【正文】 們受盡了他的殘害，對他恨之入骨，可是誰也無法殺死他。于是，夜深人靜，趁魔王睡著的時候，姑娘悄悄地拔下了魔王的一根頭發(fā)，勒住魔王的脖子。天上一天，等于地上一年，每年姑娘們輪換的日子，即清明節(jié)后第7天，傣族人民懷著對姑娘們敬佩的心情，給姑娘們潑一次清水，作為洗污凈身的一種祝福。蒙古人以白色為純潔、吉祥之色，故稱春節(jié)為白節(jié)，稱農(nóng)歷正月為“白月”。通常全家老少先燒香拜佛，然后晚輩向家長獻哈達、敬酒、禮拜。夜幕降臨，小伙子們跳起了傳統(tǒng)的黎族舞蹈，男女青年對唱山歌，一旦情投意合，姑娘則把親手編織的七彩腰帶系在小伙子的腰間，小伙子也會把耳鈴穿在小姑娘的耳朵上或把發(fā)釵插在姑娘的發(fā)髻上。2．向為住過建設(shè)做出貢獻的各族人民勞動者致敬。漢族女紡織家黃道婆，在學(xué)習(xí)黎族人民紡織技術(shù)的基礎(chǔ)上，逐步趕緊和提高了紡織技術(shù)。少數(shù)民族與漢族共同開拓了祖國的疆土，維護了祖國的統(tǒng)一，共同創(chuàng)造和發(fā)展了祖國悠久的歷史和光輝燦爛的文化。從古到今，蒙古族的（成吉思汗）滿族的（康熙）水族的（鄧恩銘）回族的（鄭和）壯族的（李寧）為祖國的發(fā)展和繁榮作出了貢獻。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課傳媒的發(fā)展越來越快。（1）、電視頻道越來越多，電視節(jié)目覆蓋越來越廣，豐富多彩的節(jié)目背后，包含著許多勞動者的聰明才智和辛勤汗水。說說傳媒的作用：書：（給我們帶來很多知識）；電腦網(wǎng)絡(luò)：（加強了與世界的溝通與聯(lián)絡(luò)，帶來大量信息）；廣播、收音機、電視：（傳遞最新信息，了解國家時事）；第二課時 網(wǎng)絡(luò)連著我和你一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：初步了解網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生積極進入網(wǎng)絡(luò)世界的熱情，體驗網(wǎng)絡(luò)給學(xué)習(xí)和生活所帶來的幫助與樂趣，遵守網(wǎng)絡(luò)的道德規(guī)范，自覺抵制網(wǎng)絡(luò)上的不良行為。遵守網(wǎng)絡(luò)的道德規(guī)范，自覺抵制網(wǎng)絡(luò)上的不良行為，學(xué)會文明上網(wǎng)，健康上網(wǎng)。交流我上網(wǎng)的經(jīng)歷。（1）網(wǎng)絡(luò)信息的正面好處（說明觀點、收集一些說服對方的案例）（2）網(wǎng)絡(luò)信息的負面影響（說明觀點、收集一些說服對方的案例）（3）交流結(jié)果：我們討論的結(jié)果：總結(jié)：科學(xué)技術(shù)的發(fā)展使人們的生活發(fā)生了巨大的變化，也不可避免的帶來了一系列地 問題。第二篇：五年級上冊品德與社會教案(!)山東人民出版社《品德與社會》五年級上冊第一單元教案粒粒皆辛苦教學(xué)內(nèi)容五年級上冊第一單元第2—10頁。4．學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現(xiàn)象，通過多種方式探究和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。2．知道糧食來之不易，愛惜糧食。3．師：誰知道這首詩的含義是什么？ 4．學(xué)生自由發(fā)言。二、感受體驗 激發(fā)情緒1．老師引導(dǎo)：小麥?zhǔn)窃鯓臃N出來的呢？課前同學(xué)們采訪了身邊的農(nóng)民，肯定收獲很大。在學(xué)生講述的過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生體驗。讓學(xué)生在教室里體驗農(nóng)民彎腰給小麥澆水的情境；讓學(xué)生體驗農(nóng)民背著沉重的藥水桶給小麥噴藥，或者體驗收割小麥時在麥田里拾麥穗。（還有哪些人為小麥的生產(chǎn)付出了辛勤的勞動）2．匯報交流。教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：尊重勞動者，珍惜他們的勞動成果，學(xué)習(xí)科研人員不斷探索、創(chuàng)新的精神，熱愛科學(xué)。2．搜集有關(guān)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的資料或圖片，了解尖端的農(nóng)業(yè)科技知識。在這些食物中，說說你喜歡的食品有哪些？4．學(xué)生列舉自己喜歡吃的食物。5．匯報交流。你知道爺爺說的是什么意思嗎？2．學(xué)生結(jié)合課前的調(diào)查訪問，談自己的想法。3．教師補充農(nóng)業(yè)科學(xué)家的典型故事。教學(xué)反思：走進食品加工廠教學(xué)內(nèi)容五年級上冊第一單元第11—16頁。4．感受科學(xué)技術(shù)發(fā)展與工業(yè)發(fā)展的關(guān)系，認識科學(xué)技術(shù)的重要性。并嘗試合理而有創(chuàng)意地探究和解決問題。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：擬定一個活動計劃，每人準(zhǔn)備一個參觀時最感興趣的問題。關(guān)于方便面你們知道哪些？還想知道哪些？ 2．學(xué)生自由發(fā)言，教師梳理出要探究的問題。4．分組制定參觀計劃，準(zhǔn)備參觀所需要的物品。教師隨機提問：（1）我們看到很多工人在車間內(nèi)工作，如果缺少了一個，會怎么樣呢？（2）在車間內(nèi)我看到都是機械生產(chǎn)，我認為工人們的工作不是很辛苦，大家的感受如何？3．通過參觀、交流，我們知道了一包方便面的生產(chǎn)是需要很多人分工合作才能完成的，看似簡單的勞動，其實是非常辛苦的。4．教師總結(jié)：方便面出廠后還需要包裝設(shè)計和廣告宣傳，還要有運輸工人運送到全國各地甚至是世界各地，還離不開商店銷售人員的勞動。教學(xué)目標(biāo)1．了解工業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：1．調(diào)查了解社區(qū)的工業(yè)生產(chǎn)狀況。教學(xué)過程一、引出探究話題1．教師談話：課前同學(xué)們搜集了一些關(guān)于原始社會人們生活狀況的資料，通過查找資料，我想一定有很多收獲，誰愿把自己的資料和收獲展示給大家？ 2．學(xué)生自由交流。生活中有哪些工業(yè)用品呢？工業(yè)生產(chǎn)與我們的生活有什么關(guān)系呢？ 4．學(xué)生自由發(fā)言。這單單是工人勞動的結(jié)果嗎？三、科技推動工業(yè)發(fā)展 1．學(xué)生討論、交流。4．教師：怎樣才能解決這些問題？ 5．學(xué)生自由發(fā)言。教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)對社會現(xiàn)象進行調(diào)查、分析，了解生活中的浪費現(xiàn)象。第一課時浪費現(xiàn)象調(diào)查活動內(nèi)容五年級上冊第一單元第17—18頁。4．培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動者，自覺珍惜他人勞動成果的意識。3．組織學(xué)生給生活中常見的浪費現(xiàn)象大體分類。5．小組內(nèi)交流，根據(jù)自己喜歡調(diào)查的內(nèi)容組織學(xué)生劃分調(diào)查小組。各小組匯報計劃完成情況和遇到的問題。4．根據(jù)學(xué)生的調(diào)查，教師補充生活中的浪費現(xiàn)象資料，進一步引起學(xué)生對社會問題的關(guān)注。2．知道節(jié)約糧食的重要性。5．完成倡議書，進行節(jié)約宣傳。糧食問題是一個重要的社會問題。在發(fā)展中國家，每5人中就有1個長期營養(yǎng)不良，有20％的發(fā)展中國家人口糧食無保障，饑荒已成為地球人的第1號殺手，每年平均奪去10000000人的生命，由于直接或間接的營養(yǎng)不良，全球每4秒鐘大約有1人死亡。而我國的耕地面積呢？僅僅占世界耕地面積百分之七，卻養(yǎng)活著占世界百分之二十二的人口。可是按人口平均，人均有糧食僅362公斤，比世界平均水平還低，甚至低于一些發(fā)展中的國家。二、我們來計算1．教師啟發(fā)：或許有的同學(xué)會認為，我浪費的那點兒糧食不算什么。從1981－1995年間，亂占耕地、挖沙、土地質(zhì)量下降、荒漠化等種種現(xiàn)象在蠶食著耕地。只要從我做起，從現(xiàn)在做起，從一點一滴的小事做起，我們就會為社會、為國家做出實實在在的貢獻。２．知道中華民族的共同祖先是炎帝和黃帝，了解有關(guān)他們的傳說、故事與歷史?！冀虒W(xué)活動及過程〗１．布置學(xué)生閱讀和欣賞教科書第２頁的文字及插圖。在這些大河的兩岸，誕生了最早的人類，它們是人類文明的搖籃，并孕育出了古埃及、古巴比倫、古印度和中國這四大文明古國。今天我們要學(xué)習(xí)的就是有關(guān)我們國家歷史的內(nèi)容。重點應(yīng)放在，我們國家很早就有了農(nóng)業(yè)文明，遠古先民很早就懂得了種植小米和水稻。５．同伴閱讀。請學(xué)生自由發(fā)言，介紹與同桌閱讀與交流的結(jié)果。教后反思：讓學(xué)生了解人類文明的發(fā)源地是四大文明古國―――古埃及、古巴比倫、古印度和中國。2堅忍不拔的炎黃后代 〖教學(xué)目標(biāo)〗１．知道一些有關(guān)中華民族的古老神話和故事?！冀虒W(xué)活動及過程〗第一課時１．導(dǎo)入。讓我們先從樂樂和小文搜集到的故事開始吧。以小組為單位，相互交流自己搜集到的神話與傳說，并共同探討其中所反映的精神和優(yōu)秀品質(zhì)。第二課時１．以小組為單位，繼續(xù)為故事會做準(zhǔn)備。教后反思：通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道我們的祖先偉大，他們艱苦奮斗、勤勞勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)。〖教學(xué)準(zhǔn)備〗教師可以根據(jù)所在學(xué)校的實際情況，就某一學(xué)生比較熟悉的事物（食物、日常生活用品等都可以），了解其歷史由來，以便在課堂上運用。）又如，大家都知道的萬里長城，它是從什么時候開始修建的？那么，如果有個來自非洲或者歐洲的小學(xué)生向你提同樣的問題，你應(yīng)該怎樣回答他，才能讓他完全明白呢？”２．閱讀與練習(xí)。比如上面提到的問題，可以告訴非洲或者歐洲的小學(xué)生，李白是生活在公元７世紀的人，秦朝在公元前２２１―前２０６年之間，對方就會明白了?！苯o學(xué)生幾分鐘的時間閱讀教科書第９頁小女孩的話和關(guān)于風(fēng)箏歷史的文字，并和同桌交流一下自己的感受。４．教師緊緊圍繞本課題“與歷史為伴”進行總結(jié)：“存在于我們身邊的事物都不是憑空產(chǎn)生的，它們都有自己的歷史，比如我們使用的物品、吃的食物都是如此。３．了解紙的作用，特別是紙的傳播對世界的影響，認識中華民族對世界文明的重大貢獻，萌發(fā)民族自豪感?！冀虒W(xué)活動及過程〗１．導(dǎo)入。”請學(xué)生朗讀教科書第１０頁的課文。請幾個學(xué)生發(fā)表自己完成的作業(yè)內(nèi)容。教師根據(jù)學(xué)生的回答情況做適當(dāng)?shù)难a充和修正。）５．探究與討論。）有條件的學(xué)校可以讓學(xué)生動手體驗造紙的過程，但需要注意用火安全。８．教師概括總結(jié)：“如果沒有紙，各種知識很難迅速和廣泛傳播，人類進步的速度會緩慢許多，因此造紙術(shù)的出現(xiàn)和傳播對于世界文明的發(fā)展做出了巨大的貢獻。３．學(xué)習(xí)評價歷史人物。〖教學(xué)活動及過程〗１．導(dǎo)入。請學(xué)生閱讀和欣賞教科書第１４頁的課文和插圖，并引導(dǎo)學(xué)生討論下面的問題。）雕版印刷有什么缺點？（制版費力費時，每一塊版只能印同樣的內(nèi)容?；钭钟∷⑿g(shù)是中國古代勞動人民的又一項偉大發(fā)明，也是印刷史上的一個偉大飛躍。教師說明：“最早的活字是用膠泥制成的。需要印刷不同的內(nèi)容時，可以將松香加熱燒化，把字揀出來重新排版。各小組從雕版印刷和活字印刷中任選一種印刷方式，體驗不同的效果。５．全班交流。從雕版印刷到活字印刷，中國人民以其天才與勤奮為世界科學(xué)與文明做出了無與倫比的巨大貢獻。２．初步掌握閱讀史料的能力和搜集、整理資料的能力。教師提問：“你所見過的指南針是什么樣子的？”請幾個學(xué)生發(fā)言。以有磁石，故能引起子，石之不慈者，亦不能引也。最初的指南針是用天然磁石制成的，樣子像一只勺子，圓底，可以在平滑的?地盤?上自由旋轉(zhuǎn)，待它靜止的時候，勺柄就會指向南方。北宋時期，將磁針和方位盤連成一體，制成了羅盤?！保常〗M探究。各個小組匯報本組的討論結(jié)果?！?火藥加快了人類前進的腳步 〖教學(xué)目標(biāo)〗１．知道火藥是我國古代勞動人民的一項偉大發(fā)明?！冀虒W(xué)準(zhǔn)備〗教師準(zhǔn)備古代火箭圖和現(xiàn)代火箭圖。教師講解：“火藥是古代煉丹師偶然發(fā)現(xiàn)的。說不定還有一些煉丹師曾為此喪生呢！雖說他無意為科學(xué)獻身，但科學(xué)史上卻永遠不會忘記是煉丹師發(fā)明的火藥。教師強調(diào)：“當(dāng)你們?yōu)橛钪骘w船遨游太空而贊嘆的時候，應(yīng)當(dāng)記得像萬戶這樣偉大的先行者，更應(yīng)當(dāng)記得發(fā)明火箭的是我們的祖先。教師向?qū)W生說明：“火藥發(fā)明的利與弊，不同的人有不同的看法，同學(xué)們對此可能也會有自己的看法。教師對學(xué)生的辯論活動進行總結(jié)，應(yīng)特別強調(diào)的是，問題的關(guān)鍵在于人們?nèi)绾卫没鹚?，火藥是否促進人類文明的發(fā)展，最終還是由人類自己決定的。２．了解孔子對后世及世界的影響，萌發(fā)敬仰之情。教師出示格言，并提問學(xué)生：“誰能告訴大家?三人行必有我?guī)??知之為知之，不知為不知?是什么意思？誰還知道這兩句話是誰說的？”請學(xué)生自由發(fā)言。孔子死的時候，家里只有三間小屋，經(jīng)過歷朝歷代的擴建，如今已成為一座擁有４６６間房屋的浩大的孔廟，而孔廟的正殿即大成殿，其規(guī)模、氣勢可以與皇帝的金鑾殿相媲美?？鬃邮且晃粋ゴ蟮慕逃?。）孔子有哪些主要成就？（孔子首創(chuàng)私人講學(xué)，所教的學(xué)生不論等級身份都循循善誘?！辈贾脤W(xué)生討論孔子的的格言，并讓他們談一談自己的理解，教師在這一過程中應(yīng)注意引導(dǎo)?！薄皩W(xué)而時（按時）習(xí)（復(fù)習(xí)）之，不亦說（高興）乎。〖家庭作業(yè)〗完成教科書第２２頁的“我喜歡的孔子格言”，可以選擇教科書上或教學(xué)中出現(xiàn)的，也可以另外選擇?！冀虒W(xué)準(zhǔn)備〗搜集有關(guān)介紹《孫子兵法》及其在國內(nèi)外產(chǎn)生巨大影響方面的資料。教師向?qū)W生簡單介紹孫武的生平：“孫武是春秋末年吳國的一位將領(lǐng)。以小組為單位，閱讀和欣賞教科書第２３頁的內(nèi)容，請學(xué)生根據(jù)這些內(nèi)容交流各自的看法，并回答教師提出的問題。５．教師總結(jié)，并對表現(xiàn)突出的小組給予表揚。２．提高搜集、整理和利用各種資料的能力。請學(xué)生閱讀教科書第２４頁的文字，并討論一下這個笑話說明了什么？（我國是最早采用十進位制記數(shù)法的國家。在上次課上，老師給大家布置了一個家庭作業(yè)，請同學(xué)們分別搜集教科書中提到的五位古代科學(xué)家的資料，這五位科學(xué)家是張衡、祖沖之、一行、郭守敬、李時珍。在小組準(zhǔn)備過程中，教師巡視并給予必要的幫助。可以對每個小組的介紹給予有針對性的評價，并強調(diào)這些古代科學(xué)家為了追求真理，矢志不渝的高尚人格，以及對于人類的偉大貢獻，應(yīng)對他們表達由衷的敬意。２．通過編寫簡單家史，學(xué)習(xí)一些歷史學(xué)方法。２．閱讀與觀察討論。請學(xué)生朗讀教科書第２７頁的課文，教師說明：“我們每個同學(xué)都可以像小文那樣，為自己的家庭編寫家史。４．個人寫作。教師就學(xué)生寫家史的情況給予有針對性的評價，布置家庭作業(yè)。３．進一步培養(yǎng)認識地圖的能力，通過識圖提高和發(fā)展空間思維的能力；培養(yǎng)探究和收集資料的能力。我們偉大的祖國是中華人民共和國，是我們生長的地方。３．閱讀教科書第３０頁豆博士的話。“漫游中華”尋秘活動的探究方向：（１）我們祖國的位置、國土面積和海域；（２）我們祖國的大陸鄰國和隔海相望的國家；（３）祖國的行政區(qū)劃；（４）祖國的首都北京；（５）祖國的地勢、地形特點；（６）全國人口及資源分布。２．學(xué)習(xí)在地圖上查找我國的陸上鄰國和隔海相望的國家，提高識圖能力。識圖練習(xí)，我國的位置和海域。陸地上的疆界有兩萬多千米。４．以小組為單位介紹自己小組的探究結(jié)果。（４）各小組選派代表指教學(xué)掛圖介紹與我國隔海相望的國家。第二課時１．復(fù)習(xí)檢查?！坝捎谖覈c這些國家國土相鄰、山水相依，相互了解，我國與鄰國有著良好的貿(mào)易往來，很多邊境地區(qū)都設(shè)有邊境通商的市場。由學(xué)生介紹所收集的資料，有關(guān)鄰國的位置、面積、氣候、人口、民族文化、風(fēng)土人情、語言、宗教、食品、服裝等?！技彝プ鳂I(yè)〗識圖練習(xí)：在中國政區(qū)圖上指出我國的陸上鄰國及隔海相望的國家?！冀虒W(xué)準(zhǔn)備〗中國政區(qū)圖，學(xué)生進行制作活動需要的白紙、硬紙板、膠水、剪刀等用具。２．導(dǎo)入。中國政區(qū)圖上每一個不同顏色的區(qū)域，就是一個省級行政區(qū)的范圍?！薄爸陛犑惺怯蓢抑苯庸茌牭氖〖壭姓^(qū)。教師不必要求學(xué)生把全國３４個省級行政區(qū)都記住，但可以提倡盡量記住我國的５個自治區(qū)、４個直轄市、２個特別行政區(qū)和自己家鄉(xiāng)所在的省份。以小組或同桌為單位，填寫教科書第３７頁的表