【正文】 ，動之以情，曉之以理，使明星的風采內化為學生的認識，并主動以此為榜樣。懂得每個“明星”成長的背后都有腳踏實地、超 乎尋常的艱辛努力和美好的品質。善于從“明星”身上學習優(yōu)秀品質、汲取成功經(jīng)驗，付諸日常的學習、生活中。 二、走近我心中的“星” 想知道老師心中的“星”嗎？（出示身著宇航服的楊利偉的照片）他是誰？ 隨著我過自己研制的“神舟”五號載人飛船順利升空，中國第一位太空人楊利偉成了萬眾矚目的焦點人物。引導學生認識到人的內在美遠勝過外在美。 在“明星”門耀眼星光的背后你又看到了什么？ 古人說“家賢思齊焉”，希望我們每個人心中的那顆星都能激勵我們成長，鞭策我們奮進。下面就請以小組為單位進行交流。 七、仿秀 同學們這么崇拜自己心中的“明 星”，那么就讓大家來模仿自己喜歡的“明星”，表演個節(jié)目，過一把明星癮吧！ 八、采眾長 剛才我們來了一次“群星大薈萃”，還過了一把明星癮。 第二課時 教學目標 知識：明白從小應當樹立遠大的理想，理想是行動的指南。 能力：能結合實際，制定學習與生活的目標，并努力朝著目標邁進。“心想事成”是每個人的愿望，那么怎樣才能心想事成呢？ 二、明晰道理 學生讀課文“想什么就可能成為什么”部分。俗話說：不怕做不到，就怕想不到。 有什么事情你想了，后來果真成了嗎？學生舉例。 三、事實論證 有一個同學 也心想事成了，一起聽聽他的故事。） 板書：付諸行動，坦然面對 小結：心想能事成，成功來之不易。 制定學習與生活的目標并交流 閱讀“未來遐想”，結合自定的學習與生活的目標，說說“ 20 年后的我”。 能力目標：初步學會基本的交往原則和交往技巧。 準備有關友誼主題的配樂詩朗誦。 老師在各組選出一名同學向全班同學陳述。 （四）贊美他人 請每位同學找出生活中三個贊美的對象，比如爸爸媽媽，老師，同學，鄰 居等，回想他們身上值得贊美的地方。 思考討論：要不要贊美他人。 （八）閱讀文章《孤獨的小美》 請同學閱讀《孤獨的小美》。 以無記名投票的方式選出最佳方案。 師問：像他們這樣與人交往會獲得友誼嗎？為什么？ 完成課文第 31 頁上的 選擇；請部分同學說說選擇的原因；請其他同學進行評價。 （ 3）雙方在聽的過程中，可以模擬兩種不同的聽法；認真的耐心 的和不認真的。 小結： 播放有關友誼的配樂詩朗誦，讓同學們再次學會聆聽。 集體閱讀“全在真情付出”中的美文《一群光頭男孩》。 （六）小結： 找一找，自已周圍有哪些需要幫助的同學？自已的力量如果 不夠，試著約請其他同學共同商定友情幫助的方案。 教學重難點： 學生了解男生和女生的不同之處。 感受同學間的友愛之情。 請男生女生分組列舉在平常的活動中，男生女生在體能上的差別。 請男女生相互比較在對班集體的貢獻中，男女生的不同。 男生女生各有優(yōu)點， 互相學習大家進步。這正是下面幾節(jié)課所要學習的內容。這些不同，我們不能簡單地用，誰好誰不好來評價。 其實，做男生、做女生都很好，都是好樣的。（由于班級人數(shù)多，分成幾個組） 請同學展示男生沙龍和女生沙龍的標志、口號、議題、主持人、特邀嘉賓。 為活動分工《愛心行動》 師：下面我們來設計一個活動《愛心行動》 ，現(xiàn)在我們知道了男生女生的優(yōu)勢在哪，能 不能根據(jù)男女生不同的特點，請你安排一下活動的任務？ 教師小結： 同學們，通過這節(jié)課的學習，我們不僅知道了男生女生各方面的差異，還了解了男女生不同的優(yōu)勢和強項，讓我們取長補斷，相互配合，共同進步，一起成長。 教學互動二 —— 交換快樂 請男女同學分角色朗讀“交換快樂”中的內容。 完成教材中的“設想一”和“設想二”，鼓勵學生大膽想像假如是單純的男生?；蚺５膶W習生活場景。 板書設計： 男生與女生 我們都是好樣的 友好相處 差異客觀存在 互相學習 不能人為抹殺它 共同成才 有它世界才美麗 心中有“規(guī)則” 教學目標： 知識目標：幫助學生了解社會對規(guī)則的態(tài)度，培養(yǎng)收集資料、獲取信息、修正自我、約束自我的能力。 教學準備： 組織學生收集 SARS 期間的一些關于規(guī)則的故事。 教學過程： （一）談話導人 同學們，在 2021 年的 4 月，我們經(jīng)歷了一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，驚心動魄！整個世界也同樣受到了震撼！ 在這場戰(zhàn)爭中，作為主力的是身穿白衣的醫(yī)護人員和醫(yī)學、科學工作者們，你們知道嗎？是的，就是它 —— SARS（ j 典型性肺炎）。 播放關于“非典’期間人們外出的的錄像，就醫(yī)的錄像，醫(yī)護人員緊張工作的錄像，公共場所每日消毒的錄像，隔離區(qū)域的錄像。 把你的感受寫在書上，好嗎？ （四 ）故事會 （配樂）教師講述劉世震老人的故事。 交流討論。 為不良習慣舉行埋葬儀式。 第二課時 教學目標： 使學生明白“規(guī)則”是為人們所共同認同、遵守的。 教學過程： （一）聽故事，感悟規(guī)則魅力。 現(xiàn)在請大家到教室外面去排隊。 想想我自己 （ 1）聶清文和生活中的很多人都將規(guī)則放在心中，無論是在生死存亡的關頭，還是在日常生活的瑣事上，他們都是規(guī)則的忠實遵守者。如果采訪到哪位同學，希望合作。 如果你在現(xiàn)場，該怎樣做？你會像剛才說的這樣做嗎？ 針對這件事，這兩位“小上帝”的心中還應該再有一條怎樣的規(guī)則呢？ 板書設計 人人守 心中有 “ 規(guī)則 ” 心中守 幸福又安康 時時守 第 7 課 我們的班級 教學目標 : 以集體合作的方式共同完成一棵“集體的大樹”，認識到集體與個人的 關系。 學生自主收集網(wǎng)上、書報雜志上的名人故事或人物傳記。 教學 準備 ： 信、剪刀、彩紙、膠水、“集體大叔”的范圖、錄制配樂詩散文。希望大家一起動腦筋，制作出顯示自己特長地“名字樹葉”現(xiàn)在我們就來運用這兩種方法看誰地樹葉最先來到“集體大樹”上。 圍繞“集體大樹”，請“名字樹葉”的作者逐個向全班同學介紹。 第二課時 教學目標： 通過學習，感受集體的凝聚力，感受集體的溫暖。 分組交流，然后以說、唱、小品、舞蹈等多種形式，代表小組到臺上去做全班交流。 知道在自己行使 權利的時候不能侵犯他人的權利。 第一課時 教學目標： 激發(fā)學生對權利這個概念的興趣，引發(fā)其對這個問題的思考。 １、 板書“權利”（寫得大點）。 １、閱讀課本上的兩則材料。 句式：我的觀點是??因為?? 師在黑板上一分為二地板書 各自重要的論據(jù)。 三、 討論：我們在班集體中享有哪些權利。） d) 把我們在班級中的權利進行簡單的分類。 板書設計 我們在班級中的權利 選舉權、罷免權 發(fā)表意見的權利 接受教育的 權利 ?? 第二課時 教學目標： 能比較客觀地、全面 地評價人。 教學準備： 印發(fā)表格；選票。 姓名 優(yōu)點 缺點 王笑天 徐宛潞 彭雪騁 班級匯報分析結果 討論：班長應具備哪些能力？ 對于做個好班長來說，最重要的是什么？ 對照標準，投出神圣選票。 句式：我想提醒 的是 。否則事情就沒法解決。 時間 主題 內容 其他建議 四、活動延伸 把同學們的設想和要求變?yōu)楝F(xiàn)實。 知道在自己行使權利的時候不能侵犯他人的權利。另一個代表楊陽和柏云杉，替他們說說他們又是怎么想的。 生活中你遇到過類似的事情嗎？ 學生總結 二、“我是班長，我說了算” 多媒體展示情景 小組討論：班長石鳴山有一個人決定比賽穿什么服裝的權力嗎？同學們的哪些權利沒 有受到班長的尊重？ 集體交流 小結：班干部有權力是有限的，班長只有執(zhí)行權、協(xié)調權、建議權，沒有直接決策權，沒有凌駕于班委會或班會之上的權利。事例可以是正面的，也可以是反面的。 板書設計 我在班級中的權利 我們每一個人在班級中和學校里都擁有自己的權利，但別人也同樣擁有自己的權利。 教學重難點： 明確每個崗位的職責 ， 樹立我為人人，人人為集體的意識，發(fā)揮團結協(xié)作精神 。 教學準備： 故事《今天我當“早讀老師”》《這是我們的責任》 教學過程 ： 一、課前采訪調查 采訪班級里的小干部，請他們談談自己的崗位是什么？這個崗位上每天要做些什么？ 調查班里還缺少什么崗位，這些崗位應承擔什么職責？ （以個人或小組的方式進行用表格形式記錄展示） 二、交流匯報采訪調查結果 組內交流 各組推薦一名代表在全班交流。 三、討論指定《班級 崗位職責》 四、答題與辨析 P65搶答比賽 辯一辯《真棒！當官啦！》 五、模擬“實話實說” 確定主題：“當干部啥滋味” 確定主持人和佳賓：主持人由同學推薦產(chǎn)生；佳賓由班干部毛遂自薦。 六、聽故事 聽故事《今天我當“早讀老師”》《這是我們的責任》 請同學們說說聽后感。 選擇適合自己的崗位，為班集體出一份力。 三、開展討論，明辨是非 自讀兩篇 短文。 確定 :評為班級同學。 教學重難點： 在活動中學會怎樣制作調查問卷和如何進行調查問卷的方法， 注重對學生的情感體驗。 能分組收集兄弟班級的資料，為第二節(jié)課匯報做準備。 多媒體播放（或錄象，或照片等）。 三、亮出你的看法 同學在班級中發(fā)表各 自的意見 師：“金無足赤，人無完人”，我們不可能沒有缺點，也肯定 會有不足之處。 同學們按各自的興趣分為“問卷調查”、“采訪教師”、“刺探密情”、“同學訪談”等各種資料收集小組。 應包括問候語、問題項目單、回答欄、編碼欄。 板書設計 我們在行動 “問卷調查”、“采訪教師”、“刺探密情”、“同學訪談” ?? 第二課時 教學目標 體會班集體是同學們生活、成長的快樂家園。 教學 準備 ： 調整教室座位，布置成一個簡單的嘉賓訪談室。 主持人：我們經(jīng)過??天的調查走訪，各小組的收獲都很大，下面我們就首先請采訪老師的小組上臺匯報。進行師生對話。 四、問卷調查組匯報。 學會反思，懂得正確地對待他人的長處和自己的不足， 制訂班級計劃。請同學們分小組歸納總結上節(jié)課了解到的其他班級的優(yōu)缺點，與我們班級進行對照，“找一找”我們的差距在哪里。 各小組派代表向全班匯報自己小組對班級優(yōu)缺點的總結。只有這樣，我們才能不斷進步。 iii. 老師 點評：計劃是紙上的東西，只有落實到行動上，才能變?yōu)楝F(xiàn)實。 了解人類的進化過程，看到中華大地早期人類進化的軌跡，引導學生知道先民生活的情景，激發(fā)學生對考古的興趣。 第一課時 教學 目標 滲透愛國主義教育，培養(yǎng)學生的民族自豪感和愛國熱情。 （ 2） 2021年 7月，墨西哥華裔大企業(yè)家李氏家族三兄弟李華文、李安文、李帝文分批來華尋根祭祖。無論在什么地方，不管漂泊多遠，游子們最關心的，甚至是魂牽夢繞的都是這樣一句話—— 我是誰？我從哪里來？我到哪里去？我的根在何處??” 二、根有多深 教師動情地說：“參天之樹，必有其根；懷山之水，必有其源，我從哪里來？我的根在哪里？這根到底有多深？” 一生馬上說：“我是盤古氏，天地是我開。 教師小結：這一個個美麗而動人的神話故事，以想象的方式告訴了我們人類的起源。近百年來，世界上一些地方，發(fā)現(xiàn)了不少遠古人類的化石、遺跡和遺物，證明了達爾文和恩格斯關于人類起源的理論是正確的。（課件演示原始人取火，采集，漁獵等生活畫面） 請你用一個詞來形容先民們的生活。 能夠樹立從小為民族振興發(fā)展而努力學習的遠 大志向。 指名學生匯報：通過閱讀，你了解了一些什么內容？ 二、 聽錄音，情感體悟，激發(fā)民族自豪感 同學們對于“炎黃子孫”這一名稱的由來有了一定的了解，想 一想，我們在哪些地方聽人們說這個稱呼比較多呢？ 每當在電視上，在課本上，在收音機旁聽到這個稱呼的時候，你的心里會涌出一種什么樣的情感？ 現(xiàn)在讓我們來聽一首歌，這首歌由張明敏所唱，非常的感人， 想聽嗎？ 指名學生反饋：從這首歌中你聽到了什么，給你最深的感受是什么？ 作為旅居海外的華人，可是卻從來沒有忘記自己的祖國，用歌詞來說，就是“洋裝雖然穿在身，我心依然是中