【正文】 的同時(shí)，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣?！　∨囵B(yǎng)觀察、思維、表達(dá)三種能力。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不理解的意見與人商討?！　∪⒏鲉卧虒W(xué)目標(biāo)重點(diǎn)和難點(diǎn)(略)　　四、教材淺析　　本冊(cè)教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組走進(jìn)西部，第二組永遠(yuǎn)的童年，第三組語言的藝術(shù)，第四組他們讓我感動(dòng)，第五組中國古典名著之旅，第六組走進(jìn)信息世界，第七組作家筆下的人，第八組異域風(fēng)情?！　∪珒?cè)還編排了8篇選讀課文，并附兩個(gè)生字表?！　?，認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低，向課堂40分鐘要質(zhì)量?！　÷鋵?shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx版)》執(zhí)行得怎么樣?同步閱讀沒有去落實(shí)?學(xué)生真的減負(fù)了嗎?如何改變應(yīng)試教育?因?yàn)樯鐣?huì)阻力大，社會(huì)焦慮感，配套設(shè)施跟不上，背后有利益鏈，所以這些因到都阻礙了課改前進(jìn)的步伐，但是課改是勢(shì)不可擋的，是必然的。依次是：　　走進(jìn)西部、永遠(yuǎn)的童年、語言的藝術(shù)、他們讓我感動(dòng)、中國古典名著之旅、走進(jìn)信息世界、作家筆下的人和異域風(fēng)情。這兩次活動(dòng)，我以《項(xiàng)目學(xué)習(xí)》的學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生去實(shí)踐。學(xué)會(huì)瀏覽，要做到：根據(jù)需要快速地看，可以先看標(biāo)題，再看看正文。　　、拓寬題材體裁方面突出　　(1)教材內(nèi)容富有時(shí)代性的人文內(nèi)涵。作鋪墊。引導(dǎo)學(xué)生在理解課文內(nèi)容時(shí)，注意部分與整體的聯(lián)系，并用適當(dāng)?shù)姆绞剑尸F(xiàn)對(duì)課文主要內(nèi)容的把握。講人物故事。對(duì)于要寫的生字、精讀課文中出現(xiàn)的新詞，老師要引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)抄寫，及時(shí)聽寫檢測(cè)。如，體會(huì)觀察細(xì)致和表達(dá)生動(dòng)。所以閑書是很重要的，要讓學(xué)生有閱讀習(xí)慣，交流閱讀心得，教師適當(dāng)界入，語文教師的教學(xué)是活的。這樣既可以讓學(xué)生自己學(xué)到知識(shí)，還能分享給其他同學(xué)?！　〉谌剑悍治霾牧?，形成觀點(diǎn)?！　∪?，走進(jìn)信息世界中，怎樣寫研究報(bào)告的方法：　　第一步：確定話題。要不斷提高學(xué)生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣?！　?，讓學(xué)生看書時(shí)，專門找一個(gè)時(shí)間，去排隊(duì)像走進(jìn)圖書館一樣，要非常安靜地看書，這也訓(xùn)練了同學(xué)們的定力。課堂的教學(xué)對(duì)話過多，教師提問較多，淺問淺答沒必要。課內(nèi)要留有10分鐘，指導(dǎo)學(xué)生寫好寫對(duì)筆畫、筆順，安排好字的各個(gè)部件及間架結(jié)構(gòu)，把字寫端正。演課本劇。如，引導(dǎo)學(xué)生找出表達(dá)準(zhǔn)確、情感豐富的語句，體會(huì)其表情達(dá)意的效果。本冊(cè)只有《楊氏之子》一篇文言文，篇幅短小，文字也比較淺顯，適宜學(xué)生積累背誦。在發(fā)表意見時(shí)，有一定的質(zhì)量?！　?3)閱讀方法方面，繼續(xù)加強(qiáng)精讀和略讀能力培養(yǎng)的同時(shí)，還安排了有關(guān)瀏覽能力培養(yǎng)的內(nèi)容。第一次是在語言的藝術(shù)這一組，以課文學(xué)習(xí)為主，同時(shí)還安排了一些語文實(shí)踐活動(dòng)，我們稱之為小綜合?？傊?，這個(gè)學(xué)期，我們的目標(biāo)就是：扎實(shí)語文基礎(chǔ)知識(shí)，豐富多元化的閱讀，把閱讀培養(yǎng)成為一種習(xí)慣?！　【?、教學(xué)進(jìn)度安排表(略)　　老師工作計(jì)劃(五)　　一、指導(dǎo)思想　　語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫?！　∽寣W(xué)生通過質(zhì)疑、研討、探究、實(shí)踐等形式感知人物的品質(zhì)，以及作者的思想感情和文本所蘊(yùn)含的深刻哲理。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情?！　　！　?四)習(xí)作教學(xué)　　進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。教給孩子科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，確保教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，特制定以下計(jì)劃。語文教學(xué)設(shè)想要看重探求語文教育與現(xiàn)代社會(huì)以及兒童生活世界的諸多關(guān)聯(lián)。　　能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。能背誦指定的課文。　　(四)、口語交際　　能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。學(xué)會(huì)使用工具書，并養(yǎng)成習(xí)慣。培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。本冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)學(xué)和做以節(jié)約用水為話題，安排了多種活動(dòng)內(nèi)容，突出了學(xué)生的自主性，重視學(xué)生主動(dòng)、積極的參與精神。　　xxx、xxx、xxx、xxx這四名同學(xué)是本學(xué)期的培養(yǎng)重點(diǎn)，希望從習(xí)慣到最終成績(jī)都能有一個(gè)明顯的提高。并充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)越性，實(shí)行一幫一原則。引導(dǎo)學(xué)生入境，入情充分體會(huì)課文地情感因素。　　初步了解我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，熱愛祖國，立志報(bào)效祖國。學(xué)會(huì)按事情發(fā)展順序和按事物的幾個(gè)方面安排材料，列提綱作文?！　±^續(xù)學(xué)寫鋼筆字，要求正確、端正、整潔。讀讀記記的詞語，只要求認(rèn)記，不要求書寫。　　二、教材分析　　本冊(cè)教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組走進(jìn)西部，第二組永遠(yuǎn)的童年，第三組語言的藝術(shù)，第四組他們讓我感動(dòng)，第五組中國古典名著之旅，第六組走進(jìn)信息世界，第七組作家筆下的人，第八組異域風(fēng)情?！　±蠋煿ぷ饔?jì)劃(二)　　一、學(xué)情分析　　五(2)班現(xiàn)有學(xué)生32人，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力有了明顯進(jìn)步，大部分學(xué)生基礎(chǔ)較為扎實(shí)，有一定的聽話、說話和朗讀、背誦的能力，課外讀書較少，作文水平還較差?！　。扇〗處焸€(gè)別指導(dǎo)、同學(xué)互助的活動(dòng)?！　。罕緝?cè)教材后面安排了8篇選讀課文，內(nèi)容大都與單元對(duì)應(yīng)，可作為期末綜合復(fù)習(xí)材料，讓學(xué)生課外獨(dú)立完成，激發(fā)學(xué)生廣泛地開展課外閱讀。還要及時(shí)糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和愛好?！　∷?、學(xué)情分析：　　本班有學(xué)生23人，其中女生10人，男生13人。學(xué)習(xí)閱讀瀏覽的方法，根據(jù)需要搜集信息?！　∪⒔虒W(xué)目標(biāo)　　(1)認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫150個(gè)，會(huì)使用字典、詞典，會(huì)一定獨(dú)立識(shí)字能力。課文從精讀、略讀到選讀，按三個(gè)層次編排，體現(xiàn)了逐步放手培養(yǎng)閱讀能力的設(shè)計(jì)思路?！　∶總€(gè)單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際習(xí)作和回顧拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。　　課例由4篇課文組成，其中精讀課文兩篇，略讀課文2篇。　　(2)加強(qiáng)整合的編寫目的更加明確?！　?3)能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法?！　≡陂喿x方面，有部分學(xué)生練習(xí)題和短文根本就對(duì)不上號(hào)，不知道兩者結(jié)合起