五年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》試卷分析-預(yù)覽頁
【正文】 中出現(xiàn)錯(cuò)別字，造成不必要的失分。（三）判斷題這道題考察學(xué)生的判斷能力，會(huì)分辨哪些做法是對(duì)的，哪些是錯(cuò)的。（五）寫出下列圖片內(nèi)容的名稱這道題學(xué)生失分的原因在于回答問題不夠完整，應(yīng)寫出名族及居住屋名稱方可得滿分，還有一點(diǎn)就是學(xué)生的錯(cuò)別字十分嚴(yán)重，造成不必要的失分。由于本班的語文基礎(chǔ)比較薄弱，語言組織能力較差、錯(cuò)別字多，如簡(jiǎn)答題中答案的組織太簡(jiǎn)單、語句不通順等造成失分。教師在以后的教學(xué)中，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生多收集資料，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。本套試卷共四大題，滿分100分。題型有選擇判斷連線問答等形式。抽了20份試卷，逐題分析如下。第三小題考察學(xué)生對(duì)班干部選舉的認(rèn)識(shí)，第四小題考察學(xué)生對(duì)自己今后的權(quán)利及義務(wù)的認(rèn)識(shí)，第六至12小題考察我國(guó)我省地理民族的內(nèi)容，13至17題是歷史科技有關(guān)知識(shí)，考察內(nèi)容全面靈活，又十分基礎(chǔ)必要，沒有超出學(xué)生的學(xué)習(xí)理解范疇，本大題共38分總體情況得分比較理想學(xué)生得分率較高，但也有較差的情況，這是學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力有關(guān)，我們?cè)嚲沓鲱}應(yīng)該繼續(xù)朝這一方向發(fā)展。本題兩小題，第1題是考察學(xué)生對(duì)回族、傣族、彝族的主要節(jié)日的認(rèn)識(shí)，是比較容易做對(duì)的內(nèi)容，第2小題是考察學(xué)生對(duì)傣族、壯族、藏族歌舞的連線認(rèn)識(shí)，只要教師在授課中認(rèn)真作強(qiáng)調(diào)，本題都能得分，但從抽查情況看，地區(qū)班級(jí)發(fā)展不平衡，有的班級(jí)得分很高，而有的班級(jí)則較差，第四題是簡(jiǎn)答題，第1小題是考察學(xué)生對(duì)誠(chéng)信知識(shí)的了解和運(yùn)用。通過這次考試，我有如下想法：一是要適度拓展學(xué)生的課外知識(shí)，尤其是要善于挖掘教材的隱形知識(shí)。所以在答問答題的時(shí)候，有的學(xué)生像寫作文一樣，非常認(rèn)真。這次測(cè)評(píng)，人平61分，其中60分以下19人，60－69分7人，80分以上5人，針對(duì)這些情況，特對(duì)試卷進(jìn)行細(xì)致分析。從整體上來看，本試卷對(duì) 學(xué)生的知識(shí)與能力進(jìn)行了全面的考察。第一題，選擇題，共10個(gè)小題，20分，主要從教材的基本知識(shí)點(diǎn)出發(fā)來考察學(xué)生的掌握情況，大部分的學(xué)生會(huì)做，有少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)別字或記憶不牢，導(dǎo)致失分。二、基本情況本年級(jí)，有3８人參加考試，合格率達(dá)５０%，%，最高分９２．５分。第7小題是學(xué)生結(jié)合實(shí)際的生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解決的問題，問：家里最好采用什么方法凈化水，許多學(xué)生選擇沉淀?！彼?、改進(jìn)辦法及措施加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。2018/3/7第五篇：小學(xué)五年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)期末考試試卷分析五年級(jí)品德與社會(huì)期中檢測(cè)試卷分析一、試題分析（一）試題質(zhì)量分析：（1）試題的難易程度分析：本套試題內(nèi)容豐富，充分考查了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和利用課本知識(shí)指導(dǎo)生活的能力，試題層次性較好，能真實(shí)反應(yīng)不同學(xué)習(xí)程度的學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)狀況，難度適中。（二）試題質(zhì)量評(píng)價(jià)：本試題由判斷、選擇、列舉、簡(jiǎn)答四大部分組成。（2）注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維、體驗(yàn)和創(chuàng)造能力。二、試卷分析（一）成績(jī)分析從成績(jī)上看，成績(jī)不太理想，主要是學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，老師復(fù)習(xí)階段對(duì)知識(shí)梳理不到位，訓(xùn)練不系統(tǒng)，做題方法欠積累等原因所致。（3）學(xué)生缺乏方法的積累，處理生活問題的方法少，個(gè)別學(xué)生不會(huì)處理生活中的問題，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少。加強(qiáng)過程性訓(xùn)練，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
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