【正文】 　　三、教學要求：　　鞏固漢語拼音，借助拼音識字、閱讀、學習普通話，識字141個，能正確認讀學過的多音字，能辨別形近字，會讀寫310個左右的詞語，一部分會運用?！　∪珒赃€編排了8篇選讀課文，并附兩個生字表。其中讀讀寫寫的詞語，是由會寫的字組成的，要求能讀會寫。第二次是在走進信息世界第六組，編者突破了以課文為主體的教材結構，改為圍繞專題、任務驅動、活動貫穿始終的編排形式，稱之為大綜合?！　”緦W期將針對本班存在原問題，在教學工作中加大教學改革的力度和廣度，切實落實課程標準，積極推進素質教育，促進學生全面健康發(fā)展。另外還有一些學習學困生由于種種原因對學習缺乏熱情，有偷懶貪玩的毛病，造成學習成績不良?！　?，并教師做好講評，以提高學生的寫作水平?！　。o他們創(chuàng)造閱讀條件，讓他們多讀課外書籍，并講給同學聽，帶動全班的閱讀興趣。　　六、提高教學質量的主要措施　　，抓好課堂教學，及時進行單元檢測，針對問題及時調整教學方法?！　×曌鹘虒W：　　7次習作涉及寫身邊的事物、自己的所感所思、想象力作文等多個方面，教學中要注意要強化學生的習作意識，加強習作形式的指導，引導學生積累習作素材，幫助學生養(yǎng)成良好的文風，鼓勵學生習作的熱情和興趣。并在以后的大量閱讀中進一步掌握讀書方法，提高閱讀能力。　?、蔷x課文，領悟感情，調動學生自主學習的意識。教學中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導，引導學生用識字規(guī)律認記生字，課內要留有一定的寫字時間，指導學生寫好筆畫、筆順，安排好字的各個部件及間架結構，把字寫端正、寫美觀?！　≡陂喿x方面，有部分學生練習題和短文根本就對不上號，不知道兩者結合起來，邊閱讀邊思考，造成了讀不懂文章和不能把握文章思想情感的現象。　　(10)在綜合性學習活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法，交能策劃簡單的社會活動學會寫活動計劃。學習辯論、演講的一些基本方法?！　?6)默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。　　(3)能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。　　(6)拓展學習資源，加強課內外語文學習的聯系?！　?2)加強整合的編寫目的更加明確。教材后面還附有8篇選讀課文，共32篇?！　≌n例由4篇課文組成，其中精讀課文兩篇，略讀課文2篇。其中第一單元我愛閱讀和第五單元遨游漢字王國還安排了不同呈現形式的綜合性學習內容，是學習內容與形式更加豐富多彩?！　∶總€單元包括導語、課例、口語交際習作和回顧拓展四大部分，各部分相互聯系，構成一個有機的整體?！　】谡Z交際習作獨立成一個欄目，并在有的單元中提供多個角度供教師和學生選擇。課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，體現了逐步放手培養(yǎng)閱讀能力的設計思路?！　?3)課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文?！　∪?、教學目標　　(1)認字200個，會寫150個，會使用字典、詞典，會一定獨立識字能力。　　(4)能聯系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。學習閱讀瀏覽的方法，根據需要搜集信息。　　(8)能寫簡單的記實性的作文和想象性的作文，內容具體，感情真實?！　∷?、學情分析：　　本班有學生23人，其中女生10人，男生13人。在作文方面，有學生寫的東西內容空洞，缺乏可讀性，美感差。還要及時糾正學生在書寫過程中出現的問題，培養(yǎng)學生的書寫興趣和愛好?！　、染x內容，領會作者表情達意和寫作方法?！　。罕緝越滩暮竺姘才帕?篇選讀課文，內容大都與單元對應，可作為期末綜合復習材料，讓學生課外獨立完成，激發(fā)學生廣泛地開展課外閱讀。　　綜合性學習教學：　　?！　?，采取教師個別指導、同學互助的活動。　　。　　老師工作計劃(二)　　一、學情分析　　五(2)班現有學生32人，經過一個學期的努力，學生的語文基礎知識和基本能力有了明顯進步，大部分學生基礎較為扎實，有一定的聽話、說話和朗讀、背誦的能力，課外讀書較少，作文水平還較差。　　從心理素質方面看，有些學生的心理素質較好，敢于競爭，有種強烈的上進精神。　　二、教材分析　　本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組走進西部，第二組永遠的童年，第三組語言的藝術，第四組他們讓我感動，第五組中國古典名著之旅，第六組走進信息世界，第七組作家筆下的人，第八組異域風情。　　除去第六組，全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。讀讀記記的詞語，只要求認記，不要求書寫。生字表(一)是要求認識的200個字?！　±^續(xù)學寫鋼筆字，要求正確、端正、整潔。理解段與段之間的聯系，了解課文作者安排材料的方法。學會按事情發(fā)展順序和按事物的幾個方面安排材料，列提綱作文?！　÷牫潭群线m的講話和廣播，能抓住主要內容?！　〕醪搅私馕覈鴥?yōu)秀的傳統(tǒng)文化，熱愛祖國，立志報效祖國?！　∷?、教學措施　　，讓學生在情境中自覺地接受知識，使之體驗到成功的喜悅，學習的快樂。引導學生入境，入情充分體會課文地情感因素。注意積累課外讀物中好地詞語和句子，豐富自身語言，提高語言表達能力和語文素養(yǎng)。并充分發(fā)揮小組合作學習的優(yōu)越性，實行一幫一原則。班上的部分男生還沒有形成良好的學習習慣，平時放松自己，學習上和生活上皆如此，特別是特殊家庭的孩子，各方面表現要相對落后?！　xx、xxx、xxx、xxx這四名同學是本學期的培養(yǎng)重點，希望從習慣到最終成績都能有一個明顯的提高。另外，本冊向學生推薦閱讀《上下五千年》，把《標準》關于少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書的要求落到實處。本冊綜合性學習學和做以節(jié)約用水為話題，安排了多種活動內容，突出了學生的自主性，重視學生主動、積極的參與精神?！　±^續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習慣。培養(yǎng)預習課文的習慣。培養(yǎng)讀書做記號的習慣。學會使用工具書，并養(yǎng)成習慣?！　∧軌虬垂P順正確默寫206/181個生字?！　?四)、口語交際　　能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述基本內容?！　∧墚敱娬f話，做到語句比較通順，有禮貌。能背誦指定的課文?！　∧?