【文章內(nèi)容簡介】 個主題組織單元。各單元主題分別為：春光無限、科技之光、有志竟成、世界各地、親情依依、八一壯歌、人與自然。課文后的作業(yè)題除朗讀、臨寫等常規(guī)訓(xùn)練外，還有常用詞語的訓(xùn)練(比較近義詞，聯(lián)系上下文體會詞語的感情色彩，提高運用詞語的能力)、閱讀訓(xùn)練(包括聯(lián)系語境理解詞句，學(xué)習(xí)分析自然段、邏輯段，學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容，領(lǐng)會文章的中心思想等)、局部仿寫練習(xí)。另外，本冊向?qū)W生推薦閱讀《上下五千年》，把《標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書的要求落到實處。　　習(xí)作7課，均對習(xí)作要求、觀察要領(lǐng)、寫作要點等作了分析與指點，從而讓學(xué)生獲得具體明確的習(xí)作知識。有的習(xí)作，還安排了多種形式的范例，以便學(xué)生借鑒、遷移?！　【C合練習(xí)7個，包括字詞句訓(xùn)練、寫好鋼筆字、讀讀背背、口語交際及學(xué)寫毛筆字等內(nèi)容，所設(shè)各題，可能與本單元課文有一定聯(lián)系，但更大程度上帶有舉例性質(zhì)，因此，既要嚴格要求，扎實訓(xùn)練，又要防止拔高要求，過度延伸。本冊綜合性學(xué)習(xí)學(xué)和做以節(jié)約用水為話題，安排了多種活動內(nèi)容，突出了學(xué)生的自主性，重視學(xué)生主動、積極的參與精神?！　∪?、本冊教材主要教學(xué)目標(biāo)：　　(一)、學(xué)習(xí)習(xí)慣　　繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣?！　±^續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣?！　±^續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣?！　±^續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣。能夠當(dāng)眾說話，聲音響亮，態(tài)度大方。養(yǎng)成愛護學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。　　繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣?！　±^續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣?！　±^續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣。能夠有選擇地閱讀課外書籍。培養(yǎng)讀書做記號的習(xí)慣?！　∨囵B(yǎng)寫日記的習(xí)慣。能夠做到愛護圖書，并養(yǎng)成習(xí)慣?！　∨囵B(yǎng)認真完成作業(yè)的習(xí)慣。學(xué)會使用工具書，并養(yǎng)成習(xí)慣?！　∨囵B(yǎng)自己通過多種渠道學(xué)習(xí)語文和修改作文的習(xí)慣?！　?二)、漢語拼音　　繼續(xù)鞏固漢浯拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話?！　?三)、識字寫字　　準(zhǔn)確認讀303/287個生字。　　能夠按筆順正確默寫206/181個生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱?！　±^續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆寫字，提高書寫的速度?！　±^續(xù)練習(xí)寫毛筆字，知道各類漢字的間架結(jié)構(gòu)和運筆特點?！　?四)、口語交際　　能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文聽寫的故事?！　∧茉诳磮D或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整連貫的話?！　∧芫退牊俗x的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫?！　∧墚?dāng)眾說話，做到語句比較通順，有禮貌?！　∮懻搯栴}能主動發(fā)言，說清楚自己的意思。　　養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣?！　?五)、閱讀　　繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文?！　±^續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲、不指讀，一邊讀一邊想?！　∧堋　÷?lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。　　能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意?！　±^續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣?！　∧荛喿x程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容?！　?六)、習(xí)作　　能用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子?！　W(xué)習(xí)有順序、比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文?！　∧苄薷挠忻黠@錯誤的句子?！　W(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號?！　W(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點等方面修改自己的作文。　　老師工作計劃(四)　　語文教育不能局限于字、詞、句、章的學(xué)習(xí)，務(wù)必建立大語文觀。語文教學(xué)設(shè)想要看重探求語文教育與現(xiàn)代社會以及兒童生活世界的諸多關(guān)聯(lián)。要面向全體，落實到每個學(xué)生，并全方位進步每個學(xué)生的語文修養(yǎng)。教師角色正在由傳統(tǒng)的知識傳授者向?qū)W習(xí)活動的參與者、引導(dǎo)者和合作者轉(zhuǎn)變。由傳統(tǒng)的教學(xué)支配者、控制者向?qū)W生的組織者、促進者和指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變。由傳統(tǒng)的靜態(tài)知識占有者向動態(tài)的研究者、學(xué)習(xí)者轉(zhuǎn)變。只有翻轉(zhuǎn)了課堂才能真正實現(xiàn)教師角色轉(zhuǎn)變。翻轉(zhuǎn)課堂與其說是課堂教學(xué)方式的反轉(zhuǎn)，不如說是教師的教育觀念的翻轉(zhuǎn)。為了保護并且激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)孩子的對待語文學(xué)習(xí)的自信心。教給孩子科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，確保教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，特制定以下計劃?！　∫?、教學(xué)目的和任務(wù)　　(一)識字與寫字教學(xué)　　本冊識字200個，寫字150個，把字寫端正。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。　　(二)閱讀教學(xué)　　繼續(xù)加強閱讀基本功的訓(xùn)練。　　發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達方法?！　“盐彰總€單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標(biāo)落到實處。　　(三)口語交際教學(xué)　　激發(fā)興趣，引起學(xué)生交流的欲望，體現(xiàn)雙向互動?！　〔粩嗵岣邔W(xué)生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣?！　?四)習(xí)作教學(xué)　　進一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。小學(xué)生作文的性質(zhì)是練筆，是習(xí)作，不是創(chuàng)作。　　培養(yǎng)觀察、思維、表達三種能力?！　?五)綜合性學(xué)習(xí)　　綜合性學(xué)習(xí)，要提高學(xué)生策劃、規(guī)劃自己學(xué)習(xí)的能力，用多種途徑、方式解決實際問題的能力以及語文的綜合運用能力?！　《⒈緝越滩慕虒W(xué)重點和難點　　教學(xué)重點:　　，會寫200個，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣?！　?、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖?！　　⒘骼?、有感情地朗讀課文?！　　！　。B(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法?！　。谟跁姹磉_。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。　　教學(xué)難點：　　，體會文章表達的思想感