【正文】 觀察、思維、表達三種能力結(jié)合起來培養(yǎng)。體會表達的豐富內(nèi)涵。應(yīng)用文：寫信、寫發(fā)言稿、寫研究報告。相聲《打電話》通過說、學(xué)、逗、唱而使人發(fā)笑的一種曲藝形式。要做到理解，站在對方的角度去聽去想，理解對方說的內(nèi)容，體諒對方當(dāng)時的心情。每個單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際、習(xí)作和回顧拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。在進行閱讀重點訓(xùn)練時，要充分發(fā)揮每單元前的學(xué)習(xí)提示的作用，根據(jù)課文的特點，適時地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。生字表(二)是要求寫的150個字，至此累計寫字量為2300個。　　，勤于書面表達?！　?、詞典，有獨立識字的能力。只有翻轉(zhuǎn)了課堂才能真正實現(xiàn)教師角色轉(zhuǎn)變?！　∧軕{借語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。能夠當(dāng)眾說話，聲音響亮，態(tài)度大方。基本情況如下：　　上課時善于動腦，積極發(fā)言，平時又樂于幫助同學(xué)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的占班級總?cè)藬?shù)的近50%，是這個集體的主體力量?！　?重視學(xué)生個人的閱讀感受，提升品味語言情旨的能力。能用歸并段落大意和回答幾個問題再連起來的方法歸納課文的主要內(nèi)容。這七組教材，每組由導(dǎo)語課例口語交際習(xí)作回顧拓展四部分組成。采取組長檢查，教師抽查的方式檢查朗讀和背誦。　　略讀課文的教學(xué)：一是內(nèi)容上，理解內(nèi)容的要求要低于精讀課文，一般是粗知文章大意，只要抓住重點、難點，幫助學(xué)生大體理解內(nèi)容即可。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范，整潔?！　?4)強化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考。2020小學(xué)五年級下學(xué)期語文老師工作計劃　　老師工作計劃(一)　　一、教材分析：　　教材繼續(xù)按專題組織單元，：我愛閱讀，月是故鄉(xiāng)明，學(xué)習(xí)說明性文章，生活的啟示，遨游漢字王國，父母之愛，不忘國恥、振興中華，走進毛澤東?！　?5)改進綜合性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力。　　(9)學(xué)會寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。二是方法上，教師要更加放手，要讓學(xué)生運用在精讀課文中獲得的知識和方法，自己把課文讀懂?！　?，培養(yǎng)合作意識，增強口語交際能力。在每組課文之后設(shè)詞語盤點。能按要求預(yù)習(xí)課文，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。注重討論交流，提高合作探究學(xué)習(xí)的能力。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，團結(jié)同學(xué)，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù)，還能和后進生結(jié)對，解決他們在學(xué)習(xí)上的困難，但自身的學(xué)習(xí)主動性還有待加強，競爭意識還有待進一步激發(fā)。養(yǎng)成愛護學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣?！　±^續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆寫字，提高書寫的速度?！　±^續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。翻轉(zhuǎn)課堂與其說是課堂教學(xué)方式的反轉(zhuǎn)，不如說是教師的教育觀念的翻轉(zhuǎn)。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體?！　∥?、教學(xué)中要注意的一些問題　　加強目標(biāo)意識，全面、準確地落實語文學(xué)習(xí)目標(biāo)　　加強導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)地設(shè)計，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能　　順應(yīng)兒童心理發(fā)展特點，口語交際習(xí)作要加強。　　繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。積累、運用安排在一組課文或讀寫例話之后，每個積累運用大致包括以下三項內(nèi)容：詞語盤點、口語交際、習(xí)作、回顧拓展。注意語言美，抵制不文明的語言，不僅是一種習(xí)慣，而且是一個人語文素養(yǎng)和道德修養(yǎng)高低的表現(xiàn)?！　?，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能　　導(dǎo)思、導(dǎo)學(xué)和導(dǎo)練貫穿于每組教材的始終。材料作文：縮寫訓(xùn)練、看圖作文。體會怎樣把內(nèi)容寫具體。加強平時練筆的指導(dǎo)。作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手，作文講評重在激勵，習(xí)作講評重在激勵。體會借物喻人的寫法?！　?2)習(xí)作的編排：記實作文：寫童年趣事、寫一件令自己感動的事、寫一個特點鮮明的人。劇本《半截蠟燭》，開頭寫明故事發(fā)生的時間、地點和劇中人物、布景等，然后著重寫人物對話?！　?4)口語交際方面，第三段提出與人交流能尊重、理解對方。教材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇。課文教學(xué)時，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點規(guī)定的那項閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓(xùn)練重點。至此，完成小學(xué)階段認識3000個常用字的識字任務(wù)。能逐步清楚明白地講述一件事情?！　《?、本冊教材教學(xué)重點和難點　　教學(xué)重點:　　，會寫200個，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。由傳統(tǒng)的靜態(tài)知識占有者向動態(tài)的研究者、學(xué)習(xí)者轉(zhuǎn)變?！　∧堋　÷?lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思?！　∧軌虬垂P順正確默寫206/181個生字?！　±^續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣。班上的部分男生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平時放松自己，學(xué)習(xí)上和生活上皆如此，特別是特殊家庭的孩子，各方面表現(xiàn)要相對落后?！　∷?、教學(xué)措施　　，讓學(xué)生在情境中自覺地接受知識，使之體驗到成功的喜悅，學(xué)習(xí)的快樂。理解段與段之間的聯(lián)系，了解課文作者安排材料的方法。　　除去第六組，全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇?！　　！　、染x內(nèi)容，領(lǐng)會作者表情達意和寫作方法?！　?8)能寫簡單的記實性的作文和想象性的作文，內(nèi)容具體，感情真實。　　(3)課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文。其中第一單元我愛閱讀和第五單元遨游漢字王國還安排了不同呈現(xiàn)形式的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，是學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩?！　?6)拓展學(xué)習(xí)資源，加強課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。　　(10)在綜合性學(xué)習(xí)活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法，交能策劃簡單的社會活動學(xué)會寫活動計劃。并在以后的大量閱讀中進一步掌握讀書方法，提高閱讀能力?！　?，并教師做好講評，以提高學(xué)生的寫作水平。其中讀讀寫寫的詞語，是由會寫的字組成的，要求能讀會寫?！　∧苡许樞?、有重點地觀察周圍的事物，初步養(yǎng)成認真細致觀察的習(xí)慣?！　??！　』A(chǔ)較差但要求上進的學(xué)生有何嘉俊、張志文、劉汶鋒等，他們上課有時不專心、學(xué)習(xí)較懶散，缺乏一定的學(xué)習(xí)方法及缺少學(xué)習(xí)毅力，在某種程度上還是不能夠嚴格要求自己?！　±^續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣?！　±^續(xù)練習(xí)寫毛筆字，知道各類漢字的間架結(jié)構(gòu)和運筆特點。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成