【正文】 　　聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。　　能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容?！　∧苄薷挠忻黠@錯誤的句子。語文教學(xué)設(shè)想要看重探求語文教育與現(xiàn)代社會以及兒童生活世界的諸多關(guān)聯(lián)。由傳統(tǒng)的靜態(tài)知識占有者向動態(tài)的研究者、學(xué)習(xí)者轉(zhuǎn)變。教給孩子科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，確保教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，特制定以下計劃?！　“l(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法?！　?四)習(xí)作教學(xué)　　進一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)?！　《?、本冊教材教學(xué)重點和難點　　教學(xué)重點:　　，會寫200個，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣?！　　！　。谟跁姹磉_(dá)?！　〗虒W(xué)難點：　　，體會文章表達(dá)的思想感情。能逐步清楚明白地講述一件事情。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。這七組教材，每組由導(dǎo)語課例口語交際習(xí)作回顧拓展四部分組成。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。至此，完成小學(xué)階段認(rèn)識3000個常用字的識字任務(wù)?！　∽寣W(xué)生通過質(zhì)疑、研討、探究、實踐等形式感知人物的品質(zhì)，以及作者的思想感情和文本所蘊含的深刻哲理。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。課文教學(xué)時，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點規(guī)定的那項閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓(xùn)練重點?！　【?、教學(xué)進度安排表(略)　　老師工作計劃(五)　　一、指導(dǎo)思想　　語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運用的綜合性、實踐性課程?！　《⒒厩闆r分析　　五(4)班在期末考試中，%，%，%?？傊@個學(xué)期，我們的目標(biāo)就是：扎實語文基礎(chǔ)知識，豐富多元化的閱讀，把閱讀培養(yǎng)成為一種習(xí)慣。教材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇。第一次是在語言的藝術(shù)這一組，以課文學(xué)習(xí)為主，同時還安排了一些語文實踐活動，我們稱之為小綜合。　　(二)教材的主要特點　　，全面、準(zhǔn)確地落實語文學(xué)習(xí)目標(biāo)　　(1)閱讀技能方面，如，朗讀與默讀的要求。　　(3)閱讀方法方面，繼續(xù)加強精讀和略讀能力培養(yǎng)的同時，還安排了有關(guān)瀏覽能力培養(yǎng)的內(nèi)容?！　?4)口語交際方面，第三段提出與人交流能尊重、理解對方。在發(fā)表意見時，有一定的質(zhì)量。設(shè)計相關(guān)專題，利用每組教材整合的優(yōu)勢，和《同步閱讀》，加大上述教育內(nèi)容的比重。本冊只有《楊氏之子》一篇文言文，篇幅短小，文字也比較淺顯，適宜學(xué)生積累背誦。劇本《半截蠟燭》，開頭寫明故事發(fā)生的時間、地點和劇中人物、布景等，然后著重寫人物對話。如，引導(dǎo)學(xué)生找出表達(dá)準(zhǔn)確、情感豐富的語句，體會其表情達(dá)意的效果。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文領(lǐng)悟種種寫人的方法等。演課本劇?！　?2)習(xí)作的編排：記實作文：寫童年趣事、寫一件令自己感動的事、寫一個特點鮮明的人。課內(nèi)要留有10分鐘，指導(dǎo)學(xué)生寫好寫對筆畫、筆順，安排好字的各個部件及間架結(jié)構(gòu)，把字寫端正。根據(jù)本班實際，可以用一些識記字詞的方法來記，也可以把一些字拆開來記，提高學(xué)生自主識字的能力。課堂的教學(xué)對話過多，教師提問較多，淺問淺答沒必要。體會借物喻人的寫法?！　?，讓學(xué)生看書時，專門找一個時間，去排隊像走進圖書館一樣，要非常安靜地看書，這也訓(xùn)練了同學(xué)們的定力。　　(三)口語交際教學(xué)　　上課時老師可以設(shè)計一些情景，然后邊講邊讓學(xué)生去說，也可以讓學(xué)生在練習(xí)本上寫下來，下課后交給幾個同學(xué)批改，讓同學(xué)給他一個評價，好的可以給予獎勵。要不斷提高學(xué)生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手，作文講評重在激勵，習(xí)作講評重在激勵?！　∪纾哌M信息世界中，怎樣寫研究報告的方法：　　第一步：確定話題?！　∥?、授課進度及課時安排(略)2020小學(xué)五年級下學(xué)期語文老師工作計劃 。　　第三步：分析材料，形成觀點。加強平時練筆的指導(dǎo)。這樣既可以讓學(xué)生自己學(xué)到知識，還能分享給其他同學(xué)。要創(chuàng)設(shè)特定的情境。所以閑書是很重要的，要讓學(xué)生有閱讀習(xí)慣，交流閱讀心得，教師適當(dāng)界入，語文教師的教學(xué)是活的。體會怎樣把內(nèi)容寫具體。如，體會觀察細(xì)致和表達(dá)生動。在課堂教學(xué)中，常出現(xiàn)兩多兩少的現(xiàn)象：教師講得多，討論計劃多，學(xué)生的默讀少，理解少。對于要寫的生字、精讀課文中出現(xiàn)的新詞，老師要引導(dǎo)學(xué)生隨時抄寫，及時聽寫檢測。材料作文：縮寫訓(xùn)練、看圖作文。講人物故事。童年趣事。引導(dǎo)學(xué)生在理解課文內(nèi)容時，注意部分與整體的聯(lián)系，并用適當(dāng)?shù)姆绞?，呈現(xiàn)對課文主要內(nèi)容的把握?！　。玫匕l(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能　　導(dǎo)思、導(dǎo)學(xué)和導(dǎo)練貫穿于每組教材的始終。作鋪墊。　　(3)拓寬課文的文體和語體?！　　⑼貙掝}材體裁方面突出　　(1)教材內(nèi)容富有時代性的人文內(nèi)涵。注意語言美，抵制不文明的語言，不僅是一種習(xí)慣，而且是一個人語文素養(yǎng)和道德修養(yǎng)高低的表現(xiàn)。學(xué)會瀏覽，要做到：根據(jù)需要快速地看，可以先看標(biāo)題，再看看正文。對于默讀的訓(xùn)練，要有具體的安排，要讓學(xué)生不能動嘴唇，不能指讀，不能發(fā)出聲音，盡量讓學(xué)生多讀，集體讀有必要，但要有個人的默讀。這兩次活動，我以《項目學(xué)習(xí)》的學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生去實踐。積累、運用安排在一組課文或讀寫例話之后，每個積累運用大致包括以下三項內(nèi)容：詞語盤點、口語交際、習(xí)作、回顧拓展。依次是：　　走進西部、永遠(yuǎn)的童年、語言的藝術(shù)、他們讓我感動、中國古典名著之旅、走進信息世界、作家筆下的人和異域風(fēng)情。所以，在本學(xué)期，我們班的共同目標(biāo)就是：不及格的人數(shù)控制在兩人以內(nèi)，把與其他班的平均分縮小到2分以內(nèi)，把優(yōu)生率提高到50%以上?！读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx版)》執(zhí)行得怎么樣?同步閱讀沒有去落實?學(xué)生真的減負(fù)了嗎?如何改變應(yīng)試教育?因為社會阻力大，社會焦慮感，配套設(shè)施跟不上，背后有利益鏈，所以這些因到都阻礙了課改前進的步伐，但是課改是勢不可擋的，是必然的?！　±^續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生?！　÷鋵嵏鲉卧?xùn)練重點，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。教師應(yīng)嚴(yán)格要求，及時反饋和矯正，講求實效?！　。J(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低，向課堂40分鐘要質(zhì)量。　　五、教學(xué)中要注意的一些問題　　加強目標(biāo)意識，全面、準(zhǔn)確地落實