【正文】 2020小學(xué)五年級下學(xué)期語文老師工作計劃　　老師工作計劃(一)　　一、教材分析：　　教材繼續(xù)按專題組織單元，：我愛閱讀，月是故鄉(xiāng)明，學(xué)習(xí)說明性文章，生活的啟示，遨游漢字王國，父母之愛，不忘國恥、振興中華，走進毛澤東。其中第一單元我愛閱讀和第五單元遨游漢字王國還安排了不同呈現(xiàn)形式的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，是學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩?！　∶總€單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際習(xí)作和回顧拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。其中，遨游漢字王國單元采取全新的編排方式，包括活動建議和閱讀材料兩大部分?！　∶拷M開頭的導(dǎo)語點明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)重點?！　≌n例由4篇課文組成，其中精讀課文兩篇，略讀課文2篇?！　】谡Z交際習(xí)作獨立成一個欄目，并在有的單元中提供多個角度供教師和學(xué)生選擇?！　』仡櫷卣褂?個欄目組成，其中有2個固定欄目：交流平臺日積月累，另有展示臺成語故事課外書屋趣味語文穿插安排，其中展示臺成語故事課外書屋各兩次，趣味語文一次。本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇。教材后面還附有8篇選讀課文，共32篇。課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，體現(xiàn)了逐步放手培養(yǎng)閱讀能力的設(shè)計思路。　　二、教材特點　　本冊教材是在前八冊教材的基礎(chǔ)上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思路有一定的繼承性，體現(xiàn)了整套教材的延續(xù)性，同時又有發(fā)展變化。其主要特點是：　　(1)專題組元的角度更加靈活多樣。　　(2)加強整合的編寫目的更加明確?！　?3)課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文?！　?4)強化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考?！　?5)改進綜合性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力?！　?6)拓展學(xué)習(xí)資源，加強課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系?！　∪?、教學(xué)目標　　(1)認字200個，會寫150個，會使用字典、詞典，會一定獨立識字能力?！　?2)能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字優(yōu)美?！　?3)能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。　　(4)能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。　　(5)在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法?！　?6)默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。學(xué)習(xí)閱讀瀏覽的方法，根據(jù)需要搜集信息。養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于是25萬字?！　?7)樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法?！　?8)能寫簡單的記實性的作文和想象性的作文，內(nèi)容具體，感情真實。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范，整潔。　　(9)學(xué)會寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概?！　?10)在綜合性學(xué)習(xí)活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法，交能策劃簡單的社會活動學(xué)會寫活動計劃?！　∷?、學(xué)情分析：　　本班有學(xué)生23人，其中女生10人，男生13人。本學(xué)期由我擔(dān)任語文教學(xué)，從總體情況來看，這班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并不濃，整個班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣一般，雖然大部分同學(xué)都能遵守學(xué)校的紀律，但同學(xué)之間在學(xué)習(xí)上能相互團結(jié)互助的不多，學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識掌握較差。在知識方面，大多數(shù)學(xué)生能在基礎(chǔ)部分掌握的還比較牢固，但在對詞語的理解與運用能力方面，很多孩子只能借助工具書去理解，聯(lián)系上下文理解的能力沒有形成?！　≡陂喿x方面，有部分學(xué)生練習(xí)題和短文根本就對不上號，不知道兩者結(jié)合起來，邊閱讀邊思考，造成了讀不懂文章和不能把握文章思想情感的現(xiàn)象。在作文方面，有學(xué)生寫的東西內(nèi)容空洞，缺乏可讀性，美感差。甚至還有個別學(xué)生基本語句都不能寫通順。本學(xué)期將重點從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，加強閱讀和作文練習(xí)，提高學(xué)生的綜合能力，力爭教學(xué)質(zhì)量上臺階.　　五、教學(xué)措施：　　識字、寫字教學(xué)：　　五年級上冊的識字都隨課文安排的。教學(xué)中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生用識字規(guī)律認記生字，課內(nèi)要留有一定的寫字時間，指導(dǎo)學(xué)生寫好筆畫、筆順，安排好字的各個部件及間架結(jié)構(gòu)，把字寫端正、寫美觀。還要及時糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和愛好?！　￠喿x教學(xué)：　　精讀課文的教學(xué)：　　⑴指導(dǎo)朗讀、默讀，體悟感情，增強語感?！　、凭x詞句，積累語言，提高運用語言文字的能力?！　、蔷x課文，領(lǐng)悟感情，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識?！　、染x內(nèi)容，領(lǐng)會作者表情達意和寫作方法。　　略讀課文的教學(xué)：一是內(nèi)容上，理解內(nèi)容的要求要低于精讀課文，一般是粗知文章大意，只要抓住重點、難點，幫助學(xué)生大體理解內(nèi)容即可。二是方法上，教師要更加放手，要讓學(xué)生運用在精讀課文中獲得的知識和方法，自己把課文讀懂。并在以后的大量閱讀中進一步掌握讀書方法，提高閱讀能力?！　。罕緝越滩暮竺姘才帕?篇選讀課文，內(nèi)容大都與單元對應(yīng)，可作為期末綜合復(fù)習(xí)材料，讓學(xué)生課外獨立完成，激發(fā)學(xué)生廣泛地開展課外閱讀?！　】谡Z交際教學(xué)：　　本冊口語交際教學(xué)，既要重視彼此之間的交流和溝通，培養(yǎng)學(xué)生傾聽和應(yīng)對的能力，又要重視培養(yǎng)獨白的能力。教學(xué)中應(yīng)注意激發(fā)學(xué)生的表達欲望，注重表達的條理性，把口語訓(xùn)練延伸到日常生活中去，引導(dǎo)評價，提高語言能力?！　×?xí)作教學(xué)：　　7次習(xí)作涉及寫身邊的事物、自己的所感所思、想象力作文等多個方面，教學(xué)中要注意要強化學(xué)生的習(xí)作意識，加強習(xí)作形式的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生積累習(xí)作素材，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的文風(fēng)，鼓勵學(xué)生習(xí)作的熱情和興趣。　　綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)：　　。　　?！　??！　×⑻岣呓虒W(xué)質(zhì)量的主要措施　　，抓好課堂教學(xué)，及時進行單元檢測，針對問題及時調(diào)整教學(xué)方法。　　，采取教師個別指導(dǎo)、同學(xué)互助的活動。一些簡單的問題讓困難生優(yōu)先回答，樹立他們的自信心，調(diào)動他們的積極性。并經(jīng)常與家長交流，多方面的提高他們的語文水平?！　?，給他們創(chuàng)造閱讀條件，讓他們多讀課外書籍，并講給同學(xué)聽，帶動全班的閱讀興趣?！　?。采取組長檢查，教師抽查的方式檢查朗讀和背誦。　　，培養(yǎng)合作意識，增強口語交際能力?！　?，并教師做好講評，以提高