它還會再來嗎？還會有別樣的“非典”再來嗎？那么，從我們自身做起，我能做些什么呢？（學(xué)生自由發(fā)言） 讓我們?yōu)檫@些不良的習(xí)慣舉行一個埋葬儀式，把它們埋進(jìn)土里，和它們說再見，和它們永不再見。 寫下你的埋葬清單。 為不良習(xí)慣舉行埋葬儀式。 （七）寫警示標(biāo)語 在某城市近郊的一個鐵路道口，上演了一幕幕 慘劇，僅 2021 年一年就因為人們從這里橫穿鐵路，發(fā)生了 12 起重大傷亡事故。 為什么會在這個道口頻發(fā)事故呢？ 其實(shí)前方不遠(yuǎn)就有一座過街天橋，就是因為他們不肯多走幾步路！為了一時的方便，違反規(guī)則，給自己，給家人帶來永遠(yuǎn)的痛苦！可是，很多人盡管目睹了這樣的一幕幕慘劇，但還是僥幸地認(rèn)為，也許，不會降臨到自己的身上，因而，悲劇一次又一次地發(fā)生。 請你為這個鐵路道口寫一個警示標(biāo)語。 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生明白“規(guī)則”是為人們所共同認(rèn)同、遵守的。 讓學(xué)生懂得怎樣才能做到心中有規(guī)則。 指導(dǎo)學(xué)生如何在社會生活實(shí)踐中遵守規(guī)則。 教學(xué)準(zhǔn)備： 收集有關(guān)社會中不守規(guī)則的現(xiàn)象。 教學(xué)過程： （一）聽故事，感悟規(guī)則魅力。 閱讀故事：《寫在礦工帽上的遺書》。 （ 1）什么規(guī)則是聶清文至死不渝的？ （ 2）我們再去讀一讀這個了不起的礦工的故事吧！ 想一想，這個叫聶清文的漢子，何以在臨死前，還能夠做到這一點(diǎn)？ （ 3）你讀了這則故事，有什么感觸嗎？可以說說嗎？ （ 4）不只是這一些，千百年來，還有許多規(guī)則，也長駐在我們心中，比如說??（學(xué)生自 由發(fā)言） 閱讀故事：《德國人心中的規(guī)則》。 你怎么看待這位理發(fā)師的行為？（交流討論）我們的留學(xué)生做的一個小實(shí)驗說明了什么？（德國人大事小事，事事講規(guī)則） （二）活動體驗 認(rèn)識規(guī)則作用。 現(xiàn)在請大家到教室外面去排隊。（教師計算一下時間） 現(xiàn)在，假設(shè)我們遇到了危險，必須馬上撤離這里，越快越好，快走?。ń處熗瑯佑嬎銜r間，不要求排隊，等人全部離開教室，時間截止） 公布兩次所花的時間，一起分析一下原因。（可能會出現(xiàn)兩種情況：一是第一次所花的 時間多，說明盡管第二次的無組織，但因為大家心中有規(guī)則，因而無組織但并不無序。二是第二次所花的時間多，說明每個人的心中只想到了自己，忘記了規(guī)則的存在，反而使危險系數(shù)增加） 通過剛才的兩個小實(shí)驗；你想說些什么呢？ （三）聯(lián)系自我，討論生活中的規(guī)則。 想想我自己 （ 1）聶清文和生活中的很多人都將規(guī)則放在心中，無論是在生死存亡的關(guān)頭，還是在日常生活的瑣事上，他們都是規(guī)則的忠實(shí)遵守者。作為小學(xué)生的我們做得怎樣呢？ （ 2）你心中有規(guī)則嗎？ （ 3）哪些規(guī)則是你時時都能遵守的？哪 些規(guī)則有時能遵守，有時不能遵守，為什么？靜靜地思考一下，寫在自己的書上。 （ 4）你敢于面對一個真實(shí)的自己嗎？把你寫下的自己讀一讀！ （ 5）誰來說說你自己？為什么有些還做不到呢？ 怎樣做到心中有規(guī)則 想一想，怎樣才能做到心中有規(guī)則？（討論） 把你想到的寫在書上，好嗎？ 四：角色扮演，指導(dǎo)學(xué)生良好行為規(guī)則。 “記者”隨行（教師扮演記者）